小学语文展示课《少年闰土》心得笔记(优质6篇)
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇一
《少年闰土》是一部以中国少年闰土为主角的小说，通过讲述他的成长故事，展现了他在困境中坚持不懈、勇往直前的精神。在展示课上，我深受这本书的感动和启发。
首先，这本书让我明白了坚持的重要性。闰土在书中面对各种困难和挑战时，从未退缩。无论是在打工的艰苦环境中，还是在面对学习问题时，他总是坚持不懈地努力。正是因为他的坚持，他才能够一步步实现自己的梦想，最终成为了一名科学家。这让我明白了只有坚持，才能够战胜困难，实现自己的目标。
其次，书中的闰土给了我很大的鼓舞。他在书中不仅面临着经济上的困难，还面临着学习上的问题。然而，他没有因此而放弃，而是通过自己的努力，一点一点地提高了自己的学习成绩。这让我明白了只要努力，就能够克服困难，取得进步。无论在学习上还是生活中，只要我们勇于面对问题，用心去努力，就一定能够取得成功。
最后，这本书还让我明白了家庭的重要性。闰土的父母对他的成长起到了至关重要的作用。他们虽然生活贫困，但是对闰土的教育却非常用心。他们不仅给予了他物质上的支持，还给予了他精神上的关爱。正是因为有了这样的家庭，闰土才能够在困境中坚持下来，取得成功。这让我明白了家庭对于我们的成长有着重要的影响，家庭的支持和关爱是我们前进的动力。
通过展示课，我不仅了解了《少年闰土》这本书的故事情节，更重要的是从中汲取了很多人生的智慧。我明白了坚持的重要性，明白了只要努力就能够克服困难，明白了家庭对于我们的成长有着重要的影响。我会将这些智慧应用到我的学习和生活中，不断努力，坚持不懈，追求自己的梦想。
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇二
在小学语文展示课上，我们学习了一本名为《少年闰土》的小说。通过这本书，我深受启发，学到了很多人生的道理。
首先，书中的闰土给了我很大的勇气和信心。他在书中面对各种困难时，从不退缩，勇往直前。无论是在打工的艰辛中，还是在学习的困境中，他总是坚持不懈地努力。通过闰土的故事，我明白了只要我们勇敢面对困难，用心去努力，就一定能够克服困难，取得成功。
其次，书中的闰土让我明白了学习的重要性。闰土在面对学习问题时，没有选择逃避，而是用心去学习，一点一点地提高自己的成绩。正是因为他的努力，他才能够最终成为一名科学家。通过闰土的故事，我明白了只有通过学习，才能够提高自己的能力，实现自己的理想。
最后，这本书还让我明白了家庭的重要性。闰土的父母虽然生活贫困，但是对他的教育却非常重视。他们不仅给予了他物质上的支持，还给予了他精神上的关爱。正是因为有了这样的家庭，闰土才能够在困境中坚持下来，取得成功。通过闰土的故事，我明白了家庭对于我们的成长有着重要的影响，家庭的支持和关爱是我们前进的动力。
通过小学语文展示课，我不仅了解了《少年闰土》这本书的故事情节，更重要的是从中学到了很多人生的智慧。我明白了勇敢面对困难的重要性，明白了学习的重要性，明白了家庭对于我们的成长有着重要的影响。我会将这些智慧应用到我的学习和生活中，不断努力，勇往直前，追求自己的梦想。
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇三
听了王老师的《少年闰土》第二课时教学，感到自己学习到了许多，可以看出教学中江老师着力在将主体地位还给学生，自己引导，同时也结合本学期的“读写结合”，现在将反思记录如下：
一、重研读课文，培养学生自读、自悟的能力。
在“看瓜刺猹”中，江老师就以“读读自己最感兴趣的地方”为切口，让学生自主研读，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在交流中，学生从不同角度、不同层面来谈他感兴趣的地方，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象。
二、重启发点拨，引领学生理解句子含义。
学生在自主学习中，难免会“碰壁”，教师如果能在关键处一点，学生便会对疑难豁然开窍。“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……高墙上的四角的天空。”这句话的理解，引导学生理解：
（1）闰土知道无穷无尽的希奇的事——见多识广；
（2）写话：当闰土在海边时，我和我的朋友看不见（ ）……只看见（ ）。就像（井底之蛙）。学生联系上下文，逐渐明白其中之意,体会到了“我”对自己所处地位和生活环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往之情。
三、重情境教学，调动起学生的学习主动性。
在本堂课的教学中，江老师注意创设合适的情境，注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流，调动了学生参与学习、主动学习的积极性。在教学“雪地捕鸟”这一段落时，她先让学生读一读这一部分的内容，找出描写人物动作的词。然后，只留下这
