《一夜的工作》的教学实录(最新3篇)
《一夜的工作》的教学实录 篇一
一夜的工作是指连续工作一个晚上，通常是为了完成紧急任务或者处理突发事件。这样的工作模式在某些行业中比较常见，比如医疗护理、警务、新闻媒体等。在这篇文章中，我将分享一个关于一夜工作的教学实录，帮助读者更好地理解和应对这种工作模式。
故事开始于一个大型医院的急诊科，我作为一名护士长负责管理急诊科的工作。某天晚上，突然接到一个紧急求助电话，说有一名车祸受伤的患者需要立即送往急诊科接受治疗。我们立即组织医疗团队，做好准备迎接患者的到来。
患者很快被送到急诊科，他的伤势非常严重，需要立即进行手术。我们迅速安排好手术室，并召集外科医生和护士前来协助。整个手术过程持续了近八个小时，直到天亮才结束。在这个过程中，我和我的团队没有一刻停歇，全力以赴地救治患者。
手术结束后，我意识到我们还有很多工作要做。首先是对患者进行监护和观察，确保他的伤势稳定。同时，我们还要完成手术室的清洁工作，准备好下一位患者的手术。这些工作都需要时间和耐心，但我们没有丝毫怠慢，因为我们知道患者的健康和安全是最重要的。
整个夜晚，我们团队紧密合作，相互配合。每个人都尽职尽责，尽管疲惫不堪，但我们从未放弃。我们明白，我们的工作关乎患者的生命和健康，这是我们的职责和使命。
第二天早上，当我看到患者的病情稳定，开始恢复时，我感到非常欣慰。虽然我们付出了很大的努力和牺牲，但这一切都是值得的。我们的团队成功地完成了这次紧急任务，挽救了一条生命。
通过这次教学实录，我深刻体会到一夜工作的挑战与重要性。在这样的工作环境下，每个人都需要发挥最佳状态，保持高度的专注和责任心。同时，合理的时间规划和团队合作也是不可或缺的。
作为一名护士长，我将继续努力提高自己的管理能力，为团队提供更好的支持和指导。我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地应对一夜工作的挑战，为患者的健康和安全贡献更多。
《一夜的工作》的教学实录 篇二
一夜的工作是一种特殊的工作模式，常常需要连续工作一个晚上，以完成紧急任务或处理突发事件。在这篇文章中，我将分享一个关于一夜工作的教学实录，帮助读者了解这种工作模式的挑战和应对方法。
故事发生在一个新闻媒体公司的编辑部。某天晚上，突然接到一个紧急新闻，需要在第二天早上发布。这个新闻涉及一个重大事件，对于公众来说具有重要影响。我们意识到，我们必须立即行动，并决定连夜工作来完成这个任务。
我们迅速组织了一个由记者、编辑和摄影师组成的小组。每个人都明白任务的紧迫性和重要性，因此大家都全力以赴。我们分工合作，互相配合，确保每个环节都能顺利进行。
在整个夜晚，我们的工作非常忙碌。记者们奔波于各个现场，采访相关人士，收集新闻素材。编辑们则负责整理和编辑新闻稿件，确保内容准确、客观，并符合公司的新闻标准。摄影师们则负责拍摄照片和视频，为新闻报道提供图像支持。
尽管工作压力很大，但我们团队一直保持着积极的态度和高度的专注力。大家互相鼓励和支持，共同面对困难和挑战。我们相信，只有通过团队合作和共同努力，我们才能成功地完成这个任务。
在天亮的时候，我们终于完成了新闻的编辑和制作工作。整个团队都感到非常欣慰和满足，因为我们知道，我们的努力将为公众提供重要的信息和服务。我们的工作得到了领导和同事们的肯定和赞扬，这让我们感到非常骄傲和自豪。
通过这次教学实录，我深刻体会到一夜工作的挑战和价值。在这样的工作环境下，个人的意志和团队的合作至关重要。只有通过相互支持和配合，我们才能克服困难，完成任务。
作为一名新闻工作者，我将继续努力提高自己的专业素养和工作能力，以更好地应对一夜工作的挑战。我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地为公众提供准确、客观和有价值的新闻报道。
《一夜的工作》的教学实录 篇三
《一夜的工作》的教学实录
师：好，上课。非常高兴能和同学们一起学习十三课《一夜的工作》)昨天我们由陌生人变成了好朋友，老师首先以师会友给同学们读两句诗。
多媒体出示：
有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着──臧克家《有的人》(节选)
师：想跟老师一起朗读吗?
