《傅雷家书》优秀教学实录(精选3篇)

《傅雷家书》优秀教学实录 篇一

傅雷是中国近代著名的文化人，他的《傅雷家书》是一本家庭教育的经典之作。在教学实录中，我将分享一次关于《傅雷家书》的优秀教学案例。

教学时间：2021年5月12日

教学地点：北京市某中学

教学对象：高二年级学生

教学目标：

1. 了解《傅雷家书》的背景和作者的教育理念；

2. 分析《傅雷家书》中的教育观点和教育方法；

3. 培养学生的品德修养和家庭责任感。

教学准备：

1. 《傅雷家书》的全文；

2. 多媒体设备；

3. 学生的作业本。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

通过展示傅雷的照片和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对《傅雷家书》的学习欲望。

2. 了解背景（10分钟）：

通过多媒体展示，介绍《傅雷家书》的背景和作者傅雷的教育理念。强调傅雷将家庭教育视为人生最重要的事业，并强调家庭的温暖与重要性。

3. 分析教育观点（15分钟）：

分组讨论，每个小组选择一段《傅雷家书》的片段，分析其中的教育观点和教育方法，并进行展示。教师及时给予肯定和指导。

4. 学习家庭责任（15分钟）：

引导学生思考自己在家庭中的责任，并让他们写下自己的想法和计划。鼓励学生积极参与家务，与家人沟通，培养良好的家庭关系。

5. 品德修养的培养（15分钟）：

分组讨论，学生讨论《傅雷家书》中的品德修养，如孝顺、诚实、宽容等，并从自身角度出发，分享自己的体会和经历。

6. 总结（5分钟）：

教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的教学内容。鼓励学生将《傅雷家书》中的教育观点运用到实际生活中。

教学效果评价：

通过观察学生的参与度和表现，可以看出他们对《傅雷家书》的学习有了兴趣和理解。学生在小组讨论和个人思考的过程中，思维活跃，表达能力和团队合作能力得到了提升。他们也更加明确了家庭教育的重要性和自己在家庭中的责任。

教学反思：

本节课的教学过程较为流畅，学生的参与度较高，但在分组讨论环节，有些小组表现不够积极，需要进一步引导和激励。另外，关于家庭责任的内容，可以加入一些实际案例和游戏，增加互动性和趣味性。

通过本节课的教学实录，我们可以看到《傅雷家书》在家庭教育中的重要价值。它不仅是一本优秀的教育著作，更是一本关于家庭关爱和人生智慧的启示录。希望通过这样的教学实录，能够让更多的学生和家长认识到《傅雷家书》的魅力，从而更好地运用家庭教育的智慧，培养下一代的品德修养和家庭责任感。

《傅雷家书》优秀教学实录 篇二

傅雷是中国近代著名的文化人，他的《傅雷家书》是一本家庭教育的经典之作。在教学实录中，我将分享一次关于《傅雷家书》的优秀教学案例。

教学时间：2021年6月8日

教学地点：上海市某中学

教学对象：初三年级学生

教学目标：

1. 了解《傅雷家书》的背景和作者的教育理念；

2. 分析《傅雷家书》中的教育观点和教育方法；

3. 培养学生的家庭责任感和自律能力。

教学准备：

1. 《傅雷家书》的选段；

2. 学生的作业本。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

通过展示傅雷的照片和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对《傅雷家书》的学习欲望。

2. 了解背景（10分钟）：

通过简单的讲解和讨论，了解《傅雷家书》的背景和作者傅雷的教育理念。强调傅雷将家庭教育视为人生最重要的事业，并鼓励学生重视家庭和家人的重要性。

3. 分析教育观点（15分钟）：

学生阅读《傅雷家书》中的选段，并结合自己的理解，讨论其中的教育观点和教育方法。教师及时给予肯定和指导。

4. 学习家庭责任（15分钟）：

引导学生思考自己在家庭中的责任，并让他们写下自己的想法和计划。鼓励学生主动参与家务，关心父母和兄弟姐妹，培养良好的家庭关系。

5. 培养自律能力（15分钟）：

分组讨论，学生分享自己在学习和生活方面的自律经验和方法。鼓励学生制定自己的学习计划和目标，并在小组内互相监督和支持。

6. 总结（5分钟）：

教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的教学内容。鼓励学生将《傅雷家书》中的教育观点运用到实际生活中，并提出自己的思考和感悟。

教学效果评价：

通过观察学生的参与度和表现，可以看出他们对《傅雷家书》的学习有了兴趣和理解。学生在阅读和讨论的过程中，思维活跃，表达能力和团队合作能力得到了提升。他们也更加明确了家庭教育的重要性和自己在家庭中的责任。

教学反思：

本节课的教学过程较为顺利，学生的参与度较高，但在分组讨论环节，有些小组表现不够积极，需要进一步引导和激励。另外，关于自律能力的培养，可以加入一些实际案例和活动，增加互动性和趣味性。

通过本节课的教学实录，我们可以看到《傅雷家书》在家庭教育中的重要价值。它不仅是一本优秀的教育著作，更是一本关于家庭关爱和人生智慧的启示录。希望通过这样的教学实录，能够让更多的学生和家长认识到《傅雷家书》的魅力，从而更好地运用家庭教育的智慧，培养下一代的家庭责任感和自律能力。

