刷子李精彩教学实录(精彩3篇)

刷子李精彩教学实录 篇一

在教育界，刷子李可谓是一位备受赞誉的教育家。他的教学方法独特且富有创意，深受学生和家长的喜爱。在这篇文章中，我将分享一次我亲眼目睹的刷子李的精彩教学实录。

那天，我来到了刷子李的课堂。刷子李是一位语文老师，他的课堂氛围总是轻松而活跃，让学生们感到愉快和自由。这天他正在教学生们写作文。

刷子李首先引导学生们思考如何写出一篇有趣的作文。他向学生们提出了一个问题：“你们有没有遇到过什么有趣的事情？可以跟大家分享一下吗？”学生们纷纷举手，兴致勃勃地分享了自己的故事。刷子李耐心地倾听每个学生的分享，并对每个故事都给予了鼓励和赞赏。

接着，刷子李给学生们布置了写作任务。他鼓励学生们用自己的语言和思维去表达，而不是简单地模仿他的写作风格。他告诉学生们：“每个人都有自己独特的故事，你们的作文也应该是独一无二的。”

在学生们开始写作之前，刷子李给了他们一些写作技巧和指导。他告诉学生们要注意结构和逻辑，用恰当的词语来表达自己的意思。他还鼓励学生们多读一些优秀的作品，从中学习和借鉴。

在写作的过程中，刷子李给学生们提供了充分的指导和帮助。他不仅仅是简单地批改作文，而是针对每个学生的不足之处提出了建议和改进意见。他鼓励学生们勇敢地表达自己的想法，并且给予了每个人充分的鼓励和赞赏。

最后，刷子李邀请学生们互相交流和分享自己的作文。学生们纷纷上台朗读自己的作品，并且互相给予了宝贵的反馈和建议。刷子李在一旁进行了总结和点评，鼓励学生们继续努力并提高自己的写作水平。

通过这次精彩的教学实录，我深深地感受到了刷子李对教育的热爱和执着。他不仅仅是一个教师，更是一位引导学生成长的良师益友。他的教学方法充满了创意和激情，让学生们在轻松愉快的氛围中获得了知识和成长。

刷子李精彩教学实录 篇二

刷子李，这个名字在教育界早已家喻户晓。作为一位优秀的教育家，他的教学方法独特而富有创意，深受学生和家长的喜爱。在这篇文章中，我将分享一次我亲身经历的刷子李的精彩教学实录。

那是一个阳光明媚的早晨，我来到了刷子李的课堂。他是一位数学老师，也是一位非常有创意的教育家。这天，他正在教学生们解决数学问题。

刷子李首先提出了一个有趣的问题：“如果有一架飞机要从A地飞到B地，途中要经过C地，但飞机上的油箱只能容纳足够飞行从A地到C地的油量，你们会怎么办？”学生们陷入了思考，纷纷举手回答。刷子李耐心地听取每个学生的答案，并鼓励他们勇敢地发表自己的观点。

接着，刷子李给学生们展示了一个解题的方法。他用简单明了的语言为学生们解释了解题思路，并且通过实际操作演示了解题的步骤。他鼓励学生们在解题时要有创新和灵活的思维，不仅仅是简单地套用公式和方法。

在学生们开始解题之前，刷子李给了他们一些解题技巧和指导。他告诉学生们要注意观察题目中的关键信息，提取问题的本质，并灵活运用已有的知识和技能。他还鼓励学生们多进行思维训练，培养解决问题的能力。

在解题的过程中，刷子李给学生们提供了充分的指导和帮助。他走到学生们旁边，耐心地解答他们的问题，并纠正他们的错误。他鼓励学生们多进行练习，不断巩固和提高自己的数学水平。

最后，刷子李邀请学生们互相交流和分享自己的解题方法。学生们纷纷上台展示自己的解题过程，并且互相给予了宝贵的反馈和建议。刷子李在一旁进行了总结和点评，鼓励学生们继续努力并提高自己的数学能力。

通过这次精彩的教学实录，我深深地感受到了刷子李对教育的热爱和执着。他用他独特的教学方法激发了学生们的学习兴趣和潜力，让他们在轻松愉快的氛围中获得了知识和成长。刷子李的教学实录令人难忘，也让我对教育的力量有了更深刻的理解。

刷子李精彩教学实录 篇三

　　教学目标：

　　1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。

　　2、用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。

　　教学准备：

　　演示文稿、照片、桔子、

　　教学过程：

　　一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人

　　师：看谁能一口气读上几句

，这个句子就归谁了。我请五位同学上来。

　　引出课题：刷子李

　　1、出示课题：刷子李

　　师：从名字中你明白了哪些信息？

　　生：我知道了他又一把刷子。

　　生：我明白他刷墙有一手绝活。

　　……

　　师：为什么叫他“刷子李”？

　　生：他姓李，刷墙的本领高超。

　　师：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——

　　生：泥人张。

　　师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——

　　生：风筝刘。

　　师：虞老师教书教得好，就叫——

　　生：教书虞。（大笑）

　　师：（笑），大家叫我虞老师。我们可以用他的行当加上姓来称呼他。

　　2、检查自学情况，落实字词：匀匀实实 蘸浆

　　师：课文我们都预习过了，都读过五遍以上了？的确，课前把课文读通读顺了，特别重要。课文中有两个词特别难读。

　　出示：匀匀实实 蘸浆

　　师：第一词谁能读？

　　师：什么意思？

　　生：既均匀又厚实。

　　师：第二个谁来读？

　　师：读得非常准。

　　师：平时你用什么去蘸过什么？

　　生：我用面包蘸过番茄酱。

　　……

　　师：蘸，在生活中很重要，我们要把它记住。拿起手书空。

　　师：请在作业纸上认认真真写两个。

　　二、感悟文本

　　1、 刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡（板书）

　　师：刷子李在粉刷这个行当上非常内行，手上有绝活，那个自然段告诉我们？

　　2、 生快速浏览。自学第一自然段

　　生：第一自然段。读“……如同升天一般美。”

　　大屏幕出示第一自然段。

　　师：自个儿读。

　　师：再读，边读边找哪个词体现了刷子李技艺非凡？（板书：技艺非凡）

　　师：你能不能用你的朗读告诉大家你找到的词？

　　自练。

　　学生交流汇报。

　　生：“……如同升天一般美。”

　　师：（板书：如同仙境）

　　师：谁来读第二句。

　　师：跟“黑”较上了劲。

　　齐读。

　　师：干粉刷匠的身上没有白点，难不难？

　　师：你见过的粉刷匠干完活是怎样的？

　　生：浑身上下都有白点。

　　（出示照片）

　　师：虞老师以前干过粉刷这一行，看，衣服、裤子上都是白点，连脸上都是呢。

　　（哈哈……）

　　师：用一个词来概括刷子李——

　　生：黑衣无瑕。（板书：黑衣无瑕）

　　3、师：这只是个传说。“耳听为虚，眼见为实”。我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。

　　4、学习小三跟随师傅第一次去干活的部分（4——11自然段）

　　师：哪个自然段是写刷子李刷墙的情景？

　　生：第5自然段。

　　师：找一找哪些句子写出了刷子李的技艺非凡？

　　生：“……匀匀实实一道白……”

　　生：“啪啪声里……”

　　生：“只见师傅的手臂悠然摆来……”

　　师：这三个句子体现了刷子李刷墙的非凡技艺，请你选择你最想读的句子，认真地读，反复地读，等会比一比用朗读体现刷子李的高超技艺。

　　生练读。

　　师：谁选择第一句，读给大家听。