《唯一的听众》课后教学反思(通用3篇)

《唯一的听众》课后教学反思 篇一

《唯一的听众》是一篇深入人心的故事，通过讲述主人公小杰与他的听众——一只狗之间的感人故事，给我们带来了很多的启示与思考。在课堂教学结束后，我对这篇文章进行了深入的反思，我发现了一些值得我们注意的教学点。

首先，这篇故事中的“唯一的听众”是一只狗，它以无条件的爱和忠诚陪伴着小杰。这使我们思考：在我们的生活中，谁是我们的“唯一的听众”呢？是我们的父母、朋友、老师还是其他人？这个问题引导学生思考人与动物之间的关系，同时也能帮助他们意识到珍惜身边的人和动物，理解他们对我们的重要性。

其次，这个故事中的小杰通过与狗的交流，慢慢地学会了倾听和关心他人的心情。这给我们启示：在我们的生活中，我们是否经常倾听他人的心声呢？我们是否关心他人的感受呢？通过让学生思考这些问题，可以帮助他们培养良好的倾听和关心他人的习惯，提高他们的人际交往能力。

最后，这个故事中的小杰通过与狗的相处，学会了面对困难时的勇气和坚持。他在狗的陪伴下，逐渐克服了自己的恐惧，勇敢地面对了挑战。这给我们的启示是：在我们的生活中，面对困难和挑战时，我们应该学会坚持和勇敢。通过让学生思考这一点，可以帮助他们培养坚持和勇敢的品质，提高他们的抗压能力。

通过对《唯一的听众》进行深入的反思，我发现了这篇文章中的一些教育意义。通过引导学生思考人与动物之间的关系、培养倾听和关心他人的习惯、以及培养坚持和勇敢的品质，我们可以帮助学生更好地成长和发展。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的这些品质，并通过更多的故事和案例来引导他们思考和学习。

《唯一的听众》课后教学反思 篇二

《唯一的听众》这篇故事告诉了我们一个温暖而感人的故事，通过它，我们可以学到很多关于爱和陪伴的道理。在课后的教学反思中，我发现了几个重要的教育点。

首先，这个故事中的小杰和他的狗之间建立了深厚的情感，他们相互陪伴，相互照顾。这给我们的启示是：在我们的生活中，我们应该珍惜身边的人和动物，给予他们更多的关爱和陪伴。通过这个故事，我们可以引导学生学会感恩和珍惜，培养他们的爱心和责任感。

其次，这个故事中的小杰通过和狗的交流，学会了倾听和关心他人的心情。他通过倾听狗的呼唤和关心狗的感受，慢慢地培养了自己的倾听和关心他人的能力。这给我们的启示是：在我们的生活中，我们应该学会倾听他人的心声，关心他人的感受。通过这个故事，我们可以引导学生培养良好的沟通能力和人际交往能力。

最后，这个故事中的小杰在狗的陪伴下，克服了自己的恐惧和困难，变得更加勇敢和坚强。这给我们的启示是：在我们的生活中，我们应该学会面对困难和挑战，勇敢地迎接它们。通过这个故事，我们可以引导学生培养积极向上的心态和勇敢坚强的品质。

通过对《唯一的听众》进行反思，我认识到了这篇故事中的一些教育意义。通过培养学生的爱心和责任感、倾听和关心他人的能力、以及勇敢和坚强的品质，我们可以帮助他们更好地成长和发展。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的这些品质，并通过更多的故事和案例来引导他们学习和思考。

《唯一的听众》课后教学反思 篇三

《唯一的听众》课后教学反思

　　《唯一的听众》是一篇新入选的文章，这篇课文写了“我”──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。

　　作为六年级的学生，他们已经有一定的阅读经验了，已经掌握了写人文章的许多方法。因此，我没有指导学生如何去学，而是让学生自主学习，批注理解，由于我们已经尝试了一年的批注阅读，所以学生们也早就有话可写了，只见他们用笔批注着老教授的语言、神态、动作以及“我”的心理描写，并或多或少地在旁边写下自己的感受。巡视的过程中，我发现了很多学生精彩的批注，并及时地表扬，对

　　这篇课文有两条主线，以老教授为主，“我”的.变化为辅，两条主线截然分开不可取，但又不能混为一谈。于是，我引导学生划批、汇报时以老人为主，以“我”的变化为辅，这样一主一次，一明一暗，既突出了重点，又无遗漏，学生也有的放矢，汇报起来也就颇为精彩，比如：“我”就是一匹“千里马”，幸运地是遇到了这么好的“伯乐”；老教授是高明的教育家，她没有给予“我”任何琴技上的指导，但给予了我源源不断的信心与勇气等等这样精彩的言论……在此基础上，孩子们也谈到了“我”成功的原因──自己不可获缺的努力。更为可喜的是孩子们能联系自身，谈自己的亲身经历，不仅学会了感恩，更意识到自身的努力也是必不可少的……

　　总之，这节课上下来我和孩子们都受益颇丰。