幼儿园数学活动教案(优秀6篇)

幼儿园数学活动教案 篇一

标题：通过游戏培养幼儿数学思维能力

引言：在幼儿园阶段，数学活动对幼儿的认知发展和思维能力培养有着重要的影响。通过游戏的形式，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。本文将介绍几个适合幼儿园数学活动的游戏，帮助幼儿在玩乐中学习数学。

一、数字拼图游戏

目标：培养幼儿的数字理解能力和手眼协调能力。

活动准备：准备一些大号的数字卡片，每个数字卡片都被分成几个部分，幼儿需要将数字卡片的各个部分拼在一起。

活动步骤：

1. 将数字卡片的各个部分打乱，放在桌子上。

2. 让幼儿一起来选择一个数字卡片，并将其打散。

3. 让幼儿观察数字卡片的各个部分，并尝试将其拼在一起。

4. 鼓励幼儿用手指指着数字卡片上的数字，同时说出数字的名称。

5. 完成一个数字卡片后，鼓励幼儿将数字卡片放在一起，组成一个完整的数字。

二、形状配对游戏

目标：培养幼儿的形状认知和分类能力。

活动准备：准备一些不同形状的卡片，包括圆形、方形、三角形等。

活动步骤：

1. 将卡片打散，放在桌子上。

2. 让幼儿一起来选择一张卡片，并找到与之相匹配的形状卡片。

3. 鼓励幼儿观察卡片上的形状，并用手指指着形状，同时说出形状的名称。

4. 完成一个形状配对后，鼓励幼儿将卡片放在一起，组成一个完整的形状。

三、数数游戏

目标：培养幼儿的数数能力和数值理解能力。

活动准备：准备一些小球或玩具，可以用来进行计数。

活动步骤：

1. 让幼儿一起来数数，从1开始数到指定的数字。

2. 鼓励幼儿用手指指着每一个小球或玩具，并说出相应的数字。

3. 制定一些规则，例如数到5的时候，幼儿需要跳起来或做出特定的动作。

4. 鼓励幼儿参与到游戏中，与其他幼儿一起数数。

结语：通过游戏的方式来进行数学活动，可以让幼儿更加主动参与，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。在游戏中，幼儿可以通过观察、操作和交流，加深对数字、形状和计数的理解。教师在活动中要及时给予鼓励和引导，帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。

幼儿园数学活动教案 篇三

　　活动目标：

　　1、初步理解单数和双数的含义。

　　2、学习10以内的单双数。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件。

　　活动过程：

　　一、出示小鸟图，以“动物狂欢会”情境导入，激发幼儿参与活动兴趣。

　　引导语：森林动物狂欢会开始了，我们来看看有谁来参加了呢？

　　二、逐一出现1—10组小鸟图，引导幼儿根据两两结伴的方法，帮助小鸟到找正确通道，初步学习判断单数与双数的方法。

　　1、出示红色门和绿色门，引导幼儿根据两两结伴方法，帮助小鸟找到正确通道。

　　引导语：动物狂欢会的管理员说，来参加狂欢会的小鸟太多了需要分批进入，我们来帮助小鸟找到正确的通道吧。

　　小结：两个两个结对能成为好朋友的，进入绿色的门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，进入红色的门。

　　2、引导幼儿帮助小动物进“单数门”和“双数门”，初步感知单数和双数的含义。

　　引导语：还有谁来参加狂欢会呢？今天来了这么多小动物，“动物狂欢会”的管理员说必须得分批进入。绿色通道进入的必须是一组里的小动物，能两个两个结伴的，而一组里两个两个结伴后，还剩下一只没有找到好朋友的小动物只能进入红色通道。

　　小结：两个两个结对能成为好朋友的，我们叫做双数，进入绿色门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，叫做双数，进入红色门。数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。

　　3、出示贴有数字的乐器，引导幼儿帮助乐器进入单数与双数门，巩固10以内的单双数。

　　引导语：小朋友们，我们的乐器宝宝也想参加我们的“动物狂欢会”，他们的身上贴了1—10号数字，请你帮助他们找到正确的门吧。

　　小结：数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。

　　三、单双数游戏，巩固幼儿认识单双数。

　　1、游戏：谁不见了？教师出示1—10数字，引导幼儿寻找哪个数字宝宝不见了？并说出藏起来的数字宝宝是单数还是双数。训练幼儿的记忆力及判断单双数。

　　2、游戏：谁是单数？双人竞赛游戏，判断哪个数字是单数，答对单数多的一方获胜。

　　四、寻找生活中的单双数。

　　引导语：小朋友，你们知道我们生活中单双数有哪些运用吗？请你们来说一说。

幼儿园数学活动教案 篇四

　　活动目标

　　1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

　　活动过程

　　1.观察饼干。

　　(1)你们的饼干真多呀，它们一样吗?

　　(2)你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

　　(3)请幼儿闻一闻饼干的气味。

　　(4)教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　2.制作好朋友夹心饼干。

　　(1)认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　(2)配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

　　(3)幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

　　3.分享活动。

　　(1)将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

　　(2)好吃吗?哪个好朋友送给你的?

　　活动建议

　　1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

　　2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

幼儿园数学活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：

　　一、找找母鸡妈妈

　　1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。

　　你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

　　红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

　　2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。

　　小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

　　二、数数鸡蛋宝宝

　　1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

　　小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。

　　2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

　　谁和谁的蛋宝宝一样多？

　　小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

　　过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！

　　三、给小鸡喂虫子

　　1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

　　一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

　　2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？

　　我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。

幼儿园数学活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。

　　2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。

　　活动准备：

　　瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。

　　活动过程：

　　一、以问好、对歌等方式引入活动主题。

　　1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。

　　2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。

　　师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。

　　二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。

　　1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。（2个2个、5个5个，或10个10个数）

　　2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。

　　师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。

　　3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。

　　幼儿边表演边数数答题：

　　（1）复习10个10个数。

　　幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、、）

　　（2）复习5个5个数。

　　乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。

　　（3）复习2个2个数。

　　"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。

　　小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。

　　三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。

　　1、师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题？

　　2、了解分组操作的方法、要求。

　　3、分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签，数豆子

　　四、交流活动

　　1、引导比较、验证操作结果。

　　幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，（即2个2个数的记录纸粘贴在一起），引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。

　　2、引导幼儿交流操作经验。