优质课《走遍天下书为侣》评课稿(精选3篇)

优质课《走遍天下书为侣》评课稿 篇一

《走遍天下书为侣》是一堂极具创意和启发性的优质课。在这堂课上，老师通过讲述自己的亲身经历，引导学生了解和感受阅读的乐趣，并激发了学生对阅读的兴趣和热爱。

首先，课堂的开头非常吸引人。老师以一个有趣的故事开始，引发了学生们的好奇心。这个故事以老师在旅行中遇到的一本书为线索，让学生们对“书”产生了浓厚的兴趣。通过这个故事，学生们了解到书籍是一种伟大的朋友，可以带给我们无尽的乐趣和知识。同时，老师还通过展示自己带来的一本精美的书，引发了学生们对书籍外观的好奇心，激发了他们的阅读欲望。

其次，老师通过讲述自己的阅读经历，给学生们树立了一个榜样。老师分享了自己小时候酷爱阅读的故事，让学生们明白阅读对于个人成长的重要性。同时，老师还分享了自己在阅读中获得的启示和感悟，让学生们认识到阅读不仅可以带来乐趣，还能够让我们变得更加聪明和有智慧。

最后，课堂的互动环节设计巧妙，让学生们积极参与。老师通过提问和小组讨论的方式，引导学生们思考和表达自己对阅读的看法。学生们在小组内积极交流，分享自己的阅读经验和喜爱的书籍，激发了彼此之间的思维碰撞和学习动力。同时，老师还给学生们提供了一些阅读推荐，让学生们拓宽了阅读的范围。

综上所述，《走遍天下书为侣》是一堂优质的课程。通过讲述故事、分享经验和互动交流，老师成功地激发了学生们对阅读的兴趣和热爱。这堂课不仅让学生们认识到阅读的重要性，还给他们带来了阅读的乐趣和启示。希望老师能够继续推广这种创新的教学方式，让更多的学生受益于阅读的力量。

优质课《走遍天下书为侣》评课稿 篇二

《走遍天下书为侣》是一堂引人入胜的优质课。在这堂课上，老师不仅以自己的亲身经历为教学素材，还运用了多种教学方法，让学生们在愉快的氛围中体验到阅读的乐趣和意义。

首先，老师通过讲述自己在旅行中与书结缘的故事，引发了学生们的兴趣和好奇心。这个故事不仅生动有趣，而且情节紧凑，吸引了学生们的注意力。学生们通过这个故事了解到书籍的重要性，明白了阅读对于个人成长的意义和价值。

其次，老师在课堂中运用了多种教学方法，让学生们更加深入地了解阅读的乐趣和技巧。老师通过展示自己带来的一本精美的书，让学生们从视觉上感受到了阅读的魅力。同时，老师还通过小组讨论和展示的方式，让学生们分享自己喜爱的书籍和阅读心得，激发了学生们的学习兴趣和思考能力。

最后，课堂的互动环节设计巧妙，让学生们积极参与其中。老师通过提问和小组合作的方式，引导学生们思考和表达自己的观点。学生们在小组内积极交流，分享自己的阅读经验和喜爱的书籍，不仅增进了彼此之间的了解，还拓宽了自己的阅读视野。

综上所述，《走遍天下书为侣》是一堂富有创意和启发性的优质课。通过讲述故事、展示书籍和互动交流，老师成功地让学生们体验到了阅读的乐趣和意义。希望老师能够继续推广这种创新的教学方式，让更多的学生受益于阅读的力量。

优质课《走遍天下书为侣》评课稿 篇三

优质课《走遍天下书为侣》评课稿范文

　　北师版语文教材的特色之一是每单元一个话题。《走遍天下书为侣》一课位于“书”这一主题单元。对于书这个话题学生并不陌生，分别在二年级上册与三年级下册有所接触，学生已经认识了书的价值，爱读书。在本册教材中，选编了名家作品作为课文，从人生意义的

　　《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。文章以细腻独特的`笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。

　　杜老师在本课的教学环节上作了精心的设计，虽然展示的只是一个教学片断，却给我留下了深刻而又完整的印象。我认为杜老师的课包含一个重点和两个落实。

　　在本节语文课上教师重点解决了一个问题：作者为什么选择书作为自己的伴侣走遍天下。为了解决这个问题，教师首先在导入时进行铺垫，然后通过声情并茂的范读将学生引入文本，接着教师着力地给足时间，让学生去与文本对话，品读文章重点语句，最后通过学生汇报，教师引导解决了这个问题。整个教学过程中教师没有加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好了语文课。本节课上教师选择的媒体是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的手段，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。

　　除此之外，教师在课堂上还实现了两个落实，既落实了语文基础知识，又落实了对学生朗读的训练。语文课要姓“语”，在课堂教学中教师还安排了“语言文字的训练”。如：训练学生使用关联词语将两句话合并成一句话的练习；读书方法的交流和掌握；对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。