三年级英语课后教学反思(通用5篇)
三年级英语课后教学反思 篇一
在三年级英语课后的教学中，我深刻地意识到了孩子们的学习特点和需求，也发现了自己在教学过程中存在的问题和不足之处。通过这次反思，我希望能够及时调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
首先，我发现孩子们对英语学习的兴趣和积极性不高。在课堂上，他们往往缺乏主动性，只是机械地跟着我读单词、朗读短文，对于课后的作业也没有太多的主动性。这让我认识到了在教学中激发学生学习兴趣的重要性。因此，我决定在以后的教学中，加入一些趣味性和互动性更强的活动，如游戏、小组竞赛等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，我发现学生们对于英语语音的掌握还不够扎实。在进行单词拼读和句子朗读的时候，他们往往发音不准确，甚至出现了一些基本的发音错误。这使我意识到了在课后的语音训练中的重要性。因此，我计划在课后安排一些语音练习的活动，如利用录音机录制一些发音练习的材料，让学生们在家自主进行练习。
最后，我发现学生们对于课后作业的完成情况参差不齐。有些学生能够按时完成作业并且做得很好，但也有一部分学生经常拖延或者完成质量较低。这让我认识到了在课后作业布置和检查上的问题。因此，我决定在布置作业的时候，给予学生们足够的时间和明确的要求，同时在检查作业的时候，及时给予学生们反馈和指导，帮助他们提高作业的质量。
总结起来，通过这次反思，我认识到了自己在三年级英语课后教学中存在的问题和不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，只要我不断地调整自己的教学方法和策略，关注学生的学习需求，我一定能够提高教学质量，让学生们更好地学习英语。
三年级英语课后教学反思 篇二
在三年级英语课后的教学中，我意识到了学生们的进步和成长，同时也发现了自己在教学过程中的优势和不足之处。通过这次反思，我希望能够进一步发挥自己的优势，弥补不足，提高教学效果。
首先，我发现学生们在课后的英语学习中取得了很大的进步。他们在课堂上学到的知识和技能能够在课后的练习中得到巩固和运用。他们能够独立完成课后作业，并且能够运用所学的知识进行口头和书面表达。这让我意识到了在课后练习的重要性。因此，我决定在以后的教学中，加强课后练习的安排，让学生们能够在课堂外有更多的时间和机会进行英语学习。
其次，我发现学生们在课后的自主学习能力得到了提高。他们能够主动查找资料，自己解决问题，并且能够在学习中发现问题并进行反思和总结。这让我认识到了培养学生自主学习能力的重要性。因此，我计划在课后的教学中，加强学生的自主学习能力的培养，如给予他们一些学习方法和技巧的指导，让他们能够更好地进行自主学习。
最后，我发现学生们在课后的学习态度和学习动力很高。他们对英语学习充满了热情和兴趣，并且能够主动参与到学习中去。这让我认识到了在教学中激发学生学习兴趣的重要性。因此，我决定在以后的教学中，注重培养学生的学习兴趣，如开展一些有趣的活动和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
总结起来，通过这次反思，我认识到了学生们在三年级英语课后学习中的进步和成长，同时也发现了自己在教学过程中的优势和不足之处。我相信，只要我进一步发挥自己的优势，弥补不足，关注学生的学习需求，我一定能够提高教学效果，让学生们更好地学习英语。
三年级英语课后教学反思 篇三
九月二十日全天，我们华三小举行了英语教学基本功大赛，我所上的内容是三年级的PEP教材，这个教材已经在安庆市实行一年的时间了，而对于我却是第一次接触，对于这个教材是否能上好还是忐忑不安。
课前我仔细的研究课本，精心准备。这次上课得到了专家的肯定，也让我对PEP教材的教学有了更深的了解，对于这节课。我也作了以下几点反思：
1、用激情带动学生
学生是课堂的灵魂，而如何让他们的灵魂与课堂相结合，就需要教师用自己最大的热情去带动学生。这次上课的班级是以前我所教的一个班，学生对于我又走入他们的班，本身就带动了他们的一定热情，在上课中，我也充分的走入他们的内心，把他们所喜欢的卡通人物形象带入教师，让他们帮忙介绍人物的面部器官。学生看到这一情景，热情飞扬，再加入我的激情，让学生都动了起来。
2、让学生感受自己是课堂的主人
课堂是学生的课堂，而教师是课堂的协助者。这节是介绍有关面部器官的单词和句型，而学生其实在清华一条龙教材中，对这一内容都一熟练的掌握。于是，在这节课中，我让学生充分发挥他主人的特色，让学生运用以前的知识来自己挖掘。
对于这节课也还存在一定的缺陷，那就是在教授mouth这一单词时，因为读音比较特殊，没有相学生展示读音的规则，在以后的教学中我会用心去注意这些细节问题。
三年级英语课后教学反思 篇四
英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合学生活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的特点。
这一节课是教授单词dumpling、 juice、 meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我给学生看实物来学习四个单词，学生学得很认真。当学生基本掌握之后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台表演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说Can I help you？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。学生们表演非常逼真。
此时整个课堂非常活跃，学生纷纷请求上齤台表演。但不足之处是：
1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好，如能有服装和道具，学生的兴趣就更高了。
2、应该把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的最好，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。
3、多鼓励那些害羞的学生和成绩不好的`学生，使他们积极参加情景对话。
三年级英语课后教学反思 篇五
本课是《开心学英语》第4册Unit11—I’ a dctr.的第三课时教学，故在确定本课教学目标时，主要以复习及拓展为方向，引导学生就bs这个话题，利用已学知识及本课的新学单词及主要句型展开交际，在愉快交流中获取信息。同时，引导学生初步了解各种职业的意义，并从小懂得尊重各种职业。本课个人感觉较好的地方有以下几个方面。
一、教学设计符合学生的认知规律，能紧贴本课目标，并有序开展，实现层层递进，逐步深入。
二、各环节都贯穿语言输入与输出的训练，较好渗透了听、说、读、写。
三、词、句、篇的学习和巩固方式较为新颖、多样，得到了孩子们的喜爱，同时能较好利用课本资源进行教学。
不足之处。
由于本课的密度较大，时间把握不够，学生通过采访
获取信息后进行反馈的机会太少，后面的情感教育环节也未能呈现等。在今后的教学设计中，应更多地思考教学设计运用于实际教学中存在的多种可能性以及提高对各环节的整体调控能力。
