经典诵读活动方案【最新6篇】

经典诵读活动方案 篇一

随着社会的发展，人们越来越注重培养孩子的良好阅读习惯。经典诵读活动作为一种有效的教育方式，受到了越来越多家庭和学校的青睐。本文将介绍一种经典诵读活动方案，帮助孩子培养阅读兴趣和提高口语表达能力。

一、活动目标

1. 培养孩子的阅读兴趣：通过朗读经典文学作品，激发孩子对阅读的热爱，培养他们主动阅读的习惯。

2. 提高孩子的口语表达能力：通过反复朗读，让孩子熟悉经典作品中的语言表达方式，提高他们的口语表达能力和语感。

3. 培养孩子的文学素养：通过诵读经典作品，帮助孩子了解文学经典，培养他们对文学的欣赏和理解能力。

二、活动内容

1. 选择适合孩子年龄和能力的经典文学作品，如童话故事、诗歌等。可以根据孩子的兴趣和特长进行选择，让孩子在朗读中感受到快乐和成就感。

2. 设计诵读活动：可以组织孩子在家庭或学校中进行小组朗读比赛，通过比赛形式激发孩子的积极性，并且可以互相学习、交流。

3. 定期组织经典诵读展示活动，让孩子有机会展示自己的朗读成果，并且可以邀请专业人士进行点评和指导，帮助孩子不断提高朗读技巧和表达能力。

4. 配置相应的诵读材料和资源，如朗读CD、经典文学书籍等，让孩子在朗读活动中更好地理解和感悟经典作品。

5. 鼓励孩子进行创作：可以让孩子根据经典作品进行改编和创作，如编写故事情节、设计插图等，培养孩子的创造力和想象力。

三、活动方法

1. 分阶段进行：可以根据孩子的年龄和能力，将活动内容进行分阶段，逐渐增加难度和挑战，让孩子在不断学习中不断进步。

2. 多种形式结合：可以结合课堂教学、家庭教育和社会活动等多种形式进行经典诵读活动，让孩子在不同场景中感受到阅读的乐趣和价值。

3. 鼓励互动交流：在活动中鼓励孩子互相学习、交流和合作，可以组织小组合作朗读、讨论经典作品的主题等，让孩子在互动中更好地理解和欣赏经典作品。

经典诵读活动是一种既有趣又有效的教育方式，可以帮助孩子培养阅读兴趣，提高口语表达能力，培养文学素养。家庭和学校可以积极组织这样的活动，让孩子在朗读中感受到快乐和成长，并且从中受益终身。

经典诵读活动方案 篇二

随着信息技术的快速发展，人们的阅读习惯和阅读方式也在发生变化。经典诵读活动作为一种传统的阅读方式，仍然具有重要的意义。本文将介绍一种经典诵读活动方案，帮助人们重新认识和传承经典文学作品。

一、活动目标

1. 传承经典文学作品：通过诵读经典文学作品，让人们重新认识和传承传统文化，培养对经典的欣赏和理解能力。

2. 提高口语表达能力：通过反复朗读，让人们熟悉经典作品中的语言表达方式，提高口语表达能力和语感。

3. 增强阅读体验：通过诵读活动，让人们从纸面上走向现场，感受到经典作品的魅力和生命力。

4. 培养阅读兴趣：通过朗读经典作品，激发人们对阅读的热爱，培养他们主动阅读的习惯。

二、活动内容

1. 选择经典文学作品：可以选择不同领域的经典作品，如文学、诗歌、戏剧等，涵盖不同的文化历史和艺术形式。

2. 设计诵读活动：可以组织朗读比赛、诵读演出等形式的活动，让人们有机会展示自己的朗读成果，并且可以互相学习、交流。

3. 利用现代科技手段：可以利用录音、视频等现代科技手段记录和传播诵读活动，让更多的人参与和了解经典文学作品。

4. 配置相应的诵读材料和资源，如朗读CD、经典文学书籍等，让人们在朗读活动中更好地理解和感悟经典作品。

三、活动方法

1. 多样化的诵读形式：可以结合朗读、演唱、戏剧表演等形式进行经典诵读活动，让人们在不同的艺术形式中感受经典作品的魅力。

2. 联动其他文化活动：可以与其他文化活动结合，如书展、文化节等，共同推广和传承经典文学作品。

3. 鼓励互动交流：在活动中鼓励人们互相学习、交流和合作，可以进行小组合作朗读、讨论经典作品的主题等，让人们在互动中更好地理解和欣赏经典作品。

经典诵读活动是一种重要的文化传承方式，可以帮助人们重新认识和传承传统文化，提高口语表达能力，增强阅读体验，培养阅读兴趣。我们应该积极参与和推广这样的活动，让经典文学作品在当代社会中焕发出新的生命力。

