《数星星的孩子》教师课后教学反思(通用3篇)
《数星星的孩子》教师课后教学反思 篇一
在本次教学中，我选择了《数星星的孩子》这个故事作为教学素材，旨在培养学生的观察力和逻辑思维能力。然而，回顾整个教学过程，我发现了一些不足之处。
首先，我在教学目标的设定上存在一定的问题。我将目标仅仅局限在了培养学生的观察力和逻辑思维能力上，而忽略了对学生情感态度的培养。事实上，这个故事中蕴含着丰富的情感元素，如孤独、成长、毅力等，我应该将这些情感元素融入到教学目标中，以更好地引导学生的情感体验和思考。
其次，我在教学过程的设计上存在一定的不足。我只注重了故事的讲解和问题的解答，而忽视了学生的主体性和参与度。我应该设计一些互动性强的活动，如小组合作、角色扮演等，让学生更加主动地参与到教学中来，提升他们的学习兴趣和积极性。
另外，我在教学方法的选择上也存在一些问题。我过于依赖教师讲解和问题讨论的方式，忽视了多样化的教学方法。我应该结合故事中的情节和学生的实际情况，选择一些趣味性强、启发性强的教学方法，如游戏、故事演绎等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
最后，我在教学评价上也存在一定的问题。我过于注重学生的答案是否正确，而忽视了学生在思考过程中的思维能力和合作能力的培养。我应该更加关注学生的思维过程和思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法，以培养他们的创新精神和团队合作能力。
综上所述，我在本次教学中存在着目标设定、教学过程设计、教学方法选择和教学评价等方面的不足。我将在今后的教学中反思和改进，不断提升自己的教学水平，以更好地促进学生的全面发展。
《数星星的孩子》教师课后教学反思 篇二
在本次教学中，我选择了《数星星的孩子》这个故事作为教学素材，旨在培养学生的观察力和逻辑思维能力。经过反思和总结，我发现了一些值得肯定的地方和需要改进的地方。
首先，我在教学目标的设定上有一定的成效。通过本次教学，学生的观察力和逻辑思维能力得到了一定的提升。他们能够仔细观察图画中的细节，并能够运用逻辑推理的方法解决问题。这表明我的目标设定是合理的，并且能够达到预期效果。
其次，我在教学过程的设计上也有一些亮点。我通过讲解故事、提出问题、讨论解答等方式，积极引导学生思考和交流。这样的设计能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与到教学中来。
另外，我在教学方法的选择上也有一些成功的经验。我通过故事中的情节和学生的实际情况，选择了一些趣味性强、启发性强的教学方法，如游戏、故事演绎等。这些方法能够激发学生的学习兴趣和创造力，使他们更加主动地探索和学习。
然而，我在教学评价上还存在一些问题。我过于注重学生的答案是否正确，而忽视了学生在思考过程中的思维能力和合作能力的培养。在今后的教学中，我将更加关注学生的思维过程和思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法，以培养他们的创新精神和团队合作能力。
综上所述，我在本次教学中取得了一些成效，但也存在一些需要改进的地方。我将在今后的教学中继续反思和改进，不断提升自己的教学水平，以更好地促进学生的全面发展。
《数星星的孩子》教师课后教学反思 篇三
《数星星的孩子》教师
6月中旬，大新教办组织听课组来我校听课，课前我做了充分的准备工作，认真备课，我安排的是二年级语文第29课《数星星的孩子》，上完这一课后我有许多感想，周校长也给我做了详细的点评。下面是我个人的反思：
本课教学我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢？再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。本节课教学成功之处有以下几点：
1、主导线索清晰明了
整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁？小时候的他是怎样一个人？所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。
2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的'基础上，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
3、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第二课时的教学过程。
训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固。能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。
还有设计了一个小练笔环节，你想对张衡说点什么，写下来。学生都把自己的观点写下来，和大家一起分享。
本课不足之处：
1、学生自己发现问题自己解决问题，引导学生读的次数太少，应给让学生反复的读，抓住关键词，让学生体会张衡对星星的感兴趣。
2、课件运用上没有做到及时，在一个环节上出现了问题，比如：北极星是什么？北斗七星又是什么样子的？它怎么样绕着北极星转的，为什么我们的祖先把它分成一组一组的。我没有用课件给学生讲解，这是本节课最大的失误。
3、激发学生对科学的感兴趣还是不够明显。
总之，教学有得有失，记住成功，今后力争完美。