《傅雷家书》优秀教学实录 篇三

《傅雷家书两则》优秀教学实录

　　一、导语

　　我给同学们讲个小故事：有一个鞋业公司派两名推销员去开拓市场。一个叫杰克逊，一个叫板井。他们两人来到了南太平洋的一个岛国上。到达当日，他们就发现一个现象，当地人全部赤脚，不穿鞋。杰克逊消极地想：这卖给谁呢？就放弃了这份工作。而板井呢，他留了下来，穿着鞋子在人群中走来走去，引起了当地人的好奇他就把十双鞋子送给了当地人。两年以后，当地人都穿上了板井卖给他们的鞋子。板井呢也就挣了一笔大钱。由这个小故事我们可以看出一个人的心态是多么重要呀！对待一件事情你是以积极心态来对待呢？还是以消极态度来对待呢？就导致了两种不同结果。我们一个个平凡人生活中有失落也有得意。失落时该怎样对待呢？那么得意时又该怎样对待呢？下面就来听听一位老父亲是怎样告诉儿子的：

　　板书：傅雷家书两则

　　１、傅雷简介：

　　翻译家、文艺评论家，一生翻译过很多作品，达３４部，为中国的翻译事业作出了贡献。

　　２、傅聪简介：

　　傅雷之子，钢琴家，年轻时出国留学，现在在中央音乐学院兼职教授。

　　二、整体感知

　　师语：这两封家信是傅雷给远在外国的儿子的回信，如和风细雨，注入儿子的心田，宽慰着儿子，鼓励着儿子。老师已经布置同学们预习课文了，下面我找同学来读课文，你边听边思考一个问题：这两封信分别写于儿子的什么状况下？

　　生１：心中有苦闷的时候和取得好成绩的时候。

　　生２：痛苦的时候和取得成功时候。

　　生３：精神消沉的时候和成功的时候。

　　师：同学们理解得非常到位，祝贺你们。现实生活中谁不曾有过精神消沉的时候和成功的时候呢？

　　三、探究赏析

　　师：当儿子精神消沉的时候，傅雷给儿子提出了哪些忠告呢？我们从中能悟出点什么呢？

　　生２：我们只求心理相当平衡，不至于受伤。告诉我们要保持心理平衡。

　　生４：只要高潮不过分紧张，低潮不过分颓废就好了。告诉我们要控制好自己的情绪。

　　师：对，要保持一颗平静的心态。

　　生３：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。告诉我们要吸取前车之鉴，要勇于正视现实，正视错误。

　　师：对。我们要用平静、达观的心态，泰然处之。要勇于正视现实，正视错误。用理智分析，彻底感悟。

　　师：当儿子在音乐方面取得成功时，父亲又是怎样要求儿子的？你是从哪些语句中感悟到的？

　　生５：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！父亲用肯定的语气告诉儿子成功时要有自知之明，要谦卑。

　　生６：你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心。我从这句话中看出父亲要求儿子坚强。

　　生３：永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！父亲告诉儿子要永远保持赤子之心。

　　师：你们找得准，理解的也深刻，真为大家的进步而高兴。现实生活中我们每个人都有过失意的时候，也有过得意的时候，该怎样对待呢？同学们，近期一中高二女同学自杀事件我们也都听说过。我们惋惜之余也深感悲愤：同学，当你撒手要走的时候，是否想到了你的父母呢？是否想到了他们的辛勤培育和谆谆教导呢？同学们，人生之路，漫长而又艰辛，我们怎样度过呢？傅雷老先生给了我们很好的回答。那就是失意时要保持平静心态，要保持心理品衡，要勇于正视现实，正视错误。理智分析，彻底感悟。得意时要有自知之明，谦卑，坚强。要想到祖国。

　　师：古人说得好：读书须有疑，小疑则小进，大疑则大进。同学们对本文还有许多疑问，四人一组讨论解决疑难的地方，都弄不懂的一会儿提出来，我们大家一起讨论解决。

　　第一小组：像对着古战场一般存着凭吊的心怀这一句中凭吊是怀念的意思，除了怀念的意思外，还有着一种怎样的感情？

　　学生２：我想：还要有一种平静的心态，无论怎样都要波澜不惊。

　　师：好，波澜不惊用得好。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉撕杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

　　第三小组：赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。孤独的赤子创造的是什么样的世界？为什么会创造许多心灵的朋友？

　　师：这几句议论饱含哲理、耐人寻味，老师给解释一下。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身

　　第五小组：二、三段的语句比较难懂，作者写这两段的目的.是什么？

　　师：作为一位伟大的父亲，伟大的学者，傅雷借助儿子的成功之机，给予了他更高的艺术砥砺，由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国复旦的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明。这些想象激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气冲斗牛的表现。要为祖国争光。

　　四、积累迁移

　　师：傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？你和你的父亲是朋友境界吗？

　　生齐答：不是。

　　师：如果不是，你怎样改善这种关系呢？

　　生４：在饭桌上，我要多和父亲交流，把学校、班级里发生的事讲给他听，听听他的意见。

　　生５：我要经常跟着父亲，父亲走到哪儿，我就走到哪儿。

　　生６：最重要的是父亲和儿子要经常进行心和心的交流，幸福时共同分享，困难时共同担当，这才是朋友。

　　师：同学们各抒己见，由于时间关系，我们就讨论到这儿。

　　五、作业

　　读完本文后，请结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父亲说的话。