《飞向蓝天的恐龙》教材理解参考(优质3篇)
《飞向蓝天的恐龙》教材理解参考 篇一
《飞向蓝天的恐龙》是一本寓教于乐的儿童读物，通过讲述一只恐龙的故事，引导孩子们了解恐龙的生活和进化过程。这本书以幽默而生动的方式讲述了恐龙的飞行能力，并通过这个故事向孩子们传递了积极向上的价值观。
故事的主人公是一只名叫小恐龙的迷人角色，它在恐龙王国里与其他恐龙们一起生活。小恐龙非常渴望能像鸟一样飞翔，但因为自己的身体结构不适合飞行，一直无法实现这个愿望。然而，在一次偶然的事件中，小恐龙遇到了一个神秘的古老生物，它告诉小恐龙只要努力不懈地追求梦想，就能达到自己想要的目标。
小恐龙听从了古老生物的建议，开始了一段艰苦的训练之旅。它通过不断地练习飞行技巧和加强身体素质，终于成功地实现了自己的飞翔梦想。小恐龙的成功不仅仅是因为它的努力，更重要的是它坚持不懈、乐观向上的精神，这也是整个故事的核心价值观。
通过这个故事，孩子们可以学到一些重要的人生观和价值观。首先，小恐龙的故事告诉我们，只要我们坚持追求梦想，付出努力，就能实现自己的目标。无论面对什么困难和挑战，都要保持乐观向上的态度，相信自己的潜力和能力。其次，故事中的小恐龙通过训练和努力，不仅仅得到了飞翔的能力，还变得更加自信和勇敢。这告诉我们，通过克服困难和挑战，我们可以不断提升自己，成为更好的人。
除了价值观的传递，这本书还通过图文并茂的插图和简单易懂的语言，帮助孩子们更好地理解恐龙的生活和进化过程。故事中的恐龙形象栩栩如生，给孩子们留下了深刻的印象。通过阅读这本书，孩子们可以培养对自然的兴趣和好奇心，了解恐龙的世界，拓宽他们的知识面。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一本寓教于乐的儿童读物，通过讲述恐龙的故事，传递积极向上的价值观，引导孩子们追求梦想和克服困难的勇气。同时，这本书还能帮助孩子们了解恐龙的生活和进化过程，培养对自然的兴趣和好奇心。它是一本适合儿童阅读的优秀教材。
《飞向蓝天的恐龙》教材理解参考 篇二
《飞向蓝天的恐龙》是一本寓教于乐的儿童读物，它以一个有趣的故事情节引导孩子们了解恐龙的飞行能力和进化过程。这本书既有教育意义，又能满足孩子们的阅读兴趣，是一本很好的教材。
故事的主人公是一只名叫小恐龙的角色，它生活在恐龙王国里。小恐龙非常渴望能像鸟一样飞翔，但因为自己的身体结构不适合飞行，一直无法实现这个愿望。然而，在一次偶然的事件中，小恐龙遇到了一个神秘的古老生物，它告诉小恐龙只要努力不懈地追求梦想，就能达到自己想要的目标。
小恐龙听从了古老生物的建议，开始了一段艰苦的训练之旅。它通过不断地练习飞行技巧和加强身体素质，终于成功地实现了自己的飞翔梦想。整个故事以幽默而生动的方式展示了小恐龙的成长过程。
这本书的教育意义在于传递了一些重要的价值观。首先，故事告诉孩子们只要坚持追求梦想，付出努力，就能实现自己的目标。无论面对什么困难和挑战，都要保持乐观向上的态度，相信自己的潜力和能力。其次，通过训练和努力，小恐龙不仅仅得到了飞翔的能力，还变得更加自信和勇敢。这告诉孩子们，通过克服困难和挑战，我们可以不断提升自己，成为更好的人。
此外，这本书还通过图文并茂的插图和简单易懂的语言，帮助孩子们更好地理解恐龙的生活和进化过程。故事中的恐龙形象栩栩如生，给孩子们留下了深刻的印象。通过阅读这本书，孩子们可以培养对自然的兴趣和好奇心，了解恐龙的世界，拓宽他们的知识面。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一本寓教于乐的儿童读物，通过讲述恐龙的故事，传递积极向上的价值观，引导孩子们追求梦想和克服困难的勇气。同时，这本书还能帮助孩子们了解恐龙的生活和进化过程，培养对自然的兴趣和好奇心。它是一本适合儿童阅读的优秀教材。
《飞向蓝天的恐龙》教材理解参考 篇三
《飞向蓝天的恐龙》教材理解参考
一、教材解读
1、课文简说。
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以飞向蓝天的恐龙为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以恐龙是如何飞向蓝天的呢这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
2、词句解析。
（1）对句子的理解。
①辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
点睛之笔是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为画卷。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是点睛之笔。
②科学家们希望能够重现这一历史进程。
这一历史进程指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
（2）对词语的理解。
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。
二、教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的'浓厚兴趣。
三、教学建议
1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，做好知识储备。可以利用课外活动时间组织学生交流，以扩展知识、开阔视野。
2、教师可以在学生初读提出不懂问题的基础上展开教学，针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机地结合起来。
3、教师应重点引导学生体会恐龙演化的过程。学习课文的第3、4自然段时，可以通过教师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。在学生讲述的时候，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。
4、这篇课文语言准确生动，教学时应引导学生细心体会课文表达上的特点。可以采用删减比较、对比朗读等方法引导学生体会文中准确的语言。如，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。一支指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；漫长的演化是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。又
语言准确是说明性文章最重要的特点，教学时，可以让学生在认真阅读的基础上，找出自己认为表达得准确的语句，说说句子中的哪些词语用得准确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。
5、本课要求会认和要求会写的字比较多，可以让学生自己交流哪些字容易读错，哪些字容易写错。学生交流时，注意提醒以下几个字：凌读línɡ，不要读成lín；崭读翘舌音；鸽字的第二笔是点不是捺；盈字上面的不能写成，的末笔是点，不能写成捺。
6、课后设计了选做题，引导学生将课内外语文学习结合起来。教师可以向学生推荐有关科技知识的书目、报刊和网站，引导学生继续阅读，了解恐龙的有关知识，培养学生热爱科学、主动探索的精神。
