《小猴子下山》最新课堂教学实录【优选3篇】

《小猴子下山》最新课堂教学实录 篇一

近日，我校一年级语文课堂上进行了一场别开生面的教学实录，老师以《小猴子下山》为主题，通过生动的教学方式，深入浅出的讲解，让学生们对这篇经典的课文有了更深刻的理解。

课堂上，老师首先通过播放一段小猴子下山的视频，引起了学生们的兴趣。接着，老师让学生们围成一个圈，每个学生扮演一个角色，通过模拟剧情，让学生们亲身体验小猴子下山的过程。这样一来，学生们在游戏中不仅能够锻炼身体，还能够更加深入地理解小猴子下山的故事情节。

随后，老师带领学生们一起朗读课文，重点讲解了一些生词和重要的句子。为了加深学生们的记忆，老师还设计了一些小游戏，让学生们用自己的方式来复述课文内容。通过这些互动的方式，学生们不仅能够记忆更深刻，还能够培养他们的口头表达能力。

在课堂的最后，老师组织了一个小小的演讲比赛，让学生们分小组进行演讲。每个小组都要以小猴子下山为主题，讲述一个自己喜欢的情节，并且要用自己的语言进行表达。通过这个比赛，不仅能够培养学生们的表达能力，还能够增加他们对课文的理解和记忆。

通过这次课堂教学实录，学生们对《小猴子下山》有了更深入的了解。他们不仅能够记住课文内容，还能够灵活运用到自己的生活中。同时，通过活动的方式，学生们的兴趣得到了激发，课堂效果也得到了极大的提升。

《小猴子下山》最新课堂教学实录 篇二

在最新的一次语文课堂上，老师带领学生们进行了一次以《小猴子下山》为主题的教学实录。这次实录采用了多种教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了这篇经典的课文。

课堂开始，老师首先播放了一段与《小猴子下山》相关的视频。通过观看视频，学生们了解了小猴子下山的故事情节，并对课文内容有了初步的了解。接着，老师进行了一次互动问答环节，让学生们回答一些与课文相关的问题。通过这种方式，学生们巩固了对课文的理解，同时也培养了他们的思维能力。

随后，老师带领学生们一起读课文，重点讲解了一些生词和重要的句子。为了加深学生们的记忆，老师还设计了一些小游戏，让学生们用自己的方式来复述课文内容。通过这些互动的方式，学生们不仅能够记忆更深刻，还能够培养他们的口头表达能力。

在课堂的最后，老师组织了一个小小的演讲比赛，让学生们分小组进行演讲。每个小组都要以小猴子下山为主题，讲述一个自己喜欢的情节，并且要用自己的语言进行表达。通过这个比赛，不仅能够培养学生们的表达能力，还能够增加他们对课文的理解和记忆。

通过这次课堂教学实录，学生们对《小猴子下山》有了更深入的了解。他们不仅能够记住课文内容，还能够灵活运用到自己的生活中。同时，通过活动的方式，学生们的兴趣得到了激发，课堂效果也得到了极大的提升。

《小猴子下山》最新课堂教学实录 篇三

《小猴子下山》最新课堂教学实录

　　师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个，结果什么也没得到，一件事也没做好。

　　现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样的.做法呢？

　　(小学生一下子活跃起来，小声嘀咕，互相议论，小手都举起来了。)

　　生：我预习生字时，拿字典查字，有时第一个字没查出，就去查第二个字，第二个字没记住，又急着学第三个字，结果没有预习好。

　　生：我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。

　　师：同学们联系小猴子的做法，检查自己，这很好。今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没做好。我们不论作什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。

　　〔老师从学生的年龄特点出发，先将小猴子的行为与小学生的实际挂钩，这种由物及人，从课文内容到生活实际的过渡，是同一现象的类比，属生动直观的感性认识，易被学生接受。再引导学生把感性认识升华为理性认识，从中悟出一个道理，实现了认识过程中的第一次飞跃。然后，用“不论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获”的哲理指导学生日常行为。这一教学过程既体现了唯物主义的认识论，又进行了思想教育。〕