找帮助的课后反思(优选3篇)
找帮助的课后反思 篇一
在学习的过程中，遇到问题并寻求帮助是非常重要的。这不仅可以帮助我们解决问题，还能够促进我们的学习效果。然而，我意识到在寻求帮助时，我常常会遇到一些困难和挑战。通过对这些经历的反思，我认识到了一些需要改进的地方。
首先，我发现自己在寻求帮助时缺乏主动性。有时候，我会遇到问题却不知道如何去解决它们，也不知道应该向谁寻求帮助。这导致了我在学习中的困惑和延迟。因此，我意识到我需要更加主动地去寻求帮助。我可以通过与同学、老师或者在网上寻求帮助的方式来解决问题。我需要克服心理上的障碍，主动地去向他人寻求帮助，而不是等待他人来帮助我。
其次，我发现自己在寻求帮助时不够清楚和具体。有时候，我会向他人求助，但是我对问题的描述不够清晰，或者我没有明确地表达我需要什么样的帮助。这让他人难以理解我的问题，并且无法提供有效的帮助。因此，我意识到我需要在寻求帮助时更加清晰和具体地表达自己。我可以先仔细思考自己的问题，然后将问题具体化，并向他人清楚地表达我的需求。这样，他人才能更好地理解我的问题，并给予我更有效的帮助。
最后，我发现自己在寻求帮助时缺乏耐心和坚持。有时候，我向他人求助后，如果没有立即得到答案或解决方案，我会很快放弃并认为寻求帮助是无效的。然而，我意识到这是一种错误的观念。学习是一个持续的过程，寻求帮助也需要时间和耐心。我需要给予他人足够的时间来理解和解决我的问题，并且我需要坚持不懈地追求解决方案。只有这样，我才能真正从他人的帮助中受益，并解决我所面临的问题。
通过对我的寻求帮助经历的反思，我认识到了自己在这个过程中的不足之处。我将努力改进自己的主动性、清晰性和耐心性，以便更好地寻求帮助和解决问题。我相信，只要我能够克服这些困难和挑战，我就能够取得更好的学习成果。
找帮助的课后反思 篇二
在学习中遇到问题并寻求帮助是一种积极的学习态度。通过寻求他人的帮助，我们可以更快地解决问题，提高学习效果。然而，在我的寻求帮助的经历中，我也遇到了一些挑战和困难。通过对这些经历的反思，我认识到了一些需要改进的地方。
首先，我发现自己在寻求帮助时缺乏自信。有时候，我会觉得自己的问题很简单或者很基础，不好意思向他人求助。这使得我在学习过程中陷入困惑，无法得到及时的解答。因此，我意识到我需要树立自信心，相信自己的问题是值得他人关注和解答的。每个人都有自己的专长和知识，我应该相信他人可以帮助我，并且勇敢地寻求他人的帮助。
其次，我发现自己在寻求帮助时缺乏耐心和恒心。有时候，我会向他人求助后，如果没有立即得到答案或解决方案，我会感到沮丧并放弃继续寻求帮助。然而，我意识到学习是一个持续的过程，寻求帮助也需要时间和耐心。我需要给予他人足够的时间来理解和解决我的问题，并且我需要坚持不懈地追求解决方案。只有这样，我才能真正从他人的帮助中受益，并解决我所面临的问题。
最后，我发现自己在寻求帮助时缺乏全面性。有时候，我会只向一个人或者一个渠道寻求帮助，而忽视了其他的资源和机会。这限制了我获取多元化帮助的机会，可能导致我无法得到最好的解决方案。因此，我意识到我需要更加开放和广泛地寻求帮助。我可以向不同的人、不同的渠道寻求帮助，充分利用各种资源，以获取更多的帮助和建议。
通过对我的寻求帮助经历的反思，我认识到了自己在这个过程中的不足之处。我将努力改进自己的自信心、耐心性和全面性，以便更好地寻求帮助和解决问题。我相信，只要我能够克服这些困难和挑战，我就能够取得更好的学习成果。
找帮助的课后反思 篇三
找帮助的课后反思
近日，我们小博士幼儿园大班年级组进行了一次家长半日活动，这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此，家长们都特别重视这次的活动，出勤率占97％。在这次教学活动中，我执教了一个语言活动《找“帮助”》。主要是让幼儿理解故事内容，体会“帮助”的含义，让幼儿知道帮助不是一件东西，他是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。同时，让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
首先，我给孩子们讲了故事的前半部分，让幼儿说说：“小女孩想要寻找一个帮助，她遇到了哪些朋友？”然后再让幼儿说说，小姑娘是怎么问山羊的，山羊又是怎么回答小姑娘的话的。分别以同样的方式说说小姑娘与野牛、猴子的对话。其实，相互间的对话应该让孩子们都熟透，因为，只有这样，才能进行接下来的角色表演。在教学过程中，由于小姑娘与动物们的对话不是很熟悉，造成了孩子在表演的时候，有些都说不出来。还有，就是老师在让幼儿上台表演的时候，教师可注意下第一批的幼儿应该让哪些幼儿上来表演，由于我看到一个小女孩之前都没举过一次手，这次表演时小手举得很高，我就迫不及待地叫她上来表演，但效果不是很好。孩子们对于表演动物角色是最感兴趣的`，但有时也要看下平时孩子的接受能力，第一批的孩子最好请表演能力好的幼儿，这样，有了一个好的榜样，相信接下来的表演会更出色、更精彩。
在讲述完后半个故事中，让幼儿说说“最后，小女孩找到帮助了吗？”孩子的回答都很出色，有的说：“山羊爷爷搂住小女孩是帮助。”有的说：“猴
在最后展开有关“帮助”的讨论中，当问起：“你有帮助过别人吗？”孩子们的一个个回答都赢得了家长的一阵阵掌声，如说：“给家人烧饭烧菜，给家人洗碗拖地等。”一个个回答都证明了孩子在家，学会了做家务是件多么懂事的事。但在冯老师的指导下，使我知道了又一个新的发现，也就是站在教师的角度去评课的话，不仅仅是让幼儿正确回答教师的问题，更主要的是让孩子更深的去体会“帮助”的含义。其实之前有位小朋友回答：“哥哥鞋带掉了，我帮哥哥系鞋带”。说明除了做家务，还有另外一些也算是帮助人的事情，这件事就是扩大了帮助的范围，教师应给予表扬，引导幼儿大胆去思考，从而让幼儿感受帮助的快乐及产生乐意帮助别人的强烈愿望。
对于家长的角度，今天的课总体情况还不错。但在教育教学的研究方面，我觉得自己上得不够理想，以上是我的一些课后反思，还值得自己好好去摸索下，找出不足，吸取精华，争取有更大的进展。
