多媒体普及对教学的影响(优质3篇)
多媒体普及对教学的影响 篇一
随着科技的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍。它以其丰富的内容形式、生动的呈现方式和互动性强的特点，对教学产生了积极的影响。本文将从提升教学效果、激发学生兴趣和培养学生能力三个方面探讨多媒体普及对教学的影响。
首先，多媒体的应用可以提升教学效果。传统的教学方式主要依靠教师口头讲解和学生书面学习，而多媒体则通过图像、音频和视频等形式直观地展示知识点，使学生更容易理解和记忆。例如，在学习地理知识时，多媒体可以通过地图、卫星图片和实地拍摄的视频等方式展示地理景观，使学生更加直观地了解地理事实，提高学习效果。此外，多媒体还可以通过模拟实验和互动演示等方式帮助学生更好地掌握实践技能，提高教学的实用性和有效性。
其次，多媒体的应用可以激发学生兴趣。多媒体丰富多样的内容和生动有趣的呈现方式，能够激发学生的好奇心和学习兴趣。相比于枯燥的课本知识，多媒体可以通过动画、音乐和游戏等形式打破学习的枯燥感，使学生更加积极主动地参与到学习中来。例如，在学习化学实验时，多媒体可以通过模拟实验的方式展示反应过程和结果，让学生亲身参与其中，增加学习的趣味性和参与感。通过激发学生的兴趣，多媒体可以提高学生的学习积极性和主动性，促进他们在学习中的深度思考和自主探究。
最后，多媒体的应用可以培养学生的能力。多媒体不仅可以传递知识，还可以培养学生的信息获取和处理能力、创新思维和团队合作精神等。通过多媒体的使用，学生可以学会快速获取和分析信息，培养自主学习的能力。同时，多媒体还可以通过设计和制作等方式培养学生的创新思维和创造力，激发他们的想象力和创造力。在多媒体的应用中，学生可以通过合作设计和制作多媒体作品，培养团队合作精神和沟通能力。通过培养这些能力，多媒体可以使学生更好地适应未来社会的发展需求。
综上所述，多媒体普及对教学产生了积极的影响。它提升了教学效果，激发了学生的兴趣，培养了学生的能力。然而，多媒体的应用也需要注意合理使用，不能过分依赖多媒体，忽视了教师的作用和学生的主体地位。只有在教师引导和学生主动参与的基础上，多媒体才能更好地发挥其应有的教学作用。多媒体的普及不仅仅是技术的普及，更是教学理念的转变和教育方式的创新。
多媒体普及对教学的影响 篇三
多媒体普及对教学的影响
一、对教师本身素质的影响。
经过一年多的努力，教师大多数由很少接触电脑（或根本没有碰过电脑），经过校内组织培训，加上各位教师抽出时间认真学习，现在都能熟练使用多媒体技术进行多媒体课件制作了。这一个转变不是简单的转变，而是教师本身素质的转变，从掌握单靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。这是一个飞跃，由不会电脑技术到会运用电脑技术，而且还会把先进的电脑教育技术触入到教学工作中来。教师的这种飞跃，是由传统教学向现代教学的飞跃。从而挤身到我国现代教育技术改革的前沿，紧跟社会步伐，紧跟科技的发展潮流……，走在教育现代化的前面。
多媒体技术的应用，使教师的教学工作手段发生了根本的变化，原来教师用笔写教案。现在教师不仅会用电脑写教素，还要把教案改编成多媒体课件脚本，然后根据课件脚本制作出多媒体课件。多媒体技术的应用过程，就是教师的学习和使用现代教育技术手段的过程。做一个课件并不是容易的，一个课件要凝聚教师的教育思想、业务水平、现代教育技术操作的基本功等。在多媒体技术应用实践中，教师不仅制作课件的技术越来越熟练，而也相应提高电脑知识水平。并能处理简单的电脑技术问题。所以现在我校的教师不仅是会教学有经验的教师，还是一个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师。加快了步入信息化时代的步伐。
多媒体技术的应用改变教师以往上课的方式，比如，过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，而运用多媒体课件就能能用形象具体化的手段，让学生弄清楚。所以多媒体技术的应用对教师的素质和教学都发生了影响。这种影响是好的。这种影响促使教师去掌握先进的.教育思想和先进的教育技术。
教师应用多媒体技术进行多媒体教学，同样也影响了学生的学习，学生学习语文课时，老师提出这样一个问题：春天到了，会有什么样的变化？以前学生只能是通过教师的讲解，学生通过抽象的想象去回答问题，这样的学习，学生会觉得枯燥天味。教师采用多媒体课件来进行教学，播放五、六幅春天美丽景色画面，播放几个鲜花绽开，植物破土发芽的动画画面等，教师以讲解员的形式进行旁白。学生通过欣赏春天美丽的大自然画面，倾听老师的旁白，兴趣顿生，萌发想象，在教师的指导下用图文结合的方法，学习课文，求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。因而，应用多媒体技术进行多媒体教学，会使学生乐学，主动地学。
通过多媒体有声有色的内容，能加深学生对所学知识的掌握。识，如，小学生在学习自然课动物这一章节时，以前教师讲授的方式主要是以课本为主，教法也比较死板，很难让学生接受，学生只是看一看书，听听教师对黑板上的板书的讲解，学生的学习兴趣怎能激发呢？现在我们用多媒体对学生讲授这一章节，采用这样的方法构建，用现实生活中的逼真动物画面让学生看一看动物的外形，听一听动物的声音。又选取一种动物作例子，采用多媒体技术进行动物的组成部分讲解，如以狮子为代表，讲组成部分头的时候，把狮于的头动起来，这样既直观，又生动的认识自然给学生深刻的印象，接着是四肢也在动……每讲一部分，多媒体画面就变化一次这种方式配合对课文的理解，学生自然能明白。多媒体教学，不仅可以使抽象的东西化为具体，使难理解的东西变为容易理解的东西，而且还可以把空间放大或缩小，把时间的间隔缩短或延长。例如，在春天讲解有关冬天的课文，肯定看不到冬天的景色，但通过多媒课件我可以让学生在春天中欣赏冬天白雪飘飞的景色不仅可以欣赏南方的冬天景色，也可以欣赏北国的冬天景色，更可以看一看外国的冬天景像。学生视野变得更广阔，学习不再是单一的知识点，而是从综合的知识面上学习。
教师采用多媒体进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。
教师应用多媒体技术进行教学，学生更容易接受知识，与社会更接近，与自然更紧密地联在一起，，更能激发学生爱科学的兴趣。也减轻了学生的学习负担，有利于学生身心健康的发展。
二、对学校的影响。
先进科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识；更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这样有利于教育教学的改革，教师认识到要以多媒体计算机的现代教育技术手段，将存贮记忆、高速运算。逻辑判断、自动运行的功能和符号、语言文字、声音、图形和视频图象等多媒体信息技术集于一体，提高教育质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进厂学校的素质教育。教师运用现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。运用现代教育技术，把感知、理解、巩固、运用融合为一体·改革教学过程中的教学方法，把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间放大或缩
