节日广场课后反思(实用3篇)

节日广场课后反思 篇一

节日广场是我们学校的一个重要场所，每逢节假日，学校都会在广场上举办各种庆祝活动。这次的课后反思，我想分享一下我对节日广场的一些观察和思考。

首先，节日广场的庆祝活动给我们带来了很多欢乐和乐趣。无论是音乐会、舞蹈表演还是小品演出，每一次活动都让人们充满了喜悦和笑声。我还记得去年校庆活动上的一次音乐会，那些优秀的学生表演者们用他们的才华和努力给我们带来了一场精彩绝伦的演出。他们的表演不仅展示了他们的才艺，也给我们每一个观众带来了很多美好的回忆。这样的庆祝活动不仅让我们感受到了节日的氛围，也增强了我们的集体凝聚力和归属感。

其次，节日广场也是一个展示学生才艺的平台。在庆祝活动中，我们可以看到许多同学们展示自己的才艺，无论是唱歌、跳舞还是各种乐器演奏，每一个表演者都在用自己的努力和激情展示自己的才华。这不仅是一种对他们努力的肯定，也是给其他同学们树立了榜样。我记得去年春节晚会上，一个学弟以他精湛的舞蹈技巧和独特的舞蹈风格赢得了全场的掌声和喝彩。他的表演让大家都感到震撼和钦佩，也激发了很多同学对舞蹈的兴趣和热爱。这样的平台不仅给学生们提供了展示自己才艺的机会，也为他们的成长和发展提供了舞台。

然而，尽管节日广场的庆祝活动给我们带来了很多欢乐和机会，我还是觉得有一些问题需要我们关注和改进。首先，有些庆祝活动过于注重形式而忽略了内容。有些表演者只是为了表现和出风头而忽略了对作品的深刻理解和表达。这样的表演虽然能够给观众带来视觉上的享受，但却缺乏真正的内涵和感染力。其次，有些庆祝活动缺乏创新和个性。有些学校的庆祝活动和我们学校的庆祝活动相似度太高，缺乏独特性和个性化。这样的庆祝活动很难引起学生们的兴趣和共鸣，也难以给观众带来新鲜感和惊喜。

综上所述，节日广场的庆祝活动虽然给我们带来了很多欢乐和机会，但也存在一些问题需要我们关注和改进。我希望未来的庆祝活动能够更加注重内容和创新，让每一次表演都能够给观众带来真正的感动和思考。同时，我也希望我们每个人都能够积极参与庆祝活动，展示自己的才艺和个性，为学校的庆祝活动增添更多的色彩和精彩。

节日广场课后反思 篇三

节日广场课后反思

　　《节日广场》一课是北师大版小学数学实验教材第三册p30的内容。

　　新的课程标准对“用数学”内容的呈现，注重用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”是《标准》（第一学段具体目标）要求。

　　那么在实际的教学过程中，就要为学生创设发现数学问题的情境，组织用数学知识来解决问题的活动。让学生参与收集数学信息,根据数学信息提问题解决问题的全过程。引导学生有条理的观察，初步提出问题。还要注意紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，使学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

　　一、创设故事情境，激发学生兴趣。

　　投影《节日广场》的挂图，让学生从画面中收集数学信息，然后让学生提出问题并汇报解决的方法，学生自由提问。在此环节中，重点强调乘法的含义。让学生在思考中，在师生交流中，明白题中的数量关系，明白为什么用乘法计算。

　　二、创设问题情境，复习旧知识。

　　投影出示节日广场的图画，给学生提供了丰富的信息资源。先让学生自己收集数学信息，然后让学生提出用乘法解决的数学问题，并选择自己喜欢的问题解决。让学生积极主动地经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程。

　　三、实践练习。

　　设计了两个情境：1 小兔子采蘑菇 学生根据图上的.信息自己提问题并独立列式计算。使学生逐渐清楚解决实际问题的过程，同时加深学生对乘法意义的理解。

　　2 肯德基的图片

　　学生很喜欢吃肯德基，所以对这个情境比较感

　　四.、拓展练习。

　　学生联系身边的事，自己编一道用乘法解决的数学问题。再次回到完整的用数学形式，真正提高用数学解决问题的能力。

　　在实际的教学中也出现了很多值得探讨和改进的地方，比如学生看图时，应注意指导学生看图的方法，教师的语言应该简洁。