《下雪天》课后反思(推荐3篇)
《下雪天》课后反思 篇一
下雪天是我最喜欢的季节之一。当地的冬天总是寒冷而干燥，很少下雪。所以，每当下雪的时候，我总是感到兴奋和期待。然而，最近一次的下雪天却带给我一些不同的感受和启示。
那天早晨，我从窗户向外望去，发现整个世界都被白雪覆盖。街道上的车辆和房屋都被洁白的雪花点缀得如诗如画。我迫不及待地穿上厚重的外套和靴子，冲出家门，准备在雪地里尽情玩耍。
然而，当我踏出家门的那一刻，我意识到雪地里并不像我想象的那样好玩。由于下雪天气寒冷，人们很少出门，所以道路上的积雪并没有被踩得很平整。我小心翼翼地走在雪地上，生怕滑倒摔伤。而且，由于天气寒冷，我的手指和脚趾很快就变得冰凉。我试图在雪地里堆雪人，但是由于雪太冷，我的手指几乎感觉不到任何触感。最后，我只好放弃了堆雪人的想法，转而回家躲在温暖的被窝里。
回到家里，我开始思考这次下雪天给我带来的启示。首先，这次经历让我明白，有时候外表和内心是不相符的。雪地看起来美丽而迷人，但是实际上却带来了一些不便和困扰。这让我想到了人与人之间的相处之道。有时候，我们只看到别人的外表，却对他们的内心一无所知。我们应该更加关注内心的美好和价值，而不仅仅是外表的表象。
其次，这次经历也让我明白了珍惜和感恩的重要性。平时，我对于没有下雪的冬天总是抱怨和不满意。然而，当真正经历了下雪天之后，我才意识到原来雪天也有不方便和困扰之处。这让我反思自己的不满和抱怨，并意识到应该珍惜和感恩眼前的一切。
总的来说，虽然这次下雪天给我带来了一些不便和困扰，但是我从中学到了很多宝贵的经验和启示。通过这次经历，我明白了外表和内心的不同，也体悟到了珍惜和感恩的重要性。下次下雪天，我会更加深入地体验和品味其中的美好和意义。
《下雪天》课后反思 篇二
下雪天是我最期待的时刻之一。雪花纷纷扬扬地飘落，整个世界仿佛被覆盖上一层银装。这些洁白的雪花给我带来了无尽的快乐和惊喜。然而，最近一次下雪天却让我有了一些不同的感受和思考。
那天早晨，我醒来时发现窗外已经是一片洁白。我兴奋地打开窗户，感受着冷空气和纷飞的雪花。我迫不及待地穿上厚厚的外套和靴子，冲出家门，准备在雪地里尽情玩耍。
我在雪地里奔跑、欢笑，享受着雪花拂面的感觉。我开始堆雪人，滚雪球，然后用树枝做手臂和眼睛。我感到自己仿佛成了一个小小的雪人创造者，用自己的双手创造着美丽的艺术品。不知不觉间，我已经在雪地里玩了很久，已经完全淋湿了。我感到一阵寒冷，但内心却充满了温暖和满足。
回到家里，我开始反思这次下雪天给我带来的感受。首先，我意识到在游戏中的快乐是无法用言语来形容的。雪地里的自由奔跑和堆雪人的创造过程，让我感受到了无尽的快乐和满足。这让我明白了快乐不仅仅来自于物质的享受，更来自于内心的满足和创造的喜悦。
其次，这次经历也让我明白了珍惜和享受当下的重要性。在雪地里玩耍的时候，我全身都湿透了，但是我却没有在意。相反，我享受着当下的快乐和自由，没有被外界的困扰所影响。这让我反思自己平时对于一些小事的焦虑和担忧，我应该学会珍惜和享受当下的美好。
总的来说，这次下雪天给我带来了很多的快乐和思考。通过这次经历，我明白了快乐不仅仅来自于物质的享受，更来自于内心的满足和创造的喜悦。我也意识到了珍惜和享受当下的重要性。下次下雪天，我会更加深入地体验和享受其中的快乐和美好。
《下雪天》课后反思 篇三
《下雪天》课后反思
本课属于“造型.表现”学习领域，是手工制作课，主要有两个重难点：一通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。二通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。根据教参的要求我试着安排了一课时的教案。由于本人在初中段教学多年对小学段的课程并不熟悉，小学段的孩子的学习能力，接受能力把握不准，特别是低年级段的孩子们。这次教学活动是组里要求在低年级段开课，本人只有尽量完成好任务，丑媳妇还是要见公婆的。
我们常说:“一百次教学一百次遗憾”没有百分之一百的完美，缺憾也是一种美，缺憾意味着你有理由追求完美。
本次教学我存在着两点教学遗憾：
一、没能根据教参的要求安排一课时的教学，使两个重难点分散，课程显得不完整。因为在第一个班级试教，结果发现学生只能完成第一个重难点，就是“用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花”。由于学生是第一次接触手工制作课，对于如何剪团花比较陌生，没有
先将第一个重难点“用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花”提出来在第一课时解决，第二课时上公开课时，才把一课时完整的展现给大家，第一个重难点作为复习一带而过，调整后的课上得比较完整，学生也能按时完成作品。但有听课老师认为剪团花的内容讲得太快，这块内容应该扩大，我也有种作弊的感觉。本校是农村小学学生基础差底子薄，两个重点不能在一课时完成，分开又不完整，我处在两难的境地。以本校学生情况能否用一课时完成呢？我想以后在教学中还应该用多种方法尝试，还要克服许多困难，比如将小组合作改为大组合作或班集体合作，小背景图改为大背景图，等等。
二、手工课学生好动、勤动是好事，但注意力容易分散，不能耐心的听老师把课讲完。听课老师反映在复习剪团花时，学生就跟着做，直到讲完如何贴拼雪景，学生的手一直忙个不停。如何集中学生注意力，让他们耐心，认真的听完课呢？听取多方面的意见我做了如下总结：一课前打好预防针来个先兵后礼；二教师演习时及时提醒学生认真听，不要做；三大组纪律竞赛，比一比哪一组得星多；四及时表扬和鼓励，利用榜样效率。
