《晏子使楚》课后反思(优秀3篇)

《晏子使楚》课后反思 篇一

《晏子使楚》是中国古代散文中一篇重要的作品，通过晏子使楚的故事，展现了晏子智慧、机智的一面，以及他在外交交涉中的策略和技巧。在课堂上，我们学习了这篇文章，并对其中的一些重要内容进行了讨论。通过这次学习，我深感受益匪浅。

首先，这篇文章让我了解到了晏子的智慧和谋略。晏子在面对楚国国君的威胁和质问时，并没有被吓倒，反而巧妙地运用了“借刀杀人”的策略，使得楚国国君不得不与他合作。这种智慧和机智让我深为钦佩，也让我明白了在人际交往和外交交涉中，智慧和策略的重要性。

其次，这篇文章也给了我一些启示和思考。晏子通过巧妙的言辞和交涉技巧，成功地解决了面临的困境，达到了自己的目的。这告诉我，在面对挑战和困难时，我们不能一味地退缩或者慌张，而是要冷静思考，合理运用自己的智慧和技巧，寻找解决问题的方法。同时，晏子还展现了他对于大局的把握和对自己目标的坚持，这也给了我在面对困难时坚持不懈的勇气和决心。

最后，这篇文章还让我对古代外交交涉有了更深入的了解。通过晏子与楚国国君的交涉过程，我了解到了古代外交交涉中的一些常见手段和策略，例如借势借力、转移目标等。这对于我来说是一次宝贵的学习机会，让我对于外交交涉有了更为清晰的认识，也增加了我的知识储备。

总之，《晏子使楚》这篇文章让我受益匪浅。通过学习晏子的智慧和机智，我深刻认识到了智慧和策略在人际交往和外交交涉中的重要性。同时，晏子的故事也给了我启示和思考，让我明白在面对困难时要保持冷静，合理运用自己的智慧和技巧。另外，通过这篇文章，我对古代外交交涉有了更深入的了解，这对于我来说也是一次宝贵的学习机会。我相信，在今后的人际交往和学习中，我会运用这些知识和经验，取得更好的成果。

《晏子使楚》课后反思 篇二

《晏子使楚》是一篇描写晏子外交手腕的古代散文。通过晏子与楚国国君的交涉，我们可以看到晏子的智慧和谋略。在课堂上，我们进行了对这篇文章的学习和讨论，对其中的一些重要内容进行了深入的思考。通过这次学习，我得到了一些启示和感悟。

首先，这篇文章让我意识到智慧和策略在外交交涉中的重要性。晏子通过巧妙的言辞和运筹帷幄的策略，成功地解决了楚国国君的威胁和质问，达到了他的目的。这让我深刻认识到在人际交往和外交谈判中，智慧和策略是至关重要的。只有具备足够的智慧和机智，才能在复杂的交涉环境中取得理想的结果。

其次，这篇文章也给了我一些思考。晏子在面对楚国国君的威胁时并没有退缩，反而巧妙地运用了“借刀杀人”的策略，使得楚国国君不得不与他合作。这让我明白了在面对困境和挑战时，我们不能一味地退缩或者慌张，而是要保持冷静思考，寻找解决问题的方法。同时，晏子对于自己目标的坚持和对大局的把握也给了我启示，告诉我在追求目标的过程中要坚持不懈，同时要考虑大局，做出正确的决策。

最后，这篇文章让我对古代外交交涉有了更深入的了解。通过晏子与楚国国君的交涉过程，我了解到了古代外交交涉中的一些常见手段和策略，例如借势借力、转移目标等。这让我对于外交交涉有了更为清晰的认识，也为我未来的学习和发展提供了参考和借鉴。

总之，《晏子使楚》这篇文章让我受益匪浅。通过学习晏子的智慧和谋略，我深刻认识到了智慧和策略在外交交涉中的重要性。同时，晏子的故事也给了我一些思考，让我明白在面对困难时要保持冷静，寻找解决问题的方法。另外，通过这篇文章，我对古代外交交涉有了更深入的了解，这对于我来说也是一次宝贵的学习机会。我相信，在今后的人际交往和学习中，我会运用这些知识和经验，取得更好的成果。

《晏子使楚》课后反思 篇三

《晏子使楚》课后反思

　　《晏子使楚》在教学这节课之后，我有以下几点感受：

　　１、课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生

　　２、开放学生的学习空间。第斯多惠说过：知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。朗读表演等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。

　　在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。