一年级语文比尾巴教学实录(优选3篇)
一年级语文比尾巴教学实录 篇一
今天是一年级语文课上的一天,老师带着学生们进行了一堂别开生面的比尾巴教学实录。
上课铃声响起,学生们迅速入座。老师笑着说:“同学们,今天我们要进行一场有趣的比尾巴比赛。你们知道什么是比尾巴吗?”学生们你一言我一语地讨论着,最终得出结论:“比尾巴就是比较两个事物的相似之处。”老师点头赞许地说:“很好,同学们理解得很正确。”
接下来,老师拿出两张图片,分别是一只狗和一只猫。她问道:“这两张图片有什么相似之处呢?”学生们齐声回答:“它们都是动物。”老师再次点头:“是的,它们都是动物,这就是它们的相似之处。”
接着,老师又拿出两张图片,一张是苹果,一张是橘子。她再次问道:“这两张图片有什么相似之处呢?”学生们陷入了沉思,过了一会儿,一个小女孩举手说:“它们都是水果。”老师鼓励地笑了笑:“很好,同学们真聪明,它们都是水果,这也是它们的相似之处。”
随后,老师给学生们分发了小组活动资料,要求他们在小组内选择两个物品进行比尾巴。学生们兴致勃勃地讨论着,有的小组选择了比较两款玩具,有的小组选择了比较两种食物。他们用纸和笔记录下两个物品的相似之处,并向全班做了简短的报告。
比赛结束后,老师总结了今天的教学内容。她说:“同学们在比尾巴的过程中,不仅锻炼了观察和思考的能力,还培养了合作和沟通的能力。通过比较,我们可以发现事物之间的相似之处,从而更好地理解和记忆知识。”
一年级语文比尾巴教学实录 篇二
今天是一年级语文课上的一天,老师带着学生们进行了一堂别开生面的比尾巴教学实录。
上课铃声响起,学生们迅速入座。老师笑着说:“同学们,今天我们要进行一场有趣的比尾巴比赛。你们知道什么是比尾巴吗?”学生们你一言我一语地讨论着,最终得出结论:“比尾巴就是比较两个事物的相似之处。”老师点头赞许地说:“很好,同学们理解得很正确。”
接下来,老师拿出两本书,一本是《白雪公主与七个小矮人》,另一本是《小红帽》。她问道:“这两本书有什么相似之处呢?”学生们齐声回答:“它们都是童话故事。”老师再次点头:“是的,它们都是童话故事,这就是它们的相似之处。”
随后,老师又拿出两本书,一本是《中国的四大发明》,另一本是《神奇的动物在哪里》。她再次问道:“这两本书有什么相似之处呢?”学生们陷入了沉思,过了一会儿,一个小男孩举手说:“它们都是关于知识的书籍。”老师鼓励地笑了笑:“很好,同学们真聪明,它们都是关于知识的书籍,这也是它们的相似之处。”
随后,老师给学生们分发了小组活动资料,要求他们在小组内选择两个物品进行比尾巴。学生们兴致勃勃地讨论着,有的小组选择了比较两个文化节日,有的小组选择了比较两种运动项目。他们用纸和笔记录下两个物品的相似之处,并向全班做了简短的报告。
比赛结束后,老师总结了今天的教学内容。她说:“同学们在比尾巴的过程中,不仅锻炼了观察和思考的能力,还培养了合作和沟通的能力。通过比较,我们可以发现事物之间的相似之处,从而更好地理解和记忆知识。”
一年级语文比尾巴教学实录 篇三
一年级语文比尾巴教学实录
师:今天,动物园里特别热闹,小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动,竞赛的结果怎样呢,你们想知道吗?
生:想。
师:学习了课文《比尾巴》我们就知道了,请同学们齐读课题。
生:比尾巴。
师:课前,大家已经预习了课文,下面老师检查一下大家的生字读得怎么样,请同学们“开火车读”。
生:(读词语卡片。)
师:火车开得非常顺利,你们的声音吸引来了六个小伙伴,我们看他们是谁。(出示猴子图片)
生:猴子。
师:你说得很正确,要是再说得完整一些就更好了。你能再来说一下吗?
生:这是一只猴子。
师:非常好。(出示兔子图片)谁能说这是谁?
生:这是一只小兔子。
师:很正确,这是一只怎样的兔子呢?
生:这是一只白白的小兔子。
师:你说得真棒。(出示松鼠图片)谁能说这是谁?
生:这是一只小松鼠正在吃东西。
师:你观察得真仔细。谁能比他说得还好呢?
生:这是一只身子红红、尾
巴长长的小松鼠正在吃松子。师:你说得棒极了。请同学们为他鼓掌。(出示公鸡图片)谁能说这是谁?
生:这是一只公鸡。
生:这是一只漂亮的公鸡。
生:这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。
师:说得很棒。(出示鸭子、孔雀的图片)谁会说它们是谁?
