幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案【优秀5篇】
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案 篇一
标题：《小脚丫旅行记》教案：培养幼儿的观察能力和创造力
引言：
《小脚丫旅行记》是一本富有想象力和创造力的儿童绘本。通过讲述小脚丫在旅行中的冒险故事，激发了孩子们的好奇心和想象力。本教案旨在通过故事的阅读和相关活动，培养幼儿的观察能力和创造力。
一、教学目标：
1. 通过阅读《小脚丫旅行记》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们学会观察和发现身边的事物。
3. 培养幼儿的创造力，鼓励他们在游戏和绘画中发挥想象力。
二、教学准备：
1. 《小脚丫旅行记》绘本
2. 幼儿绘画纸和彩色笔
3. 图片或实物，如动物、植物、风景等
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察周围的事物，鼓励他们描述物体的特征和颜色。
2. 阅读《小脚丫旅行记》：老师朗读故事，让幼儿跟读或自己翻阅绘本。
3. 讨论问题：引导幼儿思考故事中的问题，如小脚丫在旅行中遇到了哪些动物？他们长什么样子？他们住在哪里？
4. 观察活动：给幼儿展示图片或实物，让他们观察并描述物体的特征，如颜色、形状、大小等。
5. 创造活动：鼓励幼儿通过绘画或搭建积木等方式，创造自己的旅行场景或故事情节。
6. 分享和展示：让幼儿展示自己的创作，并与同伴分享自己的故事。
四、教学延伸：
1. 带幼儿进行户外观察活动，让他们观察和发现自然界的事物。
2. 聆听幼儿的想法和故事，鼓励他们用语言表达自己的创意和想象。
3. 组织幼儿参与团体游戏，培养他们的合作精神和创造力。
五、教学总结：
通过《小脚丫旅行记》教案的实施，幼儿能够通过观察和创造活动培养自己的观察能力和创造力。同时，他们也能够通过阅读故事，提高自己的阅读理解能力和阅读兴趣。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案 篇二
标题：《小脚丫旅行记》教案：培养幼儿的社交能力和语言表达能力
引言：
《小脚丫旅行记》是一本富有想象力和创造力的儿童绘本。通过讲述小脚丫在旅行中的冒险故事，激发了孩子们的好奇心和想象力。本教案旨在通过故事的阅读和相关活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
一、教学目标：
1. 通过阅读《小脚丫旅行记》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作和分享。
3. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
二、教学准备：
1. 《小脚丫旅行记》绘本
2. 幼儿绘画纸和彩色笔
3. 图片或实物，如动物、植物、风景等
4. 社交游戏道具，如拼图、积木等
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察周围的事物，鼓励他们用语言描述物体的特征和功能。
2. 阅读《小脚丫旅行记》：老师朗读故事，让幼儿跟读或自己翻阅绘本。
3. 讨论问题：引导幼儿思考故事中的问题，如小脚丫在旅行中遇到了哪些困难？他是如何解决的？他和伙伴们是如何合作的？
4. 社交游戏：组织幼儿进行社交游戏，如拼图游戏或积木搭建，鼓励他们与同伴合作完成任务，并互相分享自己的想法和策略。
5. 创作活动：鼓励幼儿用绘画或手工制作等方式，表达自己对故事的理解和想法。
6. 分享和展示：让幼儿展示自己的创作，并与同伴分享自己的想法和感受。
四、教学延伸：
1. 组织幼儿参与团体游戏，培养他们的合作精神和社交技巧。
2. 鼓励幼儿参与角色扮演活动，让他们通过角色扮演表达自己的想法和感受。
3. 创设情境，让幼儿在情境中运用语言表达自己的意见和建议。
五、教学总结：
通过《小脚丫旅行记》教案的实施，幼儿能够通过社交游戏和创作活动培养自己的社交能力和语言表达能力。同时，他们也能够通过阅读故事，提高自己的阅读理解能力和阅读兴趣。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案 篇三
教案目标：
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
教案准备：
PPT、图片、各种材质的材料
教案过程：
（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
（二）多种方法认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸幼儿园教案。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
2.感知小脚丫的功能
（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
（三）讨论总结保护脚
丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿
总结：
1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）
4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
（四）结束活动
活动延伸： 领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案 篇四
活动目标：
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
活动准备：
PPT、图片、各种材质的材料
活动过程：
（一）律动导入 激发兴趣
教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
（二）多种方法 认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
2.感知小脚丫的功能
（1）走一走--感受不同质地的材料
教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过的感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领，幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
（三）讨论总结 保护脚丫
教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）
4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的.袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
（四）结束活动
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案 篇五
活动目标
1。通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2。能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3。喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
活动准备
ppt、图片、各种材质的材料
活动过程
（一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
（二）多种方法 认识脚丫
1。观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
2。感知小脚丫的功能
（1）走一走——感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX的感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学——自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
（三）讨论总结 保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）4．穿合适
的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
（四）结束活动活动延伸领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
