幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案【最新5篇】

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案 篇一

教案目标：

1. 帮助幼儿掌握《绕口令狗和猴》的内容和发音。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

3. 提高幼儿的注意力和记忆力。

教学准备：

1. 《绕口令狗和猴》的绘本或卡片。

2. 狗和猴的玩具或图片。

3. 黑板或白板。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师出示狗和猴的图片或玩具，与幼儿进行简单的问答交流，引起幼儿的兴趣。

2. 正文（20分钟）：

教师向幼儿展示《绕口令狗和猴》的绘本或卡片，读一遍绕口令，并帮助幼儿理解每个字的含义。然后，教师将绕口令分解成几个音节，让幼儿跟随教师一起发音。

教师：狗和猴，一起跳舞。

幼儿：（跟读）狗和猴，一起跳舞。

教师：狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

幼儿：（跟读）狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

3. 操练（15分钟）：

教师将绕口令写在黑板或白板上，让幼儿用手指指着每个字，同时跟读。

教师：（指着字）狗和猴，一起跳舞。

幼儿：（跟读）狗和猴，一起跳舞。

教师：（指着字）狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

幼儿：（跟读）狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

4. 巩固（10分钟）：

教师让幼儿分成小组，每组选择一位代表，进行小组内的对话练习。

小组代表1：狗和猴，一起跳舞。

小组代表2：狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

5. 结束（5分钟）：

教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续练习并巩固所学的内容。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案 篇二

教案目标：

1. 帮助幼儿理解《绕口令狗和猴》的意义和乐趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和动手能力。

教学准备：

1. 《绕口令狗和猴》的绘本或卡片。

2. 狗和猴的玩具或图片。

3. 工艺纸、颜料、画笔等材料。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师出示狗和猴的图片或玩具，与幼儿进行简单的问答交流，引起幼儿的兴趣。

2. 正文（20分钟）：

教师向幼儿展示《绕口令狗和猴》的绘本或卡片，读一遍绕口令，并帮助幼儿理解每个字的含义。然后，教师将绕口令分解成几个音节，让幼儿跟随教师一起发音。

教师：狗和猴，一起跳舞。

幼儿：（跟读）狗和猴，一起跳舞。

教师：狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

幼儿：（跟读）狗跳，猴跳，狗和猴一起跳。

3. 操练（15分钟）：

教师将幼儿分成小组，每组选择一位代表，进行小组内的对话练习。然后，教师给每个小组发放工艺纸、颜料、画笔等材料，让幼儿用自己的想象力和创造力，画出狗和猴跳舞的场景。

4. 巩固（10分钟）：

教师让每个小组展示他们的作品，并鼓励幼儿用简单的句子描述他们的画作。

5. 结束（5分钟）：

教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续练习并巩固所学的内容。同时，教师可以播放一段关于狗和猴跳舞的音乐，让幼儿跟着音乐一起跳舞，增加课堂的趣味性。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案 篇三

　　活动目标：

　　1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

　　2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

　　3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅

　　2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确

　　活动准备：

　　图片背景、狗猴头饰

　　活动过程：

　　一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?

　　师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)

　　二、理解绕口令，梳理句子

　　1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!

　　2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

　　3.师朗诵。完整呈现图谱。

　　三、尝试朗诵绕口令

　　1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

　　2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)

　　师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次

　　3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······

　　4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······

　　5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······

　　四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

　　五、接龙游戏

　　1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。

　　2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。

　　六、表演

　　1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

　　2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样?

　　3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)

　　活动延伸：

　　请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案 篇四

　　活动目标：

　　1．通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。

　　2．重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。

　　3．教育幼儿养成相互谦让的美德。

　　活动准备：

　　太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。

　　活动过程：

　　1．教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。

　　2．练习发“ou”的`音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。

　　3．用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指（或戴指偶）分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：

　　桥东走来一条狗（伸右拇指）

　　桥西走来一只猴（伸左拇指）

　　行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）

　　彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）

　　猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）

　　狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）

　　不知是猴怕狗（教师转头分别望望左右拇指）

　　还是狗怕猴

　　幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。

　　4．教师提问：“到底是狗怕猴还是猴怕狗？”让幼儿展开充分的讨论。讨论中，教师进一步提示性地问幼儿：“为什么猴走几步望望狗，狗也象猴一样跑几步望望猴呢？”从而启发引导幼儿去理解，使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁，只是想让对方先过桥，因而猴跑几步望望狗是否过来了，狗跑几步望望猴是不是过来了，从而教育幼儿要养成相互谦让的美德。

　　活动结束：

　　幼儿可戴头饰分组进行表演，让幼儿在游戏表演中熟练地掌握绕口令内容，强化良好的行为规范。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案 篇五

　　活动目标：

　　1、认识狗、猴、独木桥。

　　2、理解绕口令内容，感受绕口令特点。

　　3、发准狗、猴、头的字音。学会表演狗和猴的指偶游戏。

　　4、使孩子们学会互相谦让，不能拥挤，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

　　活动重点：

目标1、2、3。

　　活动难点：

目标3、4。

　　活动准备：

ppt课件、狗、猴的头饰，狗、猴的指偶。

　　活动过程：

　　一、出示课件，导入、板书课题。

　　1、依次出示图片狗和猴，认识狗和猴：小朋友们，今天可真热闹啊，有两个小动物也来到我们课堂上来凑热闹了，你们看大屏幕，它们是谁呢?你们认识这是什么动物吗?

　　2、课件出示独木桥，认识独木桥。

　　二、学习绕口令，理解绕口令的内容。

　　1、有一天，狗和猴在河边相遇了，它

们会发生什么事情呢?请大家听一遍绕口令《狗和猴》。

　　课件出示：绕口令

　　2、绕口令的介绍

　　刚才小朋友听到的是一首绕口令，它里面有许多字音的韵母里面有ou的音，反复出现了好多次，很容易读错，那么这个绕口令的特点就是“绕口”，请你们仔细认真地听一遍。师范读。

　　3、师反复领读，生跟读。

　　4、生自由练读，师巡视指导。

　　这个绕口令的名字是什么?你听到了什么?桥东是哪边?桥西是哪边?指导孩子明确看图位置：“上北下南，左西右东。”桥东走来了谁?桥西走来了谁?他们走到桥的中心 ，会怎么样呢?用绕口令里的话说出来。它们是怎么做的?谁来表演一下?

　　5、齐读

　　三、学习绕口令

　　1、引导幼儿用手指游戏记忆绕口令

　　桥东走来一只狗，(伸右拇指)

　　桥西走来一只猴，(伸左拇指)

　　走到桥心相碰头，(两拇指碰一碰)

　　彼此匆匆跑回头，(两拇指迅速分开掉头)

　　猴跑几步望望狗，(左拇指朝右拇指点两下)

　　狗跑几步望望猴，(右拇指朝左拇指点两下)

　　不知是猴怕狗还是狗怕猴?(教师分别望望左右拇指)

　　2、幼儿表演，反复练习

　　3、分组读

　　4、同桌互读

　　5、讨论：到底是谁怕谁呢?

　　引导孩子们得出结论：它们谁也不怕谁，它们是互相谦让.

　　6、相机教育：小朋友们在上厕所、玩玩具时都要互相谦让，不能拥挤，不能抢着玩，要做个讲文明、讲礼貌的好孩子

　　四、分组比赛

　　比赛一下，看谁说的又快又准。

　　五、延伸活动：

　　游戏：孩子们戴上狗和猴的头饰，表演狗和猴的绕口令。