《景阳冈》课后反思【通用3篇】
《景阳冈》课后反思 篇一
《景阳冈》是我在中学时期学习的一篇短篇小说，通过这篇小说，我深刻地领悟到了人性的复杂和生命的脆弱。这篇小说让我思考了许多问题，对我个人的成长和人生观产生了深远的影响。
在这篇小说中，作者通过描写主人公景太平的遭遇，展现了人性的善恶两面。景太平是一个正直善良的农民，他为了给妻子治病而前去景阳冈寻找仙草。然而，在途中，他遇到了盗匪，被抢劫一空，最终身陷囚笼。在困境中，景太平展现出了坚韧的意志和不屈的精神，他不仅没有放弃，还想方设法逃脱。这一段描写让我深受启发，我认为坚持和勇气是战胜困难的关键。
另一方面，小说中的盗匪们则展现了人性的丑陋和贪婪。他们为了自己的利益，不择手段地抢劫和伤害他人。这让我意识到，人性的本质是复杂的，每个人都有善良和邪恶的两面。同时，小说也警示我们要警惕和遏制自己内心的贪婪和欲望，不要为了私利而伤害他人。
此外，小说中的景太平与仙女的相遇也给我留下了深刻的印象。仙女的出现给了景太平新的希望和勇气，她帮助景太平逃脱了困境，并赐予他无尽的财富。这段情节让我明白，即使在最困难的时刻，我们也要保持乐观和希望，因为命运可能随时会发生转变。
通过读完《景阳冈》，我不仅仅是欣赏了一篇优秀的小说，更是在思考人生的意义和价值。我明白了人性的复杂和脆弱，也认识到了坚持和勇气的重要性。这篇小说给了我许多启示，让我更加珍惜生活，坚持追求自己的梦想，同时也要警惕和遏制自己内心的贪婪和欲望。我相信，《景阳冈》将一直伴随着我，对我的成长和人生观产生深远的影响。
《景阳冈》课后反思 篇二
《景阳冈》是一篇我在中学时期学习的短篇小说，通过这篇小说，我深刻地体验到了生命的脆弱和人性的复杂。这篇小说给了我许多思考的机会，对我个人的成长和人生观产生了重要的影响。
在这篇小说中，作者通过描写主人公景太平的遭遇，展现了人类面对困境时的坚韧和勇气。景太平是一个普通的农民，为了救治妻子的病情，他决定前往景阳冈寻找仙草。然而，在途中，他遭遇了盗匪的抢劫和囚禁。尽管遭遇了这样的困境，景太平并没有放弃，而是积极寻找机会逃离。这段描写让我明白，坚持和勇气是战胜困难的重要因素，只有不屈的意志才能够帮助我们克服生活中的各种困难。
另一方面，小说中的盗匪们则展现了人性的丑陋和贪婪。他们为了自己的私利，不择手段地伤害他人，这让我深深地感到人性的复杂和善恶并存。这一描写使我认识到，每个人都有善良和邪恶的两面，我们必须时刻警惕和遏制自己内心的贪婪和欲望，不要为了个人利益而伤害他人。
此外，小说中景太平与仙女的相遇给我留下了深刻的印象。仙女的出现给了景太平新的希望和力量，她帮助景太平逃离了困境，并给予他无尽的财富。这段情节让我明白，即使在最困难的时刻，我们也要保持乐观和希望，因为命运可能随时会发生转变。
通过读完《景阳冈》，我不仅仅是欣赏了一篇优秀的小说，更是在思考人生的意义和价值。我明白了生命的脆弱和人性的复杂，也认识到了坚持和勇气的重要性。这篇小说给了我许多启示，让我更加珍惜生活，追求自己的梦想，同时警惕和遏制自己内心的贪婪和欲望。我相信，《景阳冈》将一直伴随着我，对我的成长和人生观产生深远的影响。
《景阳冈》课后反思 篇三
关于《景阳冈》课后反思
新课标的提出实现了几个转向。一是改变了过去单一的书本学习，正在向大语文学习转向；二是改变了分段，归纳段意，分析句段间联系，概括中心思想等过于细化的阅读教学，向整体把握和感悟转向；三是改变了过多的内容理解、分析，向语言的积累和运用转向；四是改变了阅读知识的注入，向掌握阅读方法和提高阅读能力转向。并且鼓励学生在大量的阅读实践中，独立思考，学会读书。强调老师发挥创造性，灵活多样的教学。新大纲在遵循语文学习规律，引导正确的阅读方向，向培养高素质、适应现代信息社会人才的方向跨进了一大步。
《景阳冈》是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。
就文章内容本身来说，学生是很容易接受的，毕竟武松打虎的'故事早已家喻户晓。但如果像过去那样，通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行教学，必然使学生产生阅读厌烦情绪。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了为武松写简历找工作的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。
打虎部分重点是过程和人物英勇，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解了过程，吃酒部分重点是人物性格，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式表现体会人物性格。
学习语言文字离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写训练课同样令学生产生浓厚的兴趣。
