快乐小猪幼儿园教案(通用3篇)

篇一：快乐小猪幼儿园教案

第一篇内容：认识颜色

引言：

在幼儿园的教学中，认识颜色是一个非常基础的知识点，对于幼儿的认知发展和语言沟通都非常重要。本次教案将通过多种活动和游戏，帮助孩子们认识常见的颜色，培养他们的观察力和语言表达能力。

目标：

1. 认识并说出红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色等常见颜色；

2. 能够正确使用颜色词汇进行描述和表达。

教学步骤：

1. 导入活动：

- 引导孩子们回忆他们最喜欢的颜色是什么，为什么喜欢这个颜色。

- 准备一些颜色卡片，让孩子们猜测每个卡片上的颜色。

2. 新知呈现：

- 通过展示不同颜色的物品或图片，逐一教授每个颜色的名称，并让孩子们模仿说出来。

- 利用画板或幻灯片展示，让孩子们观察并说出不同颜色的物品。

3. 拓展活动：

- 准备一些彩色小球或积木，让孩子们按照颜色分类并说出颜色名称。

- 制作一个大型颜色轮盘，让孩子们转动指针并说出指向的颜色。

- 进行颜色配对游戏，将不同颜色的物品放在桌上，让孩子们找到相同颜色的配对。

4. 巩固练习：

- 分发颜色绘画纸和彩色笔，让孩子们画出自己喜欢的颜色，并尽量用颜色词汇进行描述。

- 在游戏时间，设置“快乐颜色猜猜猜”环节，让孩子们用语言描述出老师给出的颜色，其他孩子猜测是什么颜色。

总结：

通过本次教学，孩子们在活动和游戏中认识了常见的颜色，并学会了正确使用颜色词汇进行描述和表达。这不仅增加了他们的语言能力，还培养了他们的观察力和分类思维能力。在今后的学习中，我们将进一步巩固和拓展孩子们对颜色的认知。

篇二：快乐小猪幼儿园教案

第二篇内容：认识形状

引言：

认识形状是幼儿园阶段的重要内容之一。通过认识形状，可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力。本次教案将通过多种活动和游戏，帮助孩子们认识常见的形状，培养他们的观察力和空间感知能力。

目标：

1. 认识并说出圆形、方形、三角形、矩形等常见形状；

2. 能够正确使用形状词汇进行描述和表达。

教学步骤：

1. 导入活动：

- 让孩子们观察周围的环境，找出一些常见的形状，并说出它们的名称。

- 制作一个形状拼图，将不同形状的拼图块放在桌上，让孩子们猜测每个拼图块的形状。

2. 新知呈现：

- 通过展示不同形状的物品或图片，逐一教授每个形状的名称，并让孩子们模仿说出来。

- 利用画板或幻灯片展示，让孩子们观察并说出不同形状的物品。

3. 拓展活动：

- 准备一些形状拼图块或卡片，让孩子们按照形状分类并说出形状名称。

- 制作一个大型形状迷宫，让孩子们找到指定形状的出口。

- 进行形状配对游戏，将不同形状的物品放在桌上，让孩子们找到相同形状的配对。

4. 巩固练习：

- 分发形状绘画纸和彩色笔，让孩子们画出自己喜欢的形状，并尽量用形状词汇进行描述。

- 在游戏时间，设置“形状猜猜猜”环节，让孩子们用语言描述出老师给出的形状，其他孩子猜测是什么形状。

总结：

通过本次教学，孩子们在活动和游戏中认识了常见的形状，并学会了正确使用形状词汇进行描述和表达。这不仅增加了他们的语言能力，还培养了他们的观察力和空间感知能力。在今后的学习中，我们将进一步巩固和拓展孩子们对形状的认知。

快乐小猪幼儿园教案 篇三

快乐小猪幼儿园教案

　　活动目标

　　1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

　　2 探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

　　3 能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　4 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备

　　1 知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

　　2 物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。

　　活动过程

　　一、出示三只小猪图片，谈话导入

　　师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

　　幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

　　师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?

　　二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

　　1 引导幼儿创编盖房子的.动作。

　　师：你们最想盖什么房子?

　　幼：砖房子。

　　师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不

　　(1)幼儿创编盖砖房子的动作。

　　(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

　　师 ：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?

　　幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)

　　师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!

　　2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

　　师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?

　　幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

　　师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

　　小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

　　3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。

　　师：接下来我们要帮谁盖房子?

　　幼：猪老二。

　　师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

　　幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

　　师：有哪些动作可以来表现盖木房子?

　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，

　　4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。

　　师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

　　幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

　　三、幼儿自由分组，合作完成

　　1 幼儿按意愿分组。

　　师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)

　　2 幼儿对照图谱分组练习。

　　师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

　　师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?

　　(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)

　　3 分组表演。幼儿评价。

　　师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?

　　师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

　　4 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

　　5 幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

　　师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

　　师：你们有没有信心做得更好?

　　(三组幼儿同时表演)

　　师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?

　　师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

　　四、活动结束

　　师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!

　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……

　　小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。