《桥之美》的教材设计【推荐3篇】
《桥之美》的教材设计 篇一
桥梁是人类工程史上的伟大创造，它们不仅连接了两岸，还连接了人们的心灵。《桥之美》是一本以桥梁为主题的教材，通过介绍世界上各种不同类型的桥梁，让学生了解桥梁的历史、设计原理以及美学价值。本文将为大家介绍《桥之美》的教材设计，希望能够激发学生对桥梁的兴趣和热爱。
教材设计的目标是让学生了解桥梁的基本知识，培养他们对桥梁的审美能力和创造力。首先，教材将介绍桥梁的分类和基本结构，让学生了解不同类型的桥梁以及它们的功能和特点。例如，悬索桥、拱桥、梁桥等，每一种桥梁都有其独特的设计和建造方式，学生可以通过学习了解到桥梁设计的多样性。
其次，教材将介绍桥梁的设计原理和工程技术。学生将学习到桥梁的力学原理、材料选择和施工过程等知识，了解到桥梁设计的复杂性和挑战性。通过分析一些著名的桥梁案例，如金门大桥、苏通大桥等，学生可以深入了解桥梁设计的过程和思维方式。
同时，教材还将注重培养学生的审美能力和创造力。通过观赏和分析一些世界上最美的桥梁，如威尼斯的里亚尔托桥、巴黎的亚历山大三世桥等，学生可以学习到桥梁设计中的美学原理和艺术价值。教材还将引导学生进行一些桥梁设计的实践活动，让他们动手制作一些简单的桥梁模型，培养他们的创造力和动手能力。
最后，教材还将介绍桥梁在社会发展中的作用和意义。学生将了解到桥梁不仅是连接两岸的工程，还是人类社会进步和发展的象征。通过学习桥梁的历史和案例，学生可以了解到桥梁对于交通、经济和文化的重要性，培养他们对社会发展的责任感和使命感。
总之，《桥之美》的教材设计旨在通过介绍桥梁的分类、设计原理、美学价值和社会作用，培养学生对桥梁的兴趣和热爱。希望学生们通过学习桥梁，不仅可以了解到桥梁的科学原理和工程技术，还可以培养他们的审美能力和创造力，成为未来桥梁设计的人才。
《桥之美》的教材设计 篇二
桥梁是人类文明的重要标志，也是工程技术和美学的结合体。《桥之美》的教材设计旨在通过介绍桥梁的不同类型和美学价值，培养学生的审美能力和创造力。本文将为大家介绍教材设计的内容和实施方法，希望能够激发学生对桥梁的兴趣和热爱。
教材设计的内容主要包括桥梁的分类和设计原则。首先，学生将了解到桥梁的不同类型，如悬索桥、拱桥、梁桥等，以及它们的特点和应用场景。通过对比和分析，学生可以了解到不同类型桥梁的设计原则和工程技术，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，教材将注重桥梁的美学价值和艺术表达。学生将学习到桥梁设计中的美学原理，如比例、对称、线条等，以及桥梁的造型和材料选择对美学效果的影响。通过观赏和分析一些世界上最美的桥梁案例，学生可以培养他们的审美能力和艺术欣赏能力。
同时，教材还将引导学生进行一些桥梁设计的实践活动。学生可以动手制作一些简单的桥梁模型，通过实践体验桥梁设计的过程和挑战。教材还将组织学生进行一些创意设计的比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的桥梁作品。
最后，教材将介绍桥梁在社会发展中的作用和意义。学生将了解到桥梁对于交通、经济和文化的重要性，以及桥梁在城市发展和环境保护中的作用。通过学习桥梁的历史和案例，学生可以培养他们的社会责任感和环境意识。
总之，《桥之美》的教材设计旨在通过介绍桥梁的分类、设计原则、美学价值和社会作用，培养学生的审美能力和创造力。通过学习桥梁，学生不仅可以了解到桥梁的科学原理和工程技术，还可以发展他们的艺术欣赏能力和社会责任感，成为具有创新精神和社会意识的人才。
《桥之美》的教材设计 篇三
《桥之美》的教材设计
教材分析及教学目标
本文作者是画家吴冠中，他以美术工作者独到的视角，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用另一种眼光去看生活中的普通事物。所揭示的一些美 学原则，有助于学生形成正确的审美观点，提高他们的艺术欣赏能力。同时，这篇在语言风格上与规范的说明文有很大的差异，可以让学生对说明的多样性有充 分的认识。
基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的'艺术欣赏能力。
2通过比较阅读，使学生明白说明的多样性，应尝试不同的说明语言说明结构等。
学生情况分析及教学方法
本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉，对说明文的基本常识已
为了让学生有直观印象，我收集了许多相关图片，特别是本地的一些桥梁图片，通过多媒体手段，把它们展示出来，创设情境，激发学生兴趣。
同时，针对学生已经开始注重外在形象的心理特点，引导他们运用作者的审美观点，正确评价自我形象，学会发现生活中的美，进行合理的拓展延伸。比较阅读和课 堂练习则是为了让学生认识说明的多样性。
教学过程简介
一布置预习
熟读课文，思考以下问题
1在作者看来，桥美在何处？在文中画出相关语句。
2为了说明桥之美，作者主要采用了哪种说明方法？
二导入新课学习
投影显示以下语句
1桥是经过放大的一条板凳------桥梁专家茅以升
2我走过的桥比你走过的路还长------俗语
3桥，多么美！------吴冠中
桥，简单实用，无处不在。桥，姿态万千，各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书课题《桥之美》
三创设情境
投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处？
四检查预习，整体感知课文
1在作者看来，桥美在何处？
指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示
2作者主要采用了哪种说明方法？主要集中在那些段落？按课文顺序一一标出。
教师投影显示相关内容及图片。
五合作探究
将学生分成8组，每组选择两个例子，运用作者的观点，讨论分析这些桥究竟美在何处？要求学生结合中作者的阐述，用自己的语言进行分析。
小组代表发言，教师做评价。并总结板书。
六能力迁移，拓展延伸
1再次展示与桥相关图片，请学生选择其中的一座桥，运用作者的审美观点重新评价它们，并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受，以备交流。
2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。
七布置作业
1 以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。
2预习思考课后练习三
第二课时
一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况，教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明
异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。
结合练习二，具体分析本文的语言特色。
课堂练习------发放讲义，学生当堂完成。
三布置作业
以家乡的桥为话题，写一篇说明文。
