《最棒的玉米》教学设计(精彩3篇)
《最棒的玉米》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解玉米的生长过程和特点。
2. 培养学生对玉米的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：
1. 玉米的生长过程和特点。
2. 玉米的种植和保护。
教学步骤：
Step 1: 导入
教师引入玉米的话题，通过展示一些玉米的图片和视频，让学生对玉米有初步的了解和认识。
Step 2: 知识讲解
教师通过讲解PPT和讲故事的方式，向学生介绍玉米的生长过程和特点。重点讲解玉米的种子发芽、生长、抽穗、结实等过程，以及玉米的形态特点和适应环境。
Step 3: 实践探究
教师组织学生分组进行实践探究活动。每个小组给每个成员分发玉米种子，并提供种植盆、土壤和水。学生根据讲解的知识，亲自种植玉米，并观察记录每个阶段的变化和成长情况。
Step 4: 分享和总结
学生将自己种植玉米的过程和观察记录分享给全班。教师引导学生总结玉米的生长过程和特点，并帮助学生发现玉米的保护意义和方法。
Step 5: 练习和评价
教师布置练习题，让学生巩固所学知识。教师根据学生的表现和观察记录评价学生的学习情况。
《最棒的玉米》教学设计 篇二
教学目标：
1. 让学生了解玉米的营养价值和食用方法。
2. 培养学生对健康饮食的意识和能力。
3. 培养学生的合作能力和创新思维。
教学内容：
1. 玉米的营养价值和食用方法。
2. 创新玉米食谱的设计和制作。
教学步骤：
Step 1: 导入
教师引入玉米的营养价值和食用方法的话题，通过展示一些玉米制品和菜谱，让学生对玉米的食用方式有初步的了解和认识。
Step 2: 知识讲解
教师通过讲解PPT和展示实物，向学生介绍玉米的营养价值和食用方法。重点讲解玉米的蛋白质、维生素、纤维素等营养成分，以及玉米的烹饪和加工方式。
Step 3: 创新设计
教师组织学生分组进行创新设计活动。每个小组需要设计一道新颖有创意的玉米食谱，并制作出来。学生可以根据自己的想法和口味，利用玉米制品和其他食材进行创作。
Step 4: 分享和品味
学生将自己设计的玉米食谱和制作过程分享给全班，并品尝彼此的作品。教师引导学生品味和评价不同食谱的味道和创意。
Step 5: 健康讲座
教师邀请一位专业人士或医生进行健康讲座，向学生介绍玉米的营养价值和健康饮食的重要性。
Step 6: 总结和评价
学生总结自己的创新设计经验和收获，并帮助他人总结玉米的营养价值和食用方法。教师根据学生的表现和创新设计评价学生的学习情况。
《最棒的玉米》教学设计 篇三
《最棒的玉米》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《最棒的玉米》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、谈话激趣，引入新课
1、板书课题，“棒”是什么意思？课文是怎样描写玉米的“棒”的？画一画，读一读。
2、也许你觉得自己很棒，却没人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没人赏识你……不用着急，读了《最棒的玉米》，你一定会有所收获。
二、读通课文，了解大意
1、学生自读课文，用自己选定的符号勾出生字和不理解的词语。
2、自荐读课文，其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？
三、细读课文，感悟情感
1、出示两张漫画——自信的.玉米、绝望的玉米，要求学生用自己的话描绘一下玉米的不同表情。教师范读课文，学生边听边想，找出文中与漫画对应的段（第2、第6段）。
2、细读第2段。
（1）学生自读第2段，老师提问：你觉得这个玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？（板书：自信。）
（2）能读出玉米自信的感觉吗？练一练，推荐读，自荐读。其余的同学认真倾听后评一评。“交口称赞”是什么意思？想象一下周围的玉米是怎样交口称赞的，再说一说。
3、细读第6段。
（1）学生自读第6段，老师提问：你觉得这个玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？
（2）能读出玉米绝望的感觉吗？练一练，自荐读，其余的同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学配上动作读。
4、细读第3～5段。
（1）一个充满自信的很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？抽读3～5段，谈谈体会。（收获那天，老爷爷只看了看棒玉米，却没有摘走它；第二天，老爷爷收走了其他的玉米，却没有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爷爷看也没来看它。在一次又一次的打击下，它绝望了。）
（2）谁有过类似的经历吗？给同学们说一说。让我们一起来感受一下棒玉米的这种心情吧，齐读3～5段。
5细、读7～10段。
（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事情发生了。学生自读第7～10段，说说发生了什么事。
（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？
（3）你想对棒玉米说点什么吗？用你搜集的名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！（揭示寓意）
6、编演课本剧，深化情感，体会寓意。
7、说说你学了课文的体会，并写下来。
板书设计参考：最棒的玉米1～23～67～10自信
失落—失望—绝望
醒悟要相信自己
参考资料
☆自信格言
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵
我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀着自信深入生活，并实现自己的意愿。——高尔基
自信是成功的第一秘诀。——爱默生
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
☆自信者获聘用
几位先生同时到了应试办公室，时间到了，仍不见主考官。有人便坐下来修指甲；有人则东张西望；有人则不停地打呵欠，像是上辈子睡不够似的……只有一个人有礼貌来到经理办公室询问。结果，他成功了，公司最终选中了他，因为他的行动充满自信，不会畏畏缩缩。
☆阿仑尼乌斯自信有成
阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学。在年轻时，他得出电离理论并把它告诉母校的老师，遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。他把自己的理论写成学术论文，交学校学术委员会讨论，结果又被否决。他又把它寄给欧洲四位有名的化学家，这些专家肯定了他的结论。阿仑尼乌斯继续丰富了自己的电离理论，因此获得了诺贝尔奖。
