幼儿园春雨沙沙教案【实用5篇】

幼儿园春雨沙沙教案 篇一

标题：春雨沙沙课程引发幼儿园儿童的探索兴趣

引言：春雨沙沙是一种常见的自然现象，对于幼儿来说，它既有神奇又有趣味。通过引导幼儿了解春雨沙沙，我们可以激发他们的好奇心和探索兴趣，培养他们的观察力和动手能力。本文将介绍一个以春雨沙沙为主题的教案，帮助幼儿园教师在幼儿园教学中有效利用这一自然现象。

一、教学目标

1. 能够观察和描述春雨沙沙的特点和形成原因。

2. 能够通过亲身体验和操作，感受春雨沙沙的特殊感觉。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索兴趣。

4. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。

二、教学内容和活动设计

1. 导入活动：观察春雨沙沙的图片和视频，引发幼儿对春雨沙沙的好奇心。

2. 实践探索活动：带领幼儿来到室外或室内的沙盘场地，让他们亲自感受春雨沙沙的特殊感觉。教师可以准备一些小桶、水龙头和沙子，让幼儿模拟春雨沙沙的场景。同时，教师可以引导幼儿观察沙子在水中的变化，了解春雨沙沙的形成原因。

3. 创作活动：鼓励幼儿用自己的方式表达对春雨沙沙的感受和理解。可以让幼儿用画笔在纸上描绘春雨沙沙的场景，或者用沙子和水在沙盘上模拟春雨沙沙的效果。

4. 团队合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一个关于春雨沙沙的小项目，如制作一个春雨沙沙的模型或编写一个小故事。通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学评估

1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们对春雨沙沙的理解和感受。

2. 收集幼儿的作品和创作过程，评估他们的观察力、动手能力和团队合作能力。

四、延伸活动

1. 带领幼儿观察其他自然现象，如风雨、雪花等，引发他们对自然世界的更多兴趣和探索欲望。

2. 组织幼儿进行户外探索活动，让他们亲身体验自然的魅力。

五、教学反思

通过春雨沙沙的教学活动，幼儿园教师可以有效激发幼儿的好奇心和探索兴趣，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过团队合作活动，还能培养幼儿的团队意识和合作精神。这样的教学方式既能满足幼儿的学习需求，又能培养他们的综合能力，是一种值得推广和应用的教学方法。

幼儿园春雨沙沙教案 篇二

标题：春雨沙沙引发幼儿园儿童的想象力和创造力

引言：幼儿时期是孩子的想象力和创造力最为丰富的时期之一。而春雨沙沙这一自然现象，正是激发幼儿想象力和创造力的良好素材。通过引导幼儿观察春雨沙沙，鼓励他们用自己的方式表达对春雨沙沙的理解和感受，我们可以培养幼儿的表达能力、想象力和创造力。本文将介绍一个以春雨沙沙为主题的教案，帮助幼儿园教师在幼儿园教学中有效利用这一自然现象。

一、教学目标

1. 能够观察和描述春雨沙沙的特点和形成原因。

2. 能够通过绘画、手工制作等方式表达对春雨沙沙的理解和感受。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试新的表达方式。

4. 培养幼儿的表达能力和团队合作能力。

二、教学内容和活动设计

1. 导入活动：观察春雨沙沙的图片和视频，引发幼儿对春雨沙沙的好奇心。

2. 观察实践活动：带领幼儿来到室外或室内的沙盘场地，让他们亲自感受春雨沙沙的特殊感觉。同时，教师可以引导幼儿观察沙子在水中的变化，了解春雨沙沙的形成原因。

3. 创作活动：鼓励幼儿用自己的方式表达对春雨沙沙的理解和感受。可以让幼儿用画笔在纸上描绘春雨沙沙的场景，或者用沙子和水在沙盘上模拟春雨沙沙的效果。同时，教师可以引导幼儿发挥想象力，设计一些与春雨沙沙相关的手工制作活动，如制作一个春雨沙沙的模型或编写一个小故事。

4. 团队合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一个关于春雨沙沙的小项目，如制作一个春雨沙沙的展板或创作一个春雨沙沙的舞蹈。通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学评估

1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们对春雨沙沙的理解和感受。

2. 收集幼儿的作品和创作过程，评估他们的表达能力、想象力和创造力。

四、延伸活动

1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让他们通过扮演春雨沙沙的角色，进一步发挥想象力和创造力。

2. 鼓励幼儿创作自己的春雨沙沙故事，可以是绘本、手偶剧或口述故事等形式。

五、教学反思

通过春雨沙沙的教学活动，幼儿园教师可以有效激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的表达能力和团队合作能力。通过各种创作活动，幼儿可以尝试新的表达方式，发挥自己的想象力和创造力。这样的教学方式既能满足幼儿的学习需求，又能培养他们的综合能力，是一种值得推广和应用的教学方法。

幼儿园春雨沙沙教案 篇三

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

　　2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

　　3、注意听

琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带和录音机

　　2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

　　3、春雨头饰一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

　　3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

　　师：我们一起来学学种子说话吧。

　　二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

　　1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

　　1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

　　师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

　　2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的.不同歌唱特点。

　　师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

　　3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

　　师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

　　1、师生表演唱。

　　师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、结束：

　　师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

幼儿园春雨沙沙教案 篇四

　　活动目标

　　1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

　　2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

　　活动准备

　　1、ppt课件：下雨了

　　2、声音：下雨声

　　3、音乐：小雨小雨别下了

　　活动过程

　　1、谈话引出春雨。

　　教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？

　　谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？

　　使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

　　2、观察视频图片：下雨了

　　提问：雨下的大还是小？

　　雨点从哪里来？

　　落下来是什么样子的？

　　3、课件演示，引导幼儿思考。

　　（1）雨点落到地上是什么样子的？

　　（2）雨点落到小花上是什么样子的？

　　（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？

　　小花、小草、小树在雨中是什么样子的？

　　4、和幼儿一起听雨。

　　课件：下雨的声音

　　教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？

　　（1）下雨的声音

　　（2）下雨声

　　（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

　　（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）

　　5、感受雨水。

　　提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？

　　播放音乐：小雨，小雨，别下了。

　　幼儿自由玩耍。

　　幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。

幼儿园春雨沙沙教案 篇五

　　活动目标：

　　1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。

　　2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。

　　3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。

　　活动过程：

　　（一） 看节奏谱打节奏。

　　1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。

　　ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

　　ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

　　2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。

　　（二） 学唱歌曲。

　　1、老师范唱。

　　2、幼儿听旋律按节奏说歌词。

　　3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。

　　4、练习歌曲：

　　a：与幼儿共同讨论这首歌 怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。

　　b：集体练习。

　　c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。

　　（三） 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。

　　出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

　　1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。

　　2 ：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。

　　建议：

　　1、此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。

　　2、还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。

　　活动结束：

　　在小朋友面前大胆地演唱