中班主题活动方案【推荐6篇】
中班主题活动方案 篇一
中班是幼儿园教育中一个重要的阶段，也是孩子们开始接触各种主题活动的时候。在中班的教育中，通过有趣的主题活动，可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识，培养他们的兴趣和想象力。下面是一个中班主题活动方案，希望对您有所帮助。
主题：探索自然
活动一：花朵观察
目标：培养孩子对花朵的兴趣，观察和描述花朵的特点。
准备：各种鲜花，放大镜，花瓣模板，彩色纸，剪刀，胶水。
活动过程：
1. 教师带领孩子们观察不同种类的花朵，引导他们观察花朵的颜色、形状、大小等特点。
2. 给每个孩子发放放大镜，让他们仔细观察花朵的细节。
3. 与孩子们一起制作花朵模板，使用剪刀剪下花瓣的形状，并用胶水将花瓣粘贴在彩色纸上，制作一朵自己的花。
4. 孩子们用自己的话描述自己制作的花朵，分享自己观察到的花朵的特点。
活动二：植物种子观察
目标：培养孩子对植物生长的兴趣，观察和描述种子的特点。
准备：不同种类的植物种子，放大镜，种子模板，彩色纸，胶水。
活动过程：
1. 教师带领孩子们观察不同种类的植物种子，引导他们观察种子的颜色、形状、大小等特点。
2. 给每个孩子发放放大镜，让他们仔细观察种子的细节。
3. 与孩子们一起制作种子模板，使用剪刀剪下种子的形状，并用胶水将种子粘贴在彩色纸上，制作一个自己的种子图案。
4. 孩子们用自己的话描述自己制作的种子图案，分享自己观察到的种子的特点。
活动三：动植物拼图
目标：培养孩子对动植物的认识和分类能力。
准备：动植物的图片，卡片，胶水。
活动过程：
1. 教师给每个孩子发放一张卡片，并给出一些动植物的图片，让孩子们根据图片上的动植物特征，将卡片上的图片进行分类。
2. 孩子们用胶水将图片粘贴在卡片上，完成自己的动植物拼图。
3. 孩子们将自己的拼图展示给大家，并介绍自己是如何分类的。
通过以上的主题活动，中班的孩子们可以通过观察和参与制作，更好地了解和掌握自然界的各种知识。同时，这些活动也可以培养孩子们的观察力、动手能力和分类能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班主题活动方案 篇二
中班是幼儿园教育中一个重要的阶段，也是孩子们开始接触各种主题活动的时候。在中班的教育中，通过有趣的主题活动，可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识，培养他们的兴趣和想象力。下面是另一个中班主题活动方案，希望对您有所帮助。
主题：健康生活
活动一：健康饮食
目标：培养孩子们对健康饮食的兴趣和认识。
准备：健康食物的图片，餐盘，剪刀，胶水。
活动过程：
1. 教师给每个孩子发放一张餐盘，并给出一些健康食物的图片，让孩子们根据图片上的食物特征，将食物粘贴在自己的餐盘上。
2. 孩子们用剪刀剪下图片上的食物，然后用胶水将它们粘贴在餐盘上。
3. 孩子们将自己的健康饮食作品展示给大家，并分享自己喜欢的健康食物。
活动二：运动乐园
目标：培养孩子们对运动的兴趣和认识。
准备：运动器械的图片，纸板，剪刀，胶水。
活动过程：
1. 教师给每个孩子发放一块纸板，并给出一些运动器械的图片，让孩子们根据图片上的器械特征，将器械粘贴在自己的纸板上。
2. 孩子们用剪刀剪下图片上的器械，然后用胶水将它们粘贴在纸板上。
3. 孩子们将自己的运动乐园作品展示给大家，并分享自己喜欢的运动项目。
活动三：身体保健
目标：培养孩子们对身体保健的兴趣和认识。
准备：身体部位的图片，彩色纸，剪刀，胶水。
活动过程：
1. 教师给每个孩子发放一张彩色纸，并给出一些身体部位的图片，让孩子们根据图片上的身体部位，将彩色纸剪成相应的形状。
2. 孩子们用胶水将彩色纸粘贴在一张大的纸上，完成自己的身体保健作品。
3. 孩子们将自己的作品展示给大家，并分享自己喜欢的身体保健方式。
通过以上的主题活动，中班的孩子们可以通过观察和参与制作，更好地了解和掌握健康生活的知识。同时，这些活动也可以培养孩子们的审美能力、动手能力和创造力，为他们今后的生活打下坚实的基础。
中班主题活动方案 篇三
活动目标
1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、乐于参与新年的活动。
5、感受到节日的快乐。
教学重点、难点
如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备
1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程
1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：
师问：小朋友们，你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?
今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!”
在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?
于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：
尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
中班主题活动方案 篇四
活动目标
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义
教学重点、难点
1、用完整话表述春节的故事
2、制作礼物
活动准备
1、有关新年的图片ppt
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干
3、以往过新年时的照片
活动过程
一、导入部分
将幼儿慢慢带入活动室
(活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐)
1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样?
2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到?
3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉?
二、基本部分
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的?
2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节
(1)春节的由来，知道我国人民善良与纯朴
(2)春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统
3、音乐游戏，放鞭炮
(1)播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
(2)指导幼儿跟着音乐做动作
4、春节趣事
(1)教师出示自己过年时的.一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)
5、迎新年、送礼物
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做
(1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择
(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
(3)提问：你想做一件什么样的礼物?
(4)幼儿制作，教师巡回指导
(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法
三、结束部分
(1)谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?
(2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室
中班主题活动方案 篇五
活动目标：
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
活动重点：愿意大胆地说说讲讲
活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动
活动过程
一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长(一人一句)
三、互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)
四、聊新年
1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。
中班主题活动方案 篇六
活动目标：
1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
活动准备：
1.舞蹈录像《千手观音》
2.幼儿用书。
活动过程：
一.了解残疾人
1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。
2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。
教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。
二.关爱残疾人
1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。
2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
3.讲述故事《香香的路》。
4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。
三.值得尊敬的残疾人
1.幼儿观看幼儿用书。
2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
活动延伸：
教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。
活动评价：
本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。