生:它们是鸭子和孔雀。
师:同学们说得非常好。这六个小伙伴就是参与比尾巴活动的选手,他们分成几组进行竞赛呢,我们一起来看一看。
生:(看全文课件)分成两组进行竞赛。
师:我们先来学习第一组竞赛,也就是课文的一、二小节。(屏幕出示一、二小节的课文内容)请同学们自身把这两个小节读一下,可以看书,也可以看屏幕。
生:读课文。
师:读得还不够熟练的同学请举手。
生:(读得不熟练的.举手)
师:下面请四人小组竞赛,看谁读得最正确最流利。
生:(竞赛读)
师:谁能来读读这两个小节。
生:(读课文)
师:谁能来评价一下他读得怎么样?
生:他读得很正确。
生:他读得很棒。
师:我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号,这是三个问句,虽然咱们第一次是学习问句,但是咱们在日常生活中经常使用问句,比方说:“今天中午你吃饭了吗?”谁能再来说一个问句。
生:今天早上你吃饭了吗?
生:今天晚上你吃饭了吗?
师:可以。谁能来问个不同的。
生:你好吗?
生:你上班了吗?
师:谁还想问?
生:(争先恐后地举手)
师:同桌互相问一问。
生:(同桌互相问。)
师:问句会读了,谁能再来读读这三个问句。
生:(读课文)
师:谁能比他读得还好呢?
生:(读课文)
师:读得不错,咱们一起像他这样来读一下这三个问句。
生:(读课文)
师:下面咱们男、女生进行一次竞赛,女生读第一小节,男生读第二小节。
生:(读课文)
师:女生读得比较优美,男生读得比较响亮。假如一起读肯定更好,请同学们齐读课文。
生:(齐读课文)
师:课文会读了,假如要给这两个小节加动作怎么加呢,你先试着加一加。
生:(试着加动作)
师:愿意加动作的站起来咱们一起加动作读。
生 :(加动作读)
师:这是一首儿歌,可以唱,也可以拍手读,这节课咱们先练习拍手读。先听老师拍第一小节。(拍第一小节)请同学们跟着老师拍拍这两个小节。
生:(一起边拍边读课文)
师:课文你能背过了吗,请你自身背一背。
生:(试着背课文)
师:能背过的站起来一起背。
生:(齐背课文)
师:课文背得不错,谁知道猴子的尾巴有什么特点?
生:猴子的尾巴很长,能缠在树上。
师:对,兔子的呢?
生:兔子的尾巴很短。
师:松鼠的呢?
生:松鼠的尾巴像把降落伞。
师:一、二小节学得不错,我们是怎么学习的呢,请看屏幕。(课件出示:学习过程:1、读正确、读流利。2、加动作读。3、拍手读。4、背一背。)下面大家利用学习一、二小节的方法来自学三、四小节。
生:(自学三、四小节)
师:下面老师检查一下大家学得怎么样。请同学们加动作读读课文。
生:(加动作读课文)
师:同学们读得非常好,动作加得也很好,相信以后咱们班肯定能出现许多演员。下面咱们拍手来背一下这两个小节。
生:(拍手背课文)
师:大家学习得非常认真,也学得很扎实,下面咱们把整篇课文背一下。
生:(背课文)
师:课文我们学完了,下面老师考一考大家。请看屏幕。(课件出示:你认识下面这几种动物吗,你能说出他们尾巴的特点吗?出示豹子图片)
生:这是豹子。他的尾巴很长。
生:他的尾巴很粗。
师:(出示大象图片)它的尾巴有什么特点呢?
生:它的尾巴很细。
生:它的尾巴很短。
师:除了这几种动物,你还知道哪些动物呢?
生:狗。
生:老虎。
生:恐龙。
……
师:大家知道的可真多。这些动物的尾巴都有自身的特点,人能像课文中一样,自身编一句儿歌吗?比方:谁的尾巴粗,老虎的尾巴粗。
生:谁的尾巴细,老鼠的尾巴细。
师:非常棒。
生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。
师:你能想到别的地方,非常聪明,这样吧,你们愿意说什么地方就说什么地方,比方眼睛、耳朵。
生:谁的鼻子长,大象的鼻子长。
师:说得不错,谁能比他说得还多呢?
生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。谁的脖子长,长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子,蝎子的尾巴长钩子。
师:你说得太精彩了,你怎么知道这么多?
生:我去动物园看过,我还从《动物世界》上看到了。
师:你可真会学习,从电视中学习,从大自然中学习都是很好的学习方法,同学们要向他学习。谁能再来说一下。
生:谁的牙齿尖,老鼠的牙齿尖。
……
师:大家知道的可真多,老师非常佩服大家。同学们,这节课你们也成了小作家了,回去以后小组四人把儿歌连起来,比比哪个小组说得好。