找帮助课后反思(经典3篇)
找帮助课后反思 篇一
在我还是一名学生的时候，我常常认为自己能够独立处理所有的问题。我总是相信自己有足够的能力解决任何困难，因此从不主动寻求帮助。然而，经历了一次失败之后，我才真正意识到寻求帮助的重要性。
那是一次数学考试，我自信满满地以为我已经准备充分，可以轻松应对。然而，考试的结果却让我大跌眼镜。我得了一张低分，这对我来说是一个巨大的打击。我感到沮丧和失望，因为我之前从未在数学方面遇到过这样的困难。
在课后，我决定找我的数学老师寻求帮助。老师很愿意帮助我，他耐心地解答了我所有的问题，并给了我一些学习和复习的建议。通过与老师的交流，我明白了我在数学学习上的一些盲点，并且学会了更有效地学习和复习。
这次经历让我明白了寻求帮助的重要性。我以前总是认为自己可以独立解决问题，但事实证明，有时候一个小小的困难就足以阻碍我的学习和进步。通过寻求帮助，我能够更快地解决问题，更好地理解知识，并且在学习中取得更好的成绩。
从那以后，我开始改变我的态度。我不再抗拒寻求帮助，而是主动向老师、同学和家人请教。我发现每个人都有他们自己的专长和经验，他们可以为我提供不同的观点和解决方案。通过与他们的交流，我能够更全面地了解问题，并且找到最适合我的解决方法。
寻求帮助不仅仅是为了解决问题，更是一种学习和成长的机会。通过与他人交流，我能够拓宽自己的视野，学会倾听和尊重他人的观点。我也明白了团队合作的重要性，因为在团队中，每个人的专长和经验都可以为整个团队带来成功。
通过这次找帮助的经历，我学会了谦虚和勇敢。谦虚使我能够接受自己的不足，并且愿意向他人请教。勇敢使我敢于面对困难，并且主动解决问题。这些品质将伴随我一生，并且在未来的学习和工作中发挥重要作用。
找帮助课后反思 篇二
在我成长的过程中，我一直都是一个独立自主的人。我习惯于独自解决问题，相信自己有足够的能力应对一切困难。然而，最近的一次经历让我重新认识到寻求帮助的重要性。
那是一次重要的项目，我被分配到一个团队中与其他成员合作完成。一开始，我还是按照自己的习惯，试图独立完成任务。然而，随着项目的进行，我逐渐发现自己遇到了一些困难。我在某个环节上卡住了，无法找到解决问题的方法。
在困惑和焦虑中，我决定向我的团队成员寻求帮助。他们给予了我耐心的指导和支持，帮助我找到了解决问题的方法。通过与他们的合作，我终于完成了我的任务，并且取得了良好的成绩。
这次经历让我深刻地认识到，寻求帮助对于个人的成长和团队的发展都是至关重要的。作为一个人，我们的知识和能力是有限的，所以我们需要依赖他人的帮助来弥补自己的不足。通过与他人的合作和交流，我们能够学习到新的知识和技能，并且找到解决问题的更好方法。
寻求帮助还能够培养我们的团队合作能力和人际交往能力。在团队中，每个人都有自己的特长和优势，我们可以互相借鉴和学习。通过与他人的交流和合作，我们能够更好地理解彼此，共同解决问题，并且取得更好的成果。
从那以后，我开始主动寻求帮助，并且学会了与他人合作。我明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。通过与他人的合作，我能够更好地解决问题，更全面地了解事物，并且在学习和工作中取得更好的成绩。
寻求帮助不仅仅是为了解决问题，更是一种学习和成长的机会。通过与他人的交流，我能够拓宽自己的视野，学会倾听和尊重他人的观点。我也明白了团队合作的重要性，因为在团队中，每个人的专长和经验都可以为整个团队带来成功。
通过这次找帮助的经历，我学会了谦虚和勇敢。谦虚使我能够接受自己的不足，并且愿意向他人请教。勇敢使我敢于面对困难，并且主动解决问题。这些品质将伴随我一生，并且在未来的学习和工作中发挥重要作用。
找帮助课后反思 篇三
找帮助课后反思
近日，我们小博士幼儿园大班年级组进行了一次家长半日活动，这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此，家长们都特别重视这次的活动，出勤率占97％。在这次教学活动中，我执教了一个语言活动《找“帮助”》。主要是让幼儿理解故事内容，体会“帮助”的含义，让幼儿知道帮助不是一件东西，他是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。同时，让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
首先，我给孩子们讲了故事的前半部分，让幼儿说说：“小女孩想要寻找一个帮助，她遇到了哪些朋友？”然后再让幼儿说说，小姑娘是怎么问山羊
在讲述完后半个故事中，让幼儿说说“最后，小女孩找到帮助了吗？”孩子的回答都很出色，有的说：“山羊爷爷搂住小女孩是帮助。”有的说：“猴子摘来叶子给大家挡雨也是帮助等”。其实，我想让孩子说一说，刚开始动物们陪着小姑娘一起帮忙找“帮助”这就是帮助的时候，由于孩子说不上来，我就直接跟孩子们说：“我们刚才说的这些是帮助，那故事的前面还有帮助吗？”这样的问题只能让幼儿回答有或者没有，对于大班的孩子而言，这样的答案给他们框架筐的太死。教师应正确引导问题，给幼儿更多的想象空间与回答，这样会更好。
在最后展开有关“帮助”的讨论中，当问起：“你有帮助过别人吗？”孩子们的一个个回答都赢得了家长的一阵阵掌声，如说：“给家人烧饭烧菜，给家人洗碗拖地等。”一个个回答都证明了孩子在家，学会了做家务是件多么懂事的事。但在冯老师的指导下，使我知道了又一个新的发现，也就是站在教师的角度去评课的话，不仅仅是让幼儿正确回答教师的问题，更主要的是让孩子更深的去体会“帮助”的含义。其实之前有位小朋友回答：“哥哥鞋带掉了，我帮哥哥系鞋带”。说明除了做家务，还有另外一些也算是帮助人的事情，这件事就是扩大了帮助的范围，教师应给予表扬，引导幼儿大胆去思考，从而让幼儿感受帮助的快乐及产生乐意帮助别人的强烈愿望。
对于家长的角度，今天的课总体情况还不错。但在教育教学的研究方面，我觉得自己上得不够理想，以上是我的一些课后反思，还值得自己好好去摸索下，找出不足，吸取精华，争取有更大的进展。
