《怀念母亲》语文教学素材(精简3篇)
《怀念母亲》语文教学素材 篇一
母爱是世间最伟大的力量。无论在生活中还是文学作品中，母亲的形象都是一个温暖、无私、慈爱的象征。下面是一些关于怀念母亲的语文教学素材，希望能够引发学生对母爱的思考和感悟。
1. 诗歌欣赏：《母亲》
教学目标：通过诗歌欣赏，让学生了解母亲的伟大和无私。
教学步骤：
a. 教师朗读《母亲》这首诗歌，让学生感受其中的情感。
b. 分组讨论，学生根据诗歌中的描述，思考诗人对母亲的感激和怀念之情。
c. 学生展示讨论结果，分享自己对母亲的理解和感受。
2. 文学阅读：《红楼梦》中的贾母
教学目标：通过文学作品，让学生了解贾母这个母亲形象的塑造，思考母爱的表达方式。
教学步骤：
a. 学生阅读《红楼梦》中关于贾母的描写，理解她对贾宝玉的宠爱和关心。
b. 学生分析贾母对贾宝玉的教育方式，思考母亲对子女的期望和关注。
c. 学生展示分析结果，分享自己对贾母这个母亲形象的理解和感受。
3. 写作练习：写一封给母亲的信
教学目标：通过写作练习，让学生表达对母亲的思念和感激之情。
教学步骤：
a. 学生思考自己对母亲的思念和感激之情。
b. 学生以写一封给母亲的信的形式，表达自己的情感。
c. 学生互相交换信件，分享自己的写作，感受母爱的力量和温暖。
通过以上的语文教学素材，学生可以更深入地了解母爱的伟大和无私，思考自己对母亲的感激和思念之情。同时，通过文学作品的阅读和写作练习，学生可以培养自己的情感表达能力和文学鉴赏能力，提高语文素养。希望这些素材能够激发学生对母爱的思考和感悟，让他们更加珍惜和爱护自己的母亲。
《怀念母亲》语文教学素材 篇二
母亲是我们生命中最重要的人物，她们的爱和付出无私而伟大。下面是一些关于怀念母亲的语文教学素材，希望能够引发学生对母爱的思考和感悟。
1. 阅读理解：《母亲的爱》
教学目标：通过阅读理解，让学生了解母亲的爱是无私的。
教学步骤：
a. 学生阅读《母亲的爱》这篇文章，理解其中描述的母亲的付出和奉献。
b. 学生回答一些问题，思考母亲的爱是怎样的，为什么母亲的爱是无私的。
c. 学生展示答案，分享自己对母亲的理解和感受。
2. 作文写作：怀念母亲
教学目标：通过写作练习，让学生表达对母亲的思念和怀念之情。
教学步骤：
a. 学生回忆自己和母亲的点滴，思考母亲的伟大和付出。
b. 学生以写一篇怀念母亲的作文为目标，展开写作。
c. 学生互相交换作文，分享自己的写作，感受母爱的力量和温暖。
3. 诗歌创作：母爱如山
教学目标：通过诗歌创作，让学生表达对母爱的思考和感悟。
教学步骤：
a. 学生思考母亲对自己的影响和帮助，思考母爱的伟大和无私。
b. 学生以母爱如山为主题，创作一首诗歌，表达自己的情感。
c. 学生互相交流诗歌，感受母爱的力量和温暖。
通过以上的语文教学素材，学生可以更加深入地了解母爱的伟大和无私，思考自己对母亲的感激和思念之情。同时，通过阅读理解、写作和诗歌创作的练习，学生可以培养自己的情感表达能力和文学鉴赏能力，提高语文素养。希望这些素材能够激发学生对母爱的思考和感悟，让他们更加珍惜和爱护自己的母亲。
《怀念母亲》语文教学素材 篇三
《怀念母亲》语文教学素材
【教学目标】
１、知识与技能：
正确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语意思。
２、态度与情感：
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。
３、过程与方法：
通过联系上下文和课外资料理解关键词句。
【教学过程】
一、引题，了解文章背景
１、同学们，还记得这句句子吗？
（出示，读：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。）
（季羡林１９８０年访问德国后写下了《自己的花是让别人看的》，我们在讨论这句话时，很多同学对“思乡的梦”都发表了自己的看法。）
２、在这篇文章之后，时隔8年，也就是１９８８年的时候，季老先生完成了一本集子《留德十年》（出示），里面有一篇文章，相信大家读了之后对这个“思乡的梦”一定会有更深的理解。这篇文章就是今天我们要阅读的──《怀念母亲》（出示）
二、自读，了 
１、接下来，就请大家自己读一读这篇文章。
（出示）自读提示：把生字读正确，句子读通顺；读完后想想作者当年梦到了什么？
２、反馈第一项。
３、老师这儿也有几个词语：
朦胧、可见一斑、频来入梦。
４、通过刚才的学习，我们初步理解了一些字、词、句。现在请大家再读一读课文，可以自己读，也可以和边上的同学一起读，在读中进一步体会词句的意思。
５、同学们，课文我们已经读了两遍，那么作者当年究竟梦到了什么？你知道了吗？
６、反馈（母亲、祖国、故乡、老朋友……）。
三、研读，体会爱母之情
１、请你把描写梦的句子划出来：
后来，我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑴请大家看着这三段话，自己认真地读一读。
⑵自己读过了，我们大家一起读的时候就不能再出错了，对吧？来，一起大声地读一读。
⑶刚才读得很正确，但是，你读出句子里边的东西了吗？请再轻轻地读一读，读完后想想，从这三段话中你知道了什么？你感受到了什么？
⑷这三句描写梦的句子都跟作者的`母亲有关。为什么作者在梦里常常梦到他的生身母亲呢？在文中的字里行间流淌着作者对母亲怎样的情感？（出示：作者对生身母亲怀着怎样的情感？）请你再用心地读一读课文，在有想法的地方注上一笔，你还可以结合刚才发给你的材料，这样你会理解得更深刻。
①思念、伤心、自责、愧疚、后悔等
②抓住：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
真想哭！古今中外的母亲都是一样的！
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
２、小结：
⑴其实，无论作者是思念还是伤心或是自责，我们都可以用一个字来概括他对母亲的感情，那就是──爱。这些感情都因爱而生，都融于爱中。（画爱心图）
⑵让我们带着作者这份真挚而深切的爱再来读一读这句话（出示句子）。
四、结课，提引爱国之情
前面我们在谈到“作者当年梦到了什么？”这个话题时，有同学还说梦到了祖国。祖国为什么也时常出现在作者的梦里呢？这个问题，我们将在下节课继续讨论。
五、机动
接下来的时间，我们来一起分享一篇文章。这篇文章的开头和结尾我们已经在课文中读过了，中间部分还没读，这篇文章就是《寻梦》。感兴趣吗？可以一个人读，也可以和伙伴一起读，读完后说说你的感想。想到什么说什么。
