《多位数乘一位数》课后反思【经典3篇】

《多位数乘一位数》课后反思 篇一

在学习《多位数乘一位数》这个课题后，我对于数学的理解又进一步加深了。通过这个课题，我学会了如何将一个多位数与一个一位数相乘，并且掌握了一些计算技巧和方法。在这篇反思中，我将分享一些我在学习过程中的体会和心得。

首先，我发现了多位数乘一位数的计算方法。在这个课题中，我们需要将一个多位数与一个一位数相乘，我们可以采用竖式计算的方法。具体来说，我们从被乘数的个位开始，与乘数相乘得到一个部分积，然后再将被乘数的十位与乘数相乘得到另一个部分积，依次类推，最后将这些部分积相加得到最终结果。这种竖式计算的方法让我们能够清晰地理解每一步的计算过程，而不会出现漏算或计算错误的情况。

其次，我学会了如何应用乘法的交换律和结合律。在多位数乘一位数的计算过程中，我们可以通过交换乘数和被乘数的位置，得到相同的结果。这样一来，我们可以根据实际情况选择更方便的计算顺序，以提高计算的效率。另外，结合律也在这个课题中发挥了重要的作用。在计算多位数乘一位数时，我们可以分解被乘数，将其乘以乘数的每一位，然后将这些部分积相加得到最终结果。这种分解计算的方法让我们能够更加灵活地处理复杂的计算问题。

最后，我认识到了数学与生活的联系。在学习《多位数乘一位数》这个课题时，我发现了它在我们日常生活中的应用。比如，当我们去商店购买商品时，我们需要计算商品的价格与购买数量的乘积，这就是一个多位数乘一位数的计算问题。通过学习这个课题，我不仅可以更加准确地计算价格，还能够提高自己的数学运算能力。

总的来说，通过学习《多位数乘一位数》这个课题，我不仅掌握了多位数与一位数相乘的计算方法，还学会了应用乘法的交换律和结合律。同时，我也认识到了数学在我们日常生活中的应用，提高了自己的数学运算能力。我相信这些知识和技巧将对我的数学学习和未来的生活产生积极的影响。

《多位数乘一位数》课后反思 篇二

在学习《多位数乘一位数》这个课题后，我对于数学的理解有了更深层次的认识。通过这个课题，我不仅学会了多位数乘一位数的计算方法，还发现了一些数学规律和技巧。在这篇反思中，我将分享一些我在学习过程中的收获和感悟。

首先，我掌握了多位数乘一位数的计算方法。在这个课题中，我们需要将一个多位数与一个一位数相乘。通过学习，我发现了一种简便的计算方法，即竖式计算。通过竖式计算，我们可以将被乘数的每一位与乘数相乘，然后将这些部分积相加得到最终结果。这种计算方法不仅能够提高计算的效率，还能够让我们更加清晰地理解每一步的计算过程。

其次，我发现了一些有趣的数学规律。在多位数乘一位数的计算中，我们可以应用乘法的交换律和结合律，以便选择更方便的计算顺序。另外，我还发现了一个有趣的规律，即乘数的个位数与被乘数的每一位相乘所得到的部分积的个位数都相同。这个规律在计算过程中让我感到很神奇，同时也让我更加深入地理解了乘法运算的本质。

最后，我认识到了数学与实际问题的联系。通过学习《多位数乘一位数》这个课题，我发现了它在我们日常生活中的应用。比如，在购物时计算商品的价格与购买数量的乘积，或者在做家务时计算家务的工作量与时间的乘积，这些都是多位数乘一位数的计算问题。通过学习这个课题，我不仅可以提高自己的数学运算能力，还能够更好地应用数学解决实际问题。

总的来说，通过学习《多位数乘一位数》这个课题，我不仅掌握了多位数与一位数相乘的计算方法，还发现了一些数学规律和技巧。同时，我也认识到了数学在我们日常生活中的应用，提高了自己的数学运算能力。我相信这些知识和技巧将对我的数学学习和未来的生活产生积极的影响。

《多位数乘一位数》课后反思 篇三

《多位数乘一位数》课后反思

　　来到草场中小已经两年零一个月了，在这两年的教学过程中，我的教学设计思路比较传统，直到最近接触到用手机控制电脑这门技术，顿时有了新的思路和想法，我必须要改变“重结论，轻过程”的思想。最近正赶上新教师的录像课，决定把这个技术引入到课堂。这对我来说是一个不可多得的提高，反思自我的机会。

　　从课堂的作业来看，同学们能够正确的说出原理，正确率也比较高。而且我开展了小组同学互相编几道题列竖式的题目，效果也非常好。

　　本节课我的教学反思如下：

　　一、注重与实际生活的联系

　　在导入中，我选取了学生非常熟悉的绘画场景为教学情景，从同学们非常感兴趣的彩笔这一信息引出问题，同学们很轻松的就提出“一共有多少支彩笔？”由这个问题自然的把同学们的思路引到了“如何计算12*3”的思路上来。我认为这一环节的`设计确实调动了同学们的积极性。在平时教学中，当讲解比较抽象的问题时，我觉得应该多使用此方法。

　　二、鼓励解决问题方法的多样化

　　我鼓励用多种方法计算12*3的结果，可以用口算的方法，可以用摆小棒的方法，也可以用连加的方法，同学们的思维越来越活跃，进而启发大家尝试用竖式的方法来计算。然后再和他们的小伙伴交流，从而体验分享的乐趣。这一环节我创设了一种民主和谐的课堂教学氛围，给同学们充分的时间，去思考、交流，并鼓励他们的创新精神。

　　不足与启示

　　一、鼓励的语言过于单调

　　我一直喜欢“你的每一

　　二、 课堂的气氛不活跃

　　同学们对“笔算乘法”有了初步的了解，在课堂中我一直反复讲解计算的方法，没有提出新的挑战性问题，因此没有激发同学们的求知欲，导致了课堂学习气氛沉闷而不活跃。以后教学中，如再遇到此问题，我会增加一些小比赛来增加同学们的学习热情。

　　这次活动对我的启发很大，也认识到了自己很多的不足。今后我会扎实自己的教学基本功，持之以恒，努力早日成为一名成熟，优秀的教师。

　　衷心感谢领导给我这样一个提高、展示自己的机会！