《小小的希望》教学素材【优选3篇】
《小小的希望》教学素材 篇一
在教学中，教师可以利用《小小的希望》这个教学素材，帮助学生培养正确的价值观和积极向上的心态。本文将探讨如何通过这个素材进行教学，并提供相关的教学活动。
首先，教师可以通过观看电影《小小的希望》，引发学生对人生的思考。在观看完电影后，教师可以组织学生进行讨论，分享他们对电影中人物命运的感受和触动。通过这样的讨论，学生可以学会感受他人的痛苦和困境，培养同理心和关爱他人的情感。
接下来，教师可以引导学生分析电影中的主题和寓意。《小小的希望》这个故事告诉我们，即使在最困难的时刻，我们也应该保持希望，坚持追求自己的梦想。教师可以通过问问题的方式引导学生思考，例如：“你认为电影中的小男孩是如何保持希望的？”、“你有没有遇到过困难，是如何坚持下去的？”等等。通过这样的思考，学生可以从中汲取力量，认识到人生中的困难是可以克服的，只要保持希望和坚持努力。
最后，教师可以设计一些与电影相关的写作或绘画活动，让学生表达自己的思考和感受。学生可以写一篇关于希望的作文，或者画一幅寓意深远的画作。教师可以提供一些提示，例如：“你可以描述自己对希望的理解和感受。”、“你可以画一幅图，表达你对希望的期待。”等等。通过这样的活动，学生可以进一步加深对希望的理解，并将自己的思考和感受进行表达。
通过以上的教学活动，学生可以从《小小的希望》这个教学素材中，学到很多有益的东西。他们可以学会关爱他人，培养同理心；他们可以学会保持希望，坚持追求梦想；他们可以学会表达自己的思考和感受。这些都是培养学生积极向上的心态和正确的价值观的重要途径。
《小小的希望》教学素材 篇二
在教学中，教师可以利用《小小的希望》这个教学素材，帮助学生培养勇敢面对困难和克服挫折的能力。本文将探讨如何通过这个素材进行教学，并提供相关的教学活动。
首先，教师可以通过观看电影《小小的希望》，引发学生对困难和挫折的思考。在观看完电影后，教师可以组织学生进行讨论，分享他们对电影中人物面对困难和克服挫折的触动和感受。通过这样的讨论，学生可以学会勇敢面对困难和挫折，不轻易放弃。
接下来，教师可以引导学生分析电影中人物的行为和思考。《小小的希望》这个故事告诉我们，即使在最困难的时刻，我们也要保持勇气和坚持。教师可以通过问问题的方式引导学生思考，例如：“你认为电影中的小男孩是如何克服困难的？”、“你有没有遇到过挫折，是如何坚持下去的？”等等。通过这样的思考，学生可以从中汲取力量，学会勇敢面对困难和克服挫折。
最后，教师可以设计一些与电影相关的角色扮演或小组讨论活动，让学生运用所学的思考和行为，面对一些现实生活中的困难和挫折。例如，教师可以设置一个情景，让学生分组讨论如何面对这个困难，并进行角色扮演。通过这样的活动，学生可以实践所学的勇敢面对困难和克服挫折的能力，并从中体会到自己的成长和进步。
通过以上的教学活动，学生可以从《小小的希望》这个教学素材中，学到很多有益的东西。他们可以学会勇敢面对困难和挫折，不轻易放弃；他们可以学会思考和行动，寻找解决问题的方法；他们可以学会合作和分享，共同克服困难。这些都是培养学生勇敢面对困难和克服挫折能力的重要途径。
《小小的希望》教学素材 篇三
《小小的希望》教学素材
教学目标：
1、会认12个生字，会写7个字。认识三个偏旁部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。
3、背诵最后一个自然段，让学生感受保护环境、关爱自然的重要性。
教学重点：
1、会认12个生字，会写7个字。认识三个偏旁部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：“小小的希望”中包含的意思。
教学准备：
1、生字、生词卡片。
2、“网”的自理识字图及课文挂图。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、题目入手，启发谈话，初步理解题意。
1、教师带拼音板书：希望，引导学生借助拼音读一读。
2、谈话：你对什么事充满希望？
3、完整题目：“小小的希望”什么意思？
二、教师范读，引导学生初步感知文意。
1、范读，要求学生：
（1）注意听准字音。
（2）想想：我的小小的希望是什么？
2、师生交流。
三、引导学生识字，交流识字方法。
1、圈出生字，借助拼音读。可自读，可小组内交流读。
2、教师检测读，出示带拼音的字卡，开火车读。注意随时指导学生的读音情况。
3、怎样记住生字？小组交流基础上，教师指导学生识字方法。
可通过形声字识记：望、讲、往、张、捉、园
可通过象形字识记：由、交
可通过会意字识记：真、希
可通过字理图识记：网
4、组织学生扩词，出示词卡，检测学生识字情况。
5、出示句子，指导学生在语境中读准字音。
四、练习读文，扫清阅读障碍。
1、标出自然段，借助拼音读文。要求：读不通的地方要多读几遍。
2、指名检测读文，教师随时指导学生读准确。
五、指导写字，突出重点。
1、认识部首“月”“同字框”。重点指导“有”“网”两个字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
六、作业：
练习把课文读正确、流利。
第二课时
一、复习重温，巩固生字学习。
1、出示字、词卡，检测认读情况。
2、指名读文，随时检测、指导读正确。
二、感知课文，感受保护环境、关爱自然地重要性。
1、自由读1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？
2、指名读4——5自然段。
（1）你明白第5自然段中的意思吗？用你自己的话说说。
（2）从这里，你能感受到什么？应该怎样读？
3、自由读第6自然段。
（1）这段有几句话？每句话讲什么？
（2）想像：我会和小鸟说些什么？
（3）从这段中，你觉得“我”小小的希望有怎样的感情？
（4）指导有感情朗读。
4、教师小结：鸟是人类的好朋友，我们要保护它们，爱护它们，让人和自然和谐相处。
三、学写生字，重点指导。
1、认识草字头，重点指导“草”“春”“交”字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
四、作业：
1、有感情朗读课文。
2、会写字拼音组词。
第三课时
一、复习：
1、出示词卡。
2、检查课文朗读情况。
二、重温课文，引导背诵。
1、想想，课文主要讲什么？从中你明白了什么？
2、指导背诵课文最后一自然段。
3、语言训练：我有个小小的`希望，是……
三、课堂练习：
1、课后“读一读，连一连”。
2、积累词语，语言训练，模仿“树林里”“绿叶间”说词语。
3、听写词语。
四、实践性作业：选择自己喜欢的方式表达自己的希望。
板书设计：
小小的希望
小鸟能听懂我的话 我会讲小鸟的话
（关爱小鸟 关爱自然）
