《24时记时法》课后反思【经典3篇】
《24时记时法》课后反思 篇一
《24时记时法》是一种新颖的时间记时方式，它以24小时为一天的基本单位，将一天划分为24个小时，每个小时又划分为60分钟。这种记时法在一些国家和地区得到了广泛应用，被认为是一种更加科学和准确的时间表达方式。然而，在我使用了一段时间后，我发现这种记时法也存在一些问题和不便之处。
首先，使用《24时记时法》会给人们的生活带来一定的困扰。目前，我们生活的大部分地区仍然使用12小时制的时间表示方式，人们习惯了上午和下午的划分，习惯了午夜12点作为一天的分界线。而转换到24小时制的记时方式后，这种习惯将被打破。例如，在传统的时间记时方式下，我们习惯在晚上八点钟之后说“晚上”，而在使用《24时记时法》时，晚上八点被称为“20点”，这很容易引起人们的混淆和误解。
其次，尽管《24时记时法》被认为更加科学准确，但在实际使用中也存在一些不便之处。比如，我曾经遇到过使用《24时记时法》时忘记准确时间的情况。在12小时制的时间表示方式下，我们可以通过上午和下午来判断时间的大致位置，但在24小时制下，我们需要更加精确地计算和判断。这对于一些对时间要求较高的场合，如航班、会议等，可能会带来一些麻烦。
最后，我认为《24时记时法》在推广过程中也需要一些配套措施。比如，我们需要在各类设备和软件上对时间的显示进行调整，以适应新的记时方式。同时，教育部门也需要对学校的课程和作息时间进行相应的调整，以帮助学生适应新的时间记时方式。这些都需要时间和精力的投入。
综上所述，《24时记时法》在一定程度上带来了时间记时的科学性和准确性，但同时也给人们的生活带来了一些困扰和不便。在推广和应用过程中，我们需要考虑到人们的习惯和需求，逐步引导和适应新的时间记时方式。只有这样，才能使《24时记时法》真正为人们所接受和使用。
《24时记时法》课后反思 篇二
《24时记时法》是一种新颖的时间记时方式，它以24小时为一天的基本单位，将一天划分为24个小时，每个小时又划分为60分钟。这种记时法在一些国家和地区得到了广泛应用，被认为是一种更加科学和准确的时间表达方式。然而，在我使用了一段时间后，我发现这种记时法也存在一些优点和便利之处。
首先，使用《24时记时法》可以更加准确地表达时间。在12小时制的时间表示方式下，我们经常需要通过上午和下午来判断时间的大致位置，而在24小时制下，我们可以直接通过数字来表示时间，更加精确和明确。尤其对于一些需要精确时间的场合，如科学研究、医疗救援等，使用《24时记时法》可以避免因为时间误差带来的问题。
其次，使用《24时记时法》可以避免时间的混淆和误解。在传统的时间记时方式下，我们习惯在晚上八点钟之后说“晚上”，而在使用《24时记时法》时，晚上八点被称为“20点”，这可以避免因为上午和下午的划分带来的混淆。同时，使用《24时记时法》也可以避免因为时间表示方式的不同而引起的误解，使人们更加明确地理解时间。
最后，我认为《24时记时法》在推广过程中也能够带来一些积极的影响。比如，使用《24时记时法》可以帮助人们更好地规划时间，提高时间管理的效率。同时，推广和应用《24时记时法》也可以促进国际交流和合作，避免因为时间差异带来的沟通困难。
综上所述，《24时记时法》在一定程度上带来了时间记时的科学性和准确性，同时也给人们的生活带来了一些优点和便利。在推广和应用过程中，我们需要逐步引导和适应新的时间记时方式，以提高时间管理的效率和促进国际交流。只有这样，才能使《24时记时法》真正为人们所接受和使用。
《24时记时法》课后反思 篇三
《24时记时法》课后反思
24时记时法的教学拉开了序幕.这历来是一块难啃的"硬骨头",每到这一单元考试的时候,老师们总是提心掉胆,生怕出现不及格的.昨天是教学后的第一次作业,主要内容是区分12时记时法和24时记时法,并且能够对这两种记时法进行转换.作业批下来,情况很不妙!
困难主要表现为
两种记时法互相混淆.
12时记时法的主要标志是用"凌晨"、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”这些表示时间段的词语加上（ ）时（ ）分具体时刻，例如上午7时或者写成
2.受口语习惯定势的干扰。
我们口语交际环境中更多地使用12时记时法，所以在要求用24时记时法的时候，学生往往把自己习惯的说法写下来，例如补充习题中有三幅图，一日三餐的时间，有的学生就把晚饭时间写成了6：10。
3 .生搬硬套，不善于联系实际。
有些同学见到钟面的时间一概加上12，无一幸免。练习册中有一幅图画是小学生上学，一部分学生见到钟面上是7：00，就立刻想到19：00，如获至宝把它填了，这些学生需要提高反思能力。
4.知识遗忘，不会看钟面。
这些同学是要把二年级学的内容好好温习一下的。时针指7，分针指12 还有人能写出7：12，
雄关漫道真如铁，这才刚开始……
