幼儿园益智游戏《找不同》教案(最新6篇)

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇一

幼儿园是培养孩子们全面发展的重要阶段，而益智游戏是幼儿园教育中的一个重要环节。在益智游戏中，幼儿可以通过观察、思考和比较等方式，培养他们的观察力、思维能力和集中注意力的能力。本文将介绍一种适合幼儿园的益智游戏——《找不同》。

一、游戏介绍

《找不同》是一种针对幼儿开发的观察力训练游戏。游戏的内容是给幼儿展示两幅相似但有细微差别的图片，要求幼儿找出这些差别。游戏的目的是培养幼儿的观察力和注意力，并提高他们的思维能力。

二、游戏目标

1. 培养幼儿的观察力。通过观察两幅图片的差异，培养幼儿的观察力，提高他们对细节的敏感度。

2. 培养幼儿的注意力。游戏要求幼儿集中注意力去发现两幅图片的差别，从而提高他们的注意力水平。

3. 提高幼儿的思维能力。通过找出两幅图片的差别，幼儿需要进行比较和思考，从而锻炼他们的思维能力。

三、游戏准备

1. 准备一些有趣的图片，每组图片包含两幅相似但有细微差别的图片。

2. 准备一些提示卡片，上面写有关键词或小提示，帮助幼儿找出差别。

四、游戏过程

1. 引导幼儿观察第一组图片，并询问幼儿是否发现了差别。鼓励幼儿用自己的话描述差别。

2. 如果幼儿没有找到差别，可以适当给予提示。可以使用提示卡片，或者通过提问引导幼儿思考。

3. 一组图片的差别找到后，再展示下一组图片，重复上述步骤。

4. 游戏结束后，可以给予幼儿一些奖励，如表扬或小礼物，以激发他们的兴趣和积极性。

五、游戏总结

通过《找不同》这个益智游戏，幼儿可以在游戏中培养观察力、注意力和思维能力。这种游戏不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够激发他们的兴趣和积极性。因此，我们可以将这个游戏纳入幼儿园教育中，让幼儿在快乐中学习和成长。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇二

幼儿园是孩子们开始接触教育的重要阶段，而益智游戏是幼儿园教育中的一项重要内容。益智游戏有助于培养孩子们的观察力、思维能力和注意力，而《找不同》是一款非常适合幼儿园的益智游戏。本文将介绍如何利用《找不同》这款游戏进行幼儿园教学。

一、游戏目标

《找不同》这款游戏的目标是培养幼儿的观察力、思维能力和注意力。通过观察两幅相似但有细微差别的图片，并找出这些差别，幼儿需要集中注意力、思考和比较，从而提高他们的观察力和思维能力。

二、游戏安排

1. 准备一些有趣的图片，每组图片包含两幅相似但有细微差别的图片。

2. 将幼儿分成小组，每个小组有一名指导员帮助幼儿进行游戏。

3. 引导幼儿观察第一组图片，并鼓励他们找出差别。可以通过问题引导幼儿思考，或者使用提示卡片帮助他们找到答案。

4. 鼓励幼儿用自己的话描述差别，可以让他们分别指出两幅图片的不同之处。

5. 如果幼儿没有找到差别，可以适当给予提示，引导他们进行观察和思考。

6. 一组图片的差别找到后，再展示下一组图片，重复上述步骤。

7. 游戏结束后，可以进行小组之间的比赛，看哪个小组找到的差别最多，以增加游戏的趣味性和竞争性。

三、教学效果

通过《找不同》这个益智游戏的教学，幼儿可以在游戏中培养观察力、思维能力和注意力。这种游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在快乐中学习和成长。同时，通过小组之间的比赛，还可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

四、总结

益智游戏《找不同》是一种非常适合幼儿园教学的游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的观察力、思维能力和注意力，并激发他们的兴趣和积极性。在教学过程中，教师可以采用小组合作的方式，让幼儿在互相学习和竞争中不断进步。因此，我们可以将《找不同》这个益智游戏纳入幼儿园教育中，为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿按顺序观察图。

　　2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

　　3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

　　活动准备：

　　1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。

　　2、课件

　　3、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、实物找不同

　　1、布置观察任务

　　教师：小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗?【揭帘】

　　教师：你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。

　　2、语言表述

　　教师：看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)

　　3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜

　　教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他?请举手。

　　(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。)

　　教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

　　二、图片中找不同(演示课件)

　　教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的语言描述。

　　三、设计创造不同

　　教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?【画一个解释一个】现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。

　　小朋友们想不想画一画?