些动词，让学生根据这些动词说一说闰土是怎样捕鸟的。学生经此对这件事有了更深的印象，对人物有了更深的了解、认识。在“看瓜刺猹”阶段，当学生学懂了闰土的机智勇敢，“我”的好奇之极后，江老师出示交谈图，引导对话朗读，在对话中更深地体会了闰土的机智勇敢及“我”对闰土的羡慕和崇拜。尤其在李海燕和黄恩这一组合朗读得很好的时候，即时采访，明确朗读的重点，再分男女生合作朗读。
四、重课外拓展，激发学生课外阅读的兴致。
短短的课堂是不能把“阅读”这一语文课的“命脉”全面灌输的，关键在于让学生由课堂引发开去，让他们带着对知识的渴求去想象、去阅读更多的文章，从而激发学生对阅读的兴趣，并学会阅读。江老师在课堂最后出示中年闰土的形象，让学生想象他们30年后见面的场景，激起了学生课后去读鲁迅名篇《故乡》的兴致。
设计是美好的，实施却总是有遗憾的，本课也是如此。最大的缺憾是学生的学习积极性没有完全调动起来，部分学生对于上课没有关注。在写话阶段，则是重在描写海边美景，而缺失了对拾贝过程的想象，和这种快乐的体会。可能是因为在研读时候突出了这是一个（ ）的闰土，而没有强调做这件事如何快乐。
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇四
读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服，对文中的“我”能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧，活泼，而且知识雄厚，给人们留下了难以消逝的印象，使我对他发生了佩服之情。
《少年闰土》主要内容：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。
读了本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。”
这句话充分写出了鲁迅的感慨。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只来往于学校和家庭之间，生活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却埋头无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦乡；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应该和伙伴玩耍的我却在舞文弄墨……
由此可见，我们的生活是何等乏味。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾遇见，让他感到无比新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。真好！
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇五
今日，我在课文中读到了一篇文章——《少年闰土》……
文中写“我”（指作者鲁迅）和闰土是好朋友。闰土给“我”讲了许许多多关于农村的趣事，有：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼等。于是，“我”对自我生活强烈不满，十分向往农村生活。闰土要回家了，“我”急得大哭。但闰土还是走了。
闰土，这个活泼可爱、聪明能干的农村少年与作者鲁迅是短暂的相识，纯真的友谊，更加突出作者鲁迅十分想念、怀念少年时代的闰土。第一段瓜地描述：其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……这段话描述衬托出闰土的机敏与勇敢。闰土生活在农村，自由自在、无忧无虑，广泛接触大自然。而作者鲁迅呢？则生活在高墙、厚壁之中，无法广范接触大自然。
这篇文章告诉我：既要学好书上的知识，也要广范接触大自然。
小学语文展示课《少年闰土》心得笔记 篇六
这学期我读了《少年闰土》，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活;因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子闰土。他们在交往中成为了好朋友。通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很开心，从而结成了好朋友。但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳。鲁迅也送了他一、二次东西，但从此就再也没有见面了。
读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，但是他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深入生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品格，鲁迅后来能成为伟大的文学家我想是与这种品格是分不开的;同时我也深感闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往可以学到好多知识、好多本领，好多乐趣!
在乡下生活的日子确实很值得回味，我也要利用回家的机会多学习农村孩子的优良品德!
