幼儿园语言《咏柳》的教案【经典6篇】

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇一

《咏柳》是一首非常优美的古诗，通过描绘柳树的形象和特点，让孩子们感受自然界的美丽与生机。本教案旨在通过《咏柳》这首诗的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美感受，同时拓展他们的观察能力和想象力。

一、教学目标：

1. 学习并背诵《咏柳》这首古诗。

2.了解柳树的特点和生长环境。

3.培养幼儿的语言表达能力和审美感受。

4.拓展幼儿的观察能力和想象力。

二、教学准备：

1.《咏柳》的诗歌本或诗歌卡片。

2.柳树的图片或实物。

3.音乐播放器。

三、教学过程：

1. 热身活动：

教师播放悠扬的音乐，让幼儿们跟着音乐舞动身体，放松心情。

2. 导入：

教师出示柳树的图片或实物，引导幼儿们观察柳树的外形和特点，提问：“你们看到了什么？柳树有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答。

3. 学唱《咏柳》：

教师将《咏柳》的诗歌本或诗歌卡片展示给幼儿们，逐句诵读，然后带领幼儿们一起跟读。重复多次，让幼儿们逐渐熟悉诗歌的内容和韵律。

4. 分组朗诵：

将幼儿分成小组，让每个小组分别朗诵《咏柳》。教师可以提供一些表演指导，如手势、声音的变化等。鼓励幼儿们自由发挥，展示自己的才艺。

5. 创作绘画：

教师给每个幼儿发放纸张和彩色笔，让他们根据自己对《咏柳》的理解和想象，用绘画的方式表达出来。鼓励幼儿们发挥创造力，可以画柳树的形象，也可以画柳树的生长环境或与柳树相关的物品。

6. 分享和展示：

让幼儿们依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简短的语言表达自己的创作意图和感受。其他幼儿可提出问题或给予赞赏。

7. 结束活动：

教师播放舒缓的音乐，让幼儿们休息片刻，缓解疲劳。

四、教学延伸：

1. 在户外活动中，带领幼儿们观察周围的柳树，了解柳树的生长环境和特点。

2. 制作柳树的手工作品，如折纸柳树或柳条编织手环等，进一步加深对柳树的印象和理解。

3. 进一步学习和欣赏其他描写自然景物的诗歌，培养幼儿的艺术修养和审美能力。

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇二

《咏柳》是一首古代脍炙人口的诗歌，通过描绘柳树的美丽形态和独特气质，让人们感受到了自然界的生机与美好。在幼儿园的语言教学中，通过学习《咏柳》这首诗，可以培养孩子们的语言表达能力和感受力，同时拓宽他们的视野和想象力。

一、教学目标：

1. 学习并背诵《咏柳》这首古诗。

2. 了解柳树的特点和生长环境。

3. 培养孩子们的语言表达能力和感受力。

4. 拓宽孩子们的视野和想象力。

二、教学准备：

1. 《咏柳》的诗歌本或诗歌卡片。

2. 柳树的图片或实物。

3. 音乐播放器。

三、教学过程：

1. 热身活动：

播放一段悠扬的音乐，引导孩子们跟着音乐舞动身体，放松心情。

2. 导入：

出示柳树的图片或实物，引导孩子们观察柳树的外形和特点，提问：“你们看到了什么？柳树有什么特点？”鼓励孩子们积极回答。

3. 学唱《咏柳》：

出示《咏柳》的诗歌本或诗歌卡片，逐句诵读，并带领孩子们一起跟读。重复多次，让孩子们逐渐熟悉诗歌的内容和韵律。

4. 分组朗诵：

将孩子们分成小组，让每个小组分别朗诵《咏柳》。教师可以提供一些表演指导，如手势、声音的变化等。鼓励孩子们自由发挥，展示自己的才艺。

5. 创作绘画：

给每个孩子发放纸张和彩色笔，让他们根据自己对《咏柳》的理解和想象，用绘画的方式表达出来。鼓励孩子们发挥创造力，可以画柳树的形象，也可以画柳树的生长环境或与柳树相关的物品。

6. 分享和展示：

让孩子们依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简短的语言表达自己的创作意图和感受。其他孩子可提出问题或给予赞赏。

7. 结束活动：

播放舒缓的音乐，让孩子们休息片刻，缓解疲劳。

四、教学延伸：

1. 在户外活动中，带领孩子们观察周围的柳树，了解柳树的生长环境和特点。

2. 制作柳树的手工作品，如折纸柳树或柳条编织手环等，进一步加深对柳树的印象和理解。

3. 进一步学习和欣赏其他描写自然景物的诗歌，培养孩子们的艺术修养和审美能力。

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

　　2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

　　活动准备：

　　1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

　　2、录音机、磁带、视频。

　　3、水袖若干条。

　　活动过程：

　　谈话导入

　　提问

　　1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

　　2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

　　小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

　　3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？

　　小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

　　4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

　　一、欣赏并初步理解古诗的含义

　　1．播放视频

　　提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）

　　2．请小朋友朗读一次

　　3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

　　4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

　　小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

　　5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

　　小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

　　二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

　　1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）

　　2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）

　　3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）

　　小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）

　　三、游戏

　　1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

　　提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

　　2、请幼儿请客人老师和自己跳。

　　延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

　　3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

　　二、活动重难点：

　　重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

　　难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

　　三、活动准备：

　　柳树图画;教学课件.

　　四、活动过程：

　　（一）出示一幅柳树的图画。引起幼儿兴趣。

　　这是一棵什么树？它是什么样子的？

　　（二）欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

　　1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。

　　2、让幼儿小结柳树的特点。

　　你觉得柳树美不美？什么地方美？

　　（三）欣赏古诗<咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

　　1、初次欣赏古诗。

　　在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。

　　2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。

　　诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢？

　　3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

　　哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。

　　4、分句理解古诗意思。

　　5、通过观察课件，小结古诗的特点。

　　你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？

　　（四）学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。

　　1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.

　　这是一首很美的诗，老师也想念一念,你们来听一听好吗?

　　2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。

　　3、请幼儿表演朗诵古诗。

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇五

　　活动目标

　　1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

　　2.初步学习按古诗节律吟诵。

　　3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备

　　１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

　　２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

　　活动过程

　　１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。

　　——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！

　　２、谈话活动，引出话题。

　　——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？

　　——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）

　　３、引出古诗。

　　——这首散文真的好美啊！

　　——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）

　　——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）

　　——教师再次朗诵。

　　４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）

　　——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）

　　——和幼儿一起来朗诵古诗。

　　——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）

　　——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

　　５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）

　　——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

　　附：咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出？

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

　　【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。

　　【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

幼儿园语言《咏柳》的教案 篇六

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

　　2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

　　3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

　　4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

　　活动过程：

　　一、谈话：柳树

　　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色

　　2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？

　　3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题

　　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

　　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

　　看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？

　　四、看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

　　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

　　2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答

　　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树

　　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，

　　5、再次欣赏古诗一遍。