《秋思》课程课后反思【精简3篇】

《秋思》课程课后反思 篇一

在《秋思》课程中，我对于自然的美感和生命的无常深感触动。这门课程不仅让我对于秋天的景色产生了更深的理解，也引发了我对于生命的思考。

在课程中，我们通过观察秋天的景色，学习了如何用文字来描绘自然的美。我记得老师带我们去了一片林中，我们站在高处俯瞰着一片金黄的树叶，远处是山峦连绵。老师告诉我们，要用心感受自然的美，用文字来传达我们的感受。于是，我闭上眼睛，用心去感受那一片金黄，那一片寂静。我想象自己是一片树叶，轻轻飘落在地面上，感受着秋天的气息。我用诗一样的语言描绘了我的感受，我写道：“金黄的树叶轻轻飘落，如同天使的翅膀舞动。我仿佛是一片树叶，与大地相连，感受着秋天的气息。”这样的练习让我从一个新的角度去观察自然，去感受自然。

除了对自然美的感受，我也在《秋思》课程中对于生命的无常有了更深的理解。课程中，老师引用了李白的《秋思》这首诗，讲述了一个人在秋天思念远方亲人的故事。这个故事让我深感生命的脆弱和无常。就像秋天的树叶，它们在秋风的吹拂下摇曳着，转瞬间便飘落在地面上。我们生命中的人也是如此，我们或许在某个瞬间还在相互依偎，而下一刻却可能永远分离。这种思考让我更加珍惜眼前所拥有的一切，珍惜与亲人的相处时光，珍惜每一个瞬间。

通过《秋思》课程，我对于自然的美感和生命的无常有了更深的理解。我通过观察秋天的景色，学会用文字来传达自己的感受。我也通过诗歌和故事，思考了生命的脆弱和无常。这门课程让我在感受自然美的同时，也思考了生命的意义，让我更加珍惜眼前所拥有的一切。

《秋思》课程课后反思 篇二

在《秋思》课程中，我对于秋天的景色和生命的无常有了更深入的认识。这门课程不仅让我学会了用文字来描绘自然的美，也引发了我对于生命的思考。

在课程中，我们通过观察秋天的景色，学习了如何用文字来表达自然的美。我记得有一次，老师带我们去了一座湖边，湖水清澈见底，周围的树木已经变成了金黄色。我们用心感受着湖水的清凉，树叶的金黄，然后用诗一样的语言来描绘我们的感受。我写道：“湖水清澈见底，如同一面明镜，映照出天空的蔚蓝。树叶在风中轻轻摇曳，如同黄金的波浪。”这样的练习让我更加仔细地观察自然，用文字来传达自己的感受。

除了对自然美的感受，我也在《秋思》课程中对于生命的无常有了更深入的认识。课程中，老师引用了李白的《秋思》这首诗，讲述了一个人思念远方亲人的故事。这个故事让我深感生命的脆弱和无常。就像秋天的树叶，它们在秋风的吹拂下飘落在地面上，生命的存在也是如此短暂。这样的思考让我更加珍惜眼前所拥有的一切，珍惜与亲人的相处时光，珍惜每一个瞬间。

通过《秋思》课程，我对于秋天的景色和生命的无常有了更深入的认识。我学会了用文字来描绘自然的美，用诗一样的语言来传达自己的感受。我也通过诗歌和故事，思考了生命的脆弱和无常。这门课程让我在感受自然美的同时，也思考了生命的意义，让我更加珍惜眼前所拥有的一切。

《秋思》课程课后反思 篇三

《秋思》课程课后反思

　　今天，上完了唐代诗人张籍的《秋思》，总觉得课堂并不是很理想，想让学生去感受诗人的思乡之情，可大多数孩子并不能体会到诗人的那种思乡之情，只有少部分孩子能感受到！但是，能感受到的也只是很粗浅而已。

　　诗人在诗中写道“洛阳城里见秋风”，秋风能见到吗？很明显不能，但是，是什么原因能让诗人说能见到秋风呢？我让学生去讨论，有的学生说是因为城里树叶飘落，也有的'学生说是天气凉了，也有的学生说是秋天的节日中秋重阳到了才让诗人说见到了秋风。我想，学生能讲到这些说明他们已经把作者此时所处的环境已经了解了。

　　学生了解了诗人所处的环境之后，我又让学生去理解“意万重”是什么？我想，孩子只有了解了这个词的意思之后，对诗人的那种思乡之情才能充分感受到！

　　课上完了，但课