经典诵读活动方案 篇三

　　一、活动背景及目的

　　阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

　　二、活动组织及职责分工

　　主办单位：**市**区出版物反盗版协会

　　**市**区知识产权局

　　**市**区教育委员会小教科

　　**区教师进修学校小学教研室、德育研究室

　　承办单位：**市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地

　　三、活动对象：**区五万多名小学师生、家长

　　四、活动主题：读书伴我成长

　　五、活动时间：20**年4月至6月

　　六、比赛内容：

　　小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;

　　七、组织形式

　　1、全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

　　2、区级展示。诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

　　八、活动要求

　　(一)诵读展示活动

　　1、诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。时间在3-5分钟(可配乐)。

　　2、诵读形式：亲子诵读

　　3、时间安排：

　　3月进行校级初选。

　　3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数

　　4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任

　　4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选

　　4月13日之前区级展示报名。

　　4月23日区级现场展示。

　　4、奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖

经典诵读活动方案 篇四

　　中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

　　一、活动目标

　　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　　二、活动要求

　　(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

　　(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

　　(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的`诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

　　(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

　　(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

　　三、诵读内容

　　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。

　　四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。

　　（一）参赛对象

　　七年级全体学生

　　（二）比赛程序

　　比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日

　　（三）比赛规则

　　1、抽签决定出场顺序。

　　2、诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　　3、参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

　　4、每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

　　5、评分标准：

　　比赛采取100分制，其中：

　　a、作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　　b、节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

　　c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　　d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　　五、奖项设置

　　一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

　　总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

经典诵读活动方案 篇五

　　一、活动背景：

　　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

　　二、活动目的

　　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

　　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

　　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

　　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展

奠定基础。

　　三、活动人员安排

　　（一）领导小组

　　校长、主任、大队辅导员

　　（二）讲课教师

　　各班班主任及副班主任

　　（三）学习人员

　　全校学生

　　四、活动时间

　　1、从20XX年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。

　　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

　　五、活动内容

　　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

　　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

　　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

　　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

　　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

　　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

　　六、组织实施：

　　1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。

　　2、积极创造阅读条件。

　　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

　　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

　　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

　　3、合理安排阅读时间。

　　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。

　　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

　　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。

　　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

　　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

　　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

　　七、展示评价

　　1、每个学期各班及学校撰写总结。

　　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

　　（1）进行国学的朗诵比赛。

　　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

　　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

　　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。

　　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

　　3、评价

　　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等

　　（2）学校

　　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

　　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

经典诵读活动方案 篇六

　　为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造书香校园。特制定经典诵读社团活动实施方案如下：

　　一、经典诵读活动的意义

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　　二、经典诵读活动宗旨

　　1、传承中华文化

　　通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊源流长。

　　2、陶冶性情品德

　　在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

　　3、提升语文素养

　　在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

　　4、推进素质教育

　　诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育。

　　三、经典诵读活动主题

　　活动以“诗词润泽心灵，经典伴我成长”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

　　四、经典诵读社团活动组织机构

　　负责人：王海霞

　　组 长：王鹏程

　　副组长：陈可奕

　　成员：四年级全体学生

　　五、经典诵读活动口号

　　诗词润泽心灵，经典伴我成长！

　　六、经典诵读篇目

　　一二年级时，背诵《三字经》、《弟子规》，每天一句。

　　三四年级时，背诵《唐诗三百首》，每周一诗。

　　另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。

　　七、经典诵读活动措施

　　(一)诵读时间

　　1、每天安排学生有二十分钟的自由诵读时间，每周五下午第一二节为集中活动时间。

　　2、每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

　　3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　（二）诵读要求

　　1、不求理解，只要求熟读成诵。

　　2、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

　　(三)诵读措施

　　1、老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。

　　2、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持。

　　3、总结评比，每学期结束，根据经典诵读活动开展情况，奖励先进。

　　八、经典诵读展示形式

　　1、读经典，背经典，诵经典，唱经典。

　　2、给经典配图。

　　3、学用古诗词。

　　经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。