计算机多媒体教学(精彩3篇)
计算机多媒体教学 篇一
计算机多媒体教学的定义与特点
计算机多媒体教学是一种利用计算机技术和多媒体技术辅助进行教学的方法。它通过将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素结合起来，以更加生动、直观、形象的方式呈现知识，提高学生的学习兴趣和积极性，促进知识的传授和理解。
计算机多媒体教学的特点主要有以下几个方面：
1. 多样化的媒体元素：计算机多媒体教学可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素有机地结合在一起，使得教学内容更加丰富多样，能够更好地满足学生的学习需求。
2. 生动直观的呈现方式：通过计算机多媒体教学，教师可以使用图像、声音、动画等多种方式来展示知识，使得抽象的概念和知识变得更加具体、形象，有助于学生的理解和记忆。
3. 个性化的学习方式：计算机多媒体教学可以根据学生的不同需求和学习风格，为每个学生提供个性化的学习资源和学习路径。学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
4. 互动性强的学习环境：计算机多媒体教学可以通过各种交互式的学习工具和学习环境，为学生提供更加积极主动的学习方式。学生可以通过点击、拖拽、输入等方式参与到学习过程中，增强学习的互动性和趣味性。
5. 及时准确的反馈机制：计算机多媒体教学可以通过及时准确的反馈机制，对学生的学习情况进行监控和评估。学生可以根据反馈结果及时调整学习策略，提高学习效果。
总之，计算机多媒体教学以其丰富多样的媒体元素、生动直观的呈现方式、个性化的学习方式、互动性强的学习环境和及时准确的反馈机制，为教学提供了全新的可能性。它不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以提高教学效果，促进知识的传授和理解。
计算机多媒体教学 篇二
计算机多媒体教学的优势和挑战
计算机多媒体教学作为一种新兴的教学方法，具有许多优势，但同时也面临着一些挑战。
首先，计算机多媒体教学可以提供丰富多样的学习资源和学习工具，使得教学内容更加生动、直观，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。通过图像、声音、动画等多种媒体元素的结合，可以使得抽象的概念和知识变得更加具体、形象，有利于学生的理解和记忆。
其次，计算机多媒体教学可以根据学生的不同需求和学习风格，提供个性化的学习资源和学习路径。学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。此外，计算机多媒体教学还可以通过各种交互式的学习工具和学习环境，为学生提供更加积极主动的学习方式，增强学习的互动性和趣味性。
然而，计算机多媒体教学也面临着一些挑战。首先，教师需要具备一定的计算机和多媒体技术的应用能力，才能够有效地运用计算机多媒体教学方法进行教学。其次，计算机多媒体教学需要相应的硬件设施和软件支持，而且这些设备和软件的更新换代非常快，需要不断跟进和更新。此外，计算机多媒体教学还需要教师对教学内容和教学过程进行有效的设计和管理，以保证教学效果的达到。
综上所述，尽管计算机多媒体教学具有许多优势，但它也面临一些挑战。为了更好地发挥计算机多媒体教学的优势，教师需要不断提升自己的技术应用能力，更新教学理念和教学方法，提高教学效果。同时，学校和教育部门也应加大对计算机多媒体教学的支持力度，提供相应的硬件设施和软件支持，为教师和学生提供更好的学习环境。只有这样，计算机多媒体教学才能更好地发挥其在教学中的作用，提高教育教学质量。
计算机多媒体教学 篇三
计算机多媒体教学
教学目的：
1、知识与技能
（1）会写5个生字，理解词语意思。
（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。
（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。
2、过程与方法
(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。
(2)学会提出问题进行讨论并解决。
3、情感态度价值观
激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。
教学重难点：
1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。
2、学会提出问题进行讨论并解决。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、学习生字词，会写生字。
2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。
3、习课文13自然段，提出问题进行讨论。
教具准备：一台电脑、生字卡片（小黑板）
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道新世纪的文盲指的是什么吗？新世纪的文盲指的是不懂电脑的人叫文盲。今天我们就来了解有关电脑的知识。
师板书：计算机与多媒体
二、初学课文
（一）、学生自由阅读课文。
（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。
三、检查自学情况
1、生字卡片，认读生字并会组词。
媒（méi）媒人、多媒体
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龙
埃（āi）尘埃、埃及
诞（dàn）诞生
（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词
2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳
第一段：谈第一架电子计算机的今昔。
第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。
第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。
第四段：介绍电脑与多媒体的关系。
第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。
第六段：介绍电子计算机的发展前景。
四、再读课文、理清思路
1、哪几个自然段介绍了电脑？
生反馈：（第一、二段）
2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？
生反馈（第三段）
3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。
生反馈（第五、六段）
五、学习课文（13）自然段
1、自由读13自然段，学生提出问题来讨论并解答。
（一）、从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？
学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。
生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如奔四。
（二）、什么是电脑？（计算机）
学生反馈：生1、电脑就是计算机。
生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。
（三）、十八般武艺指的是什么？
学生反馈：十八般武艺指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。
（四）什么是媒体？什么叫多媒体？
学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。
生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。
2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。
六、师总结：
通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。
七、作业：
1、抄写生字词语。
2、预习课文46自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。
第二课时
教学目标：
1、继续学习46自然段。
2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3、学会提问，讨论、解答。
教具准备：一台电脑
教学过程：
一、谈话导入
通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越神。
二、复习旧知识
1、听写生字词：诞生
媒体
传递
繁衍
判断
信息
同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。
2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？
三、学习46自然段
1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。
2、小组进行交流，师巡视。
3、学生交流后反馈读懂的问题：
生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统电脑就组成多媒体功能电脑设备。
生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。
生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的'大脑比喻成司令部。
生4、我读懂了信息高速公路是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是秀才不出门，尽知天下事。
4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。
（一）、我不懂什么叫秀才不出门，尽知天下事。
生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。
生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。
（二）、计算机越来越神是什么意思？能神到什么程度？
生1、神即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。
生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。
生3、将来的计算机能报警、防盗。
生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。
5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
19581959年
大型电子管计算机
60年代中期研制一批晶体管计算机
60年代后
集成电路计算机
70年代大型集成电路计算机
80年代后
微型计算机并推广应用
6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的神
四、总结：
电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。
五、作业布置
根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。
