幼儿园《大雨小雨》教案及反思(推荐4篇)
幼儿园《大雨小雨》教案及反思 篇一
幼儿园《大雨小雨》教案
教案目标：
1. 培养幼儿对于大雨和小雨的认知能力；
2. 培养幼儿的观察和描述能力；
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学内容：
1. 大雨和小雨的特点；
2. 观察大雨和小雨的表情和动作；
3. 合作进行模拟大雨和小雨的游戏。
教学准备：
1. 《大雨小雨》绘本；
2. 云朵、雨滴等道具；
3. 游戏道具。
教学过程：
1. 导入：播放《大雨小雨》的歌曲，让幼儿们感受大雨和小雨的节奏和氛围。
2. 情境引入：通过展示绘本《大雨小雨》，引导幼儿们讨论大雨和小雨的特点，如声音、水量等。
3. 观察练习：让幼儿们仔细观察绘本中的人物表情和动作，并请他们描述出大雨和小雨时人们的状态和反应。
4. 模拟游戏：将幼儿分成几组，每组轮流扮演大雨和小雨的角色，通过模拟大雨和小雨的动作和声音，让幼儿们亲身体验两者的区别。
5. 总结：引导幼儿们总结大雨和小雨的特点，并鼓励他们分享自己在游戏中的体验和感受。
教案反思
本节课的教学目标是培养幼儿对于大雨和小雨的认知能力，并通过观察和模拟游戏的方式进行教学。整节课的教学过程设计得比较合理，幼儿们参与度较高，也能够较好地理解和掌握所学内容。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。首先，在情境引入环节，我可以更加巧妙地利用绘本来吸引幼儿们的注意力，增加他们对于大雨和小雨的兴趣。其次，在观察练习环节，我可以提前准备一些图片或视频，让幼儿们观察真实的大雨和小雨场景，以增加他们的观察力和描述能力。最后，在模拟游戏环节，我可以设置更具挑战性的游戏任务，让幼儿们更好地运用所学知识，并培养他们的合作与沟通能力。
综上所述，通过对本节课的反思，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，并提出了相应的改进措施。我将在今后的教学中更加注重情境设计和教学资源的准备，以提高幼儿的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
幼儿园《大雨小雨》教案及反思 篇二
幼儿园《大雨小雨》教案
教案目标：
1. 培养幼儿对于大雨和小雨的认知能力；
2. 培养幼儿的观察和描述能力；
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学内容：
1. 大雨和小雨的特点；
2. 观察大雨和小雨的表情和动作；
3. 合作进行模拟大雨和小雨的游戏。
教学准备：
1. 《大雨小雨》绘本；
2. 云朵、雨滴等道具；
3. 游戏道具。
教学过程：
1. 导入：播放《大雨小雨》的歌曲，让幼儿们感受大雨和小雨的节奏和氛围。
2. 情境引入：通过展示绘本《大雨小雨》，引导幼儿们讨论大雨和小雨的特点，如声音、水量等。
3. 观察练习：让幼儿们仔细观察绘本中的人物表情和动作，并请他们描述出大雨和小雨时人们的状态和反应。
4. 模拟游戏：将幼儿分成几组，每组轮流扮演大雨和小雨的角色，通过模拟大雨和小雨的动作和声音，让幼儿们亲身体验两者的区别。
5. 总结：引导幼儿们总结大雨和小雨的特点，并鼓励他们分享自己在游戏中的体验和感受。
教案反思
本节课的教学目标是培养幼儿对于大雨和小雨的认知能力，并通过观察和模拟游戏的方式进行教学。整节课的教学过程设计得比较合理，幼儿们参与度较高，也能够较好地理解和掌握所学内容。
然而，在教学过程中，我发现一些问题。首先，在情境引入环节，我可以更加生动地描述大雨和小雨的场景，以增加幼儿们的联想和想象能力。其次，在观察练习环节，我可以提前准备一些图片或视频，用来展示大雨和小雨的真实情况，以帮助幼儿们更好地观察和描述。最后，在模拟游戏环节，我可以设计一些更具挑战性的游戏任务，以促进幼儿们的思维发展和动手能力。
综上所述，通过对本节课的反思，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，并提出了相应的改进措施。我将在今后的教学中注重情境引入和教学资源的利用，以提高幼儿的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
幼儿园《大雨小雨》教案及反思 篇三
设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
幼儿园《大雨小雨》教案及反思 篇四
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
歌谱、小白兔、背景等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的`蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……
2、教师清唱歌曲。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)
3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)
5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)7、师：好听吗?大雨落下来时声音
是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)
9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)
三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)
2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)
3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)
四、活动结束
1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)
2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
