幼儿园大班数学教案《20以内的加法》(精简3篇)

幼儿园大班数学教案《20以内的加法》 篇一

在幼儿园大班，数学是一个非常重要的学科。通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学概念和计算能力。本教案的主题是《20以内的加法》，旨在帮助幼儿掌握20以内的加法概念和计算方法。

一、教学目标：

1. 能够理解20以内的加法概念；

2. 能够正确书写20以内的加法算式；

3. 能够熟练计算20以内的加法算式。

二、教学准备：

1. 教学材料：数学教具、计算卡片、数字卡片；

2. 教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示数学教具，引起幼儿对加法的兴趣。

2. 引入新知：通过数字卡片和计算卡片，教授20以内的加法概念，并示范如何书写加法算式。

3. 操作练习：让幼儿进行加法算式的操作练习，可以使用计算卡片进行辅助。

4. 拓展应用：通过实际生活中的例子，让幼儿应用加法概念进行计算，如：在操场上有10个小朋友，再加上来了5个小朋友，一共有多少个小朋友？

5. 总结归纳：让幼儿总结加法的规律和计算方法，并进行小结。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在操作练习中的表现，包括对加法概念的理解和计算能力的掌握；

2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对加法的理解和疑惑，并及时解答。

通过本教案的教学，幼儿可以初步掌握20以内的加法概念和计算方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。

幼儿园大班数学教案《20以内的加法》 篇二

在幼儿园大班的数学教学中，加法是一个非常重要的内容。通过学习加法，幼儿可以培养逻辑思维能力和数学运算能力。本教案的主题是《20以内的加法》，旨在帮助幼儿掌握20以内的加法概念和计算方法。

一、教学目标：

1. 能够理解20以内的加法概念；

2. 能够正确书写20以内的加法算式；

3. 能够熟练计算20以内的加法算式。

二、教学准备：

1. 教学材料：数学教具、计算卡片、数字卡片；

2. 教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示数学教具，引起幼儿对加法的兴趣。

2. 引入新知：通过数字卡片和计算卡片，教授20以内的加法概念，并示范如何书写加法算式。

3. 操作练习：让幼儿进行加法算式的操作练习，可以使用计算卡片进行辅助。

4. 拓展应用：通过实际生活中的例子，让幼儿应用加法概念进行计算，如：在操场上有10个小朋友，再加上来了5个小朋友，一共有多少个小朋友？

5. 总结归纳：让幼儿总结加法的规律和计算方法，并进行小结。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在操作练习中的表现，包括对加法概念的理解和计算能力的掌握；

2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对加法的理解和疑惑，并及时解答。

通过本教案的教学，幼儿可以初步掌握20以内的加法概念和计算方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。同时，教学过程中注重培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，提高他们的综合素质。

幼儿园大班数学教案《20以内的加法》 篇三

有关幼儿园大班数学教案《20以内的加法》

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《20以内的加法》，希望对大家有所帮助。

　　目标

　　复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。

　　活动准备

　　加法板、红蓝定规尺、题卡 。

　　前经验能进行10以内的加法。

　　活动过程

　　二、在线上活动:问答游戏---10的合成

　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

　　2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

　　3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

　　4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的`后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

　　5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

　　6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

　　7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

　　8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

　　四、幼儿自由工作、教师指导。

　　活动备注：

　　活动延伸请幼儿相互配合进行出题做题。