　　要求：

　　1、要画出四处不同。

　　2、画好之后要数一数是四处吗?

　　(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)

　　总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗?

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇四

　　设计思路：

　　“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

　　2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。

　　活动准备：

　　课件、音乐

　　活动过程：

　　一、导入：

　　“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

　　二、观看课件，找出图片不同之处。

　　1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

　　7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

　　三、想一想，数一数

　　“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

　　四、结课。

　　“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

　　五、延伸活动《找不同》。

　　幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇五

　　活动目标：

　　1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

　　2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。

　　3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　《找不同》课件。

　　《有趣的数学》操作用书

　　活动过程：

　　一、出示课件，创设情境

　　师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？

　　（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）

　　师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！

　　师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。

　　师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？

　　二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。

　　师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。

　　（从上往下引导幼儿观察）

　　师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？

　　这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　注意引导不会画圈的小朋友画圈。

　　活动延伸：

　　1．在生活中寻找不同类的东西。

　　2．教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇六

　　活动目标：

　　1.认识“找不同”游戏，讨论“找不同”游戏的玩法。?????

　　2.进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏，寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。

　　3.乐意参与游戏，并对创设新游戏有积极性和持续性，体验完成游戏的愉快和合作完成游戏的趣味。

　　活动准备：

　　“认识新朋友”图卡10张；教学课件“找不同”；水彩笔一盒

　　活动过程：

　　一、幼儿观察图片，幼儿讨论发现，教师自然引入主题。

　　1、师：哇，这是谁呀？（小朋友）他们在做什么？（玩区角）你发现了什么（有两幅不一样的图）？

　　2、师：今天，老师带来了一个新游戏，这是一个关于“不同”的游戏，请你和我一起来看看游戏是怎么玩的？

　　二、幼儿观看视频，进行“擦除”操作，认识新游戏的名字“找不同”并讨论新游戏的玩法。

　　1、幼儿举手发言，讲述自己的发现?

　　2、教师请部分幼儿配合进行“找不同”游戏，其他幼儿小声讨论游戏的玩法。

　　3、教师小结：原来这个游戏叫做“找不同”，找不同游戏是要规定的时间内找出左右两幅图中不一样的地方，并用笔圈出来，时间结束，游戏就结束了。

　　三、幼儿进行新游戏“认识新朋友”，在游戏中巩固对“找不同”游戏玩法的操作，并体验计时游戏与合作游戏的乐趣。

　　1、师：有一个小男生和一个小女生，他们想成为好朋友，你们愿意帮助他们吗？谁来邀请小女生？（幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片，开始第一轮游戏）

　　2、师：小女生已经准备好了，那让我们一起来看看小男生准备的怎么样了？（幼儿观察图片，开始第二轮游戏）?

　　3、师：他们开始出门了，可是天气怎么样了？（幼儿画面情况讨论画面内容，开始第三轮游戏）

　　4、师：小男生和小女生，他们现在怎么样？当他们相遇了，又会有什么情况？（幼儿想象画面并讲述猜想，开始第四轮游戏

　　5、教师出示图卡，请幼儿开始第五轮的操作游戏。

　　教师提出操作要求：用笔圈出左右两幅图中不一样的地方，并能用语言讲述不一样在哪里。

　　师：小男生和小女生成为了好朋友，他们十分感谢小朋友的帮助，谢谢你们。

　　四、完成擦除作业，探讨“小小设计师”的任务内容，并进行新游戏的合作和挑战。

　　1、请一个幼儿上台擦除蒙层，其他幼儿讲解设计“找不同”游戏的元素，教师总结幼儿发现的设计因素：形状、颜色、多少、一样的和不一样的

　　2、幼儿进行新游戏的合作和挑战。

　　教师引入“倒计时”，增强游戏的趣味性和挑战难度。

　　五．游戏活动结束，幼儿延伸创造自己的新“找不同”游戏。

　　1、师：十分感谢小朋友们的认真游戏，小朋友们现在想自己创设一个“找不同”游戏吗？让我们想一想再一起创造新的“找不同”小游戏吧！