小学语文送教下乡听课心得体会【通用3篇】
小学语文送教下乡听课心得体会 篇一
近日，我有幸参加了小学语文送教下乡活动，并在课堂上聆听了一堂生动有趣的语文课。这次听课给我留下了深刻的印象，我不禁想要分享一下这次宝贵的经历和体会。
这堂语文课是由一位来自城市的优秀语文教师授课，他将自己的精彩课堂带到了农村小学。这位教师在课堂上给我们带来了一篇名为《荷叶的告别》的文章。文章以荷叶的心声为主线，通过荷叶的视角，抒发了对季节的告别和对生命的无限思考。这篇文章引人入胜，让我感受到了语文的魅力。
在课堂上，教师通过讲解文章的背景和结构，使我们更好地理解文章的内涵。然后，他引导我们一起品味文章中的优美词句，帮助我们提高了阅读理解能力。例如，文章中描述荷叶在风中摇摆的场景，让我仿佛看到了荷叶在微风中翩翩起舞的样子。通过这样的感受，我能更深入地理解文章中的意境和情感。
除了讲解文章，教师还组织了一些互动活动，使我们更加积极地参与到课堂中来。例如，他请同学们分组合作，以课文为蓝本进行创作，写出自己心目中的告别场景。这样的活动不仅锻炼了我们的写作能力，还培养了我们的合作精神和创造力。
通过这次课堂的听课，我深刻体会到了语文教育的重要性和魅力。语文不仅是一门学科，更是一种艺术和思维的表达方式。只有通过深入理解和感受，我们才能真正领略到语文的美妙之处。
小学语文送教下乡听课心得体会 篇二
上周，我参加了小学语文送教下乡活动，亲身体验了一堂别开生面的语文课。这次的课堂给我留下了深刻的印象，让我对语文的学习产生了更深的兴趣。
这堂语文课是由一位来自城市的优秀教师授课，他带来了一篇名为《红蜻蜓》的课文。这篇课文通过讲述红蜻蜓的故事，引发了我们对生命和自由的思考。教师巧妙地运用了多种教学方法，使我们更好地理解和欣赏这篇文章。
在课堂上，教师首先通过展示图片和讲解背景故事，使我们更好地了解了红蜻蜓的生活习性和特点。然后，他引导我们一起阅读课文，帮助我们提高了阅读理解能力。例如，教师让我们仔细品味课文中的形象描写，感受红蜻蜓在空中飞翔的自由和灵活。通过这样的感受，我们更深入地理解了课文中的主题和情感。
除了讲解课文，教师还设计了一些有趣的活动，使我们更加主动地参与到课堂中来。例如，他组织了一场红蜻蜓的模拟比赛，让我们扮演红蜻蜓，争夺自由的机会。这样的活动不仅增加了课堂的趣味性，还培养了我们的合作精神和竞争意识。
通过这次课堂的听课，我意识到语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的思维能力和人文素养。语文教育应该注重培养学生的阅读兴趣和思辨能力，让他们能够真正欣赏和理解文字背后的美妙。我相信，只有通过这样的学习，我们才能真正领悟到语文的内涵和价值。
小学语文送教下乡听课心得体会 篇三
小学语文送教下乡听课心得体会
在某些事情我们会有所体会，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以
10月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在益民小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸葛平老师的《我是什么》和王恒英老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的`竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进步了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。
两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。
这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。
总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
