《孔子拜师》的课后反思【精简3篇】

《孔子拜师》的课后反思 篇一

孔子拜师，是一则流传至今的故事。这个故事告诉我们，作为一个学生，要有敬师礼仪，要有向师长学习的心态。同时，也给了我们一些启示，让我们反思自己在学习过程中是否具备了这些品质。

首先，故事中的孔子展现了他对学习的渴望和追求。他年轻时就立志于学习，希望能够拜师学习。这种追求和渴望让我想到了自己。在学习的道路上，我们是否也有这样的渴望和追求呢？我们是否愿意主动去学习，去拜师求教呢？

其次，孔子拜师的过程中展现了他对待师长的态度。他虽然遇到了很多困难，但始终保持了对师长的尊敬和敬意。这种尊重和敬意让我想到了我们在学习中对待老师和长辈的态度。我们是否也能够像孔子一样，虽然遇到困难，但仍然保持尊重和敬意呢？

最后，故事中的孔子通过自己的努力和坚持，最终得到了师长的赏识和认可。这也给了我们一些启示，让我们明白只有通过自己的努力和坚持，才能够取得好的成绩和进步。在学习中，我们是否也能像孔子一样，通过努力和坚持来取得进步呢？

通过《孔子拜师》这个故事的反思，我们可以看到，作为一个学生，我们应该具备敬师礼仪和向师长学习的心态。我们应该有渴望和追求，愿意主动去学习，去拜师求教。同时，我们也应该保持对师长的尊重和敬意，无论遇到什么困难，都要坚持努力，通过自己的努力和坚持来取得进步。通过这个故事的反思，我们可以更好地指导自己的学习，并在学习中取得更好的成绩。

《孔子拜师》的课后反思 篇二

《孔子拜师》这个故事告诉我们，作为学生，我们应该具备敬师礼仪和向师长学习的心态。通过这个故事的反思，我深刻地认识到了敬师礼仪的重要性，并意识到我在学习中的不足之处。

首先，故事中的孔子展现了他对学习的渴望和追求。他年轻时就立志于学习，希望能够拜师学习。这让我反思了自己对学习的态度。在过去的学习中，我常常是被动接受知识，没有主动去学习，也没有真正地追求和渴望知识。而通过这个故事的反思，我明白了只有具备渴望和追求，才能够在学习中取得更好的成绩。

其次，故事中的孔子拜师的过程展现了他对待师长的态度。他虽然遇到了很多困难，但始终保持了对师长的尊敬和敬意。这让我反思了自己在学习中对待老师和长辈的态度。我意识到自己在学习中缺乏对师长的敬意，经常怠慢和忽视老师的教导。通过这个故事的反思，我明白了尊重和敬意的重要性，并决心改正自己的不足，更加尊重老师和长辈。

最后，故事中的孔子通过自己的努力和坚持，最终得到了师长的赏识和认可。这给了我很大的启示，让我明白了只有通过自己的努力和坚持，才能够取得好的成绩和进步。在过去的学习中，我常常缺乏坚持和努力，总是半途而废。通过这个故事的反思，我决心改变自己的学习态度，更加努力地学习，坚持到底，争取取得更好的成绩。

通过《孔子拜师》这个故事的反思，我意识到了敬师礼仪的重要性，并决心在学习中具备渴望和追求，保持对师长的尊重和敬意，通过自己的努力和坚持来取得进步。这个故事的反思让我更加明确了自己的学习方向，并给了我更大的动力和信心去追求更好的成绩。

《孔子拜师》的课后反思 篇三

《孔子拜师》的课后反思

　　回顾《孔子拜师》这堂课的教学，我觉得有成功更有不足，虽然几经反复备课和试讲，但今天的这堂课仍然上的不理想。反思整个教学过程，基本是按照备课思路进行的，从导入到新授再到重点突破。

　　教学伊始，我创设一个小的情境，将学生带入高山流水，探访圣人的意境，了解孔子，为进一步学习做铺垫，但是在设计提问：听了老师的介绍，你想说点什么？有些不妥，这毕竟局限了学生的认识，若能让学生谈谈你对孔子还有哪些了解，想必学生一定会积极交流，也将使学生对孔子的认识更加全面，促进学生主动的探究学习。接下来检查预习，在初读课文之后，检查词语的掌握情况，列出了本课１６个词语，量比较大，检查的遍数比较多，对于“风尘仆仆”等易读错的词语，朗读落实的还不够，应当将读不准的多读几遍，

　　在研读课文学习时，我基本上能通过把握一段话中重点句，重点词语来指导学生学习体会。例如第一段抓住“远近闻名、不够渊博”，第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”指导学生体会，孔子的谦虚好学、为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导学生通过朗读，读出自己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求，又通过词句的学习，进一步进行朗读的训练，收到较好的效果。但是在重点学习第二段对话时，本想设计小组合作学习，让学生自主的学习，但在学习之后，学生学习的结果，表现让我意外，因此，慌乱中只顾按照已定思路进行，而没有采取能够及时采取合适的教学策略，解决学生对课文内容不熟悉的问题，比如：“再读对话，说说自己体会到什么？”或“你通过读对话体会到孔子老子是怎样的人？”，以致在第二次再学习过程中，学生的学习结果，仍然不能令人满意，并且，耽误预先设计的教学内容，没能从整体上使学生把握课文，对于重点学习的词句“学习是没有止境的”，“等候、迎候”学的仓促，落得不实。本课教学失败的主要原因在于课堂上没能灵活的'进行教学操作，只限于备课思路，而没能很好的关注学生学的状况，并根据学生的学习状况，做出适当的调整，来以学定教。通过本课的教学，我认识到无论课备得再好也不能照搬，应随时关注学生学的情况，真正做到为学生的学服务。

　　同时，今天的教学中有些内容的设计，我只顾自己教的方便，省事，而没有从教学达到的目的出发来设计。例如对于孔子、老子、曲阜的介绍，我怕学生谈得不够全面，不够生动，只想让学生有一个比较完整的认识，没有把机会留给学生，让学生交流自己收集的有关资料，这样学生学习的积极性就无从表现，学生的学习就不会深刻。再如，对于曲阜的介绍，我只考虑，通过介绍曲阜引出孔子文化节向本单元主题靠拢，因而影响了教学的主旋律。节外生枝的教学，并没对学生的学习带来多大益处。我想，今后在教学中，我一定要多从学生学的角度设计教学，灵活掌握教学，真正为学生的学习服务，使学生在学习中有所收获。

　　通过本次参与新课程研讨课教学活动，我更加明白了，中年级语文教学一定要落实重点词句的训练，加强朗读的训练，提高学生的阅读能力，教学中更要随时关注学生的学习状况，并根据学生的学，恰当的调整教学策略，真正做到为学生的学习服务，引导学生积极主动的参与学习，并在学习中学有所获，学有所得。今后我要进一步努力学习新课程的精神，大胆实践，朝着新课程的要求努力迈进，使自己锤炼成为新课程下的新型教师。