生：想!
师：来一起读。
师生共读。
师：这两句诗显得有点深，相信学完了《一夜的工作》，同学们都会很好地理解它的意思，因为这课就是写已经逝世了二十六年的好总理一夜辛勤的工作，让我们一起说出这个伟大的名字──
生：周总理!
师：让我们一起跟着作者何其芳走进这间办公室，打开书，读一读，有感动的地方多读几遍，和同桌交流。开始读吧!
生自读。
师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪?
生：总理让我虽然花生米不多，周总理还是非常慷慨和大家分享，说明总理非常平易近人。
师：其他同学对这个句子还有没有感受?
生：虽然不多，还送给别人吃，很慷慨。
师：还有吗?
生：那么晚了总理还在工作，花生米也不多，但他还送给同事多，说明总理很大方容易接近人，很受人喜欢。
师：更重要的是一个大国的总理工作了一天，吃的只是花生米，从这你体会到什么?
生：可以看出总理是个非常简朴的人。
师：同意他的意见吗?
生：同意。
师：作者说：好像没有因为多了一个人，而增加了分量。增加了吗?
生：没有。
师：有不同意见吗?
生：我觉得增加了，可能周总理平时吃得更少，这已经算多的了。
师：当我们读到这个地方时，心理是什么滋味呀。
生：不好受，一个国家的总理吃得那么简朴，我感到不好受，心里酸溜溜的。
师：你能把这种酸溜溜的感觉读出来吗?
生读。
师：我觉得你没读出酸溜溜的感觉，谁能读得比他更到位。你来。
生读。
师：好多了，我们一起多。
生齐读。
师：接着看，还有哪些地方感动了你。
生：他一句一句的审阅那些稿子这就证明总理做什么事很专心，很仔细，写得时候也不想私人的事，非常细心。
师：谁能补充。
生：我认为刚才提到一达文件，那么多文件，还看得那么仔细，可以看出总理是相当的仔细。
师：从哪里看出细心?
生：从一句一句画出小圆圈。表现出周总理做事相当细心。
师：你能读给大家听吗?
生读。
师：读得真流畅，你别坐下，你说周总理批了多厚文件，多厚?
生：一尺来高。
师：你们来比划一下，一尺是多高。
学生比划。
师：看看语文书有多高，跟一尺来高比比，有什么想法?
生：太多了。
生：我们的语文书很薄，还要看很长时间，而总理的文件比语文书厚十倍甚至十几倍，可见总理批那么多文件，很辛苦。
师：是啊，我们的总理的工作是多么的劳苦啊。请看画面。
多媒体展示。
师：夜深人静，人们都睡了，只有我们的周总理还在专心的批改稿子，多么辛苦啊，谁能带着这种对总理的敬爱之情用你的朗读把他表现出来。
生：他一句一句
师：最后一句你再读一遍。你听我读。
师范读。
师：你再来读读。
生再读。
师：好多了，你再读一遍，把夜深了读慢一点就更好了。
生再读。
师：读得真静啊，仿佛总理真来到了我们中间。谁来?
生读。
师：让我们一齐把这段话连起来读，注意把声音低一点，再深情一点，把所有听课的老师都带到总理身边。
生齐读。
师：读得真好，还有哪些地方感动了你，抓紧时间谈谈你的看法。
生：我也站起来这里写出了总理在生活上也很细心，我只是把转椅放歪了，他却看到了。
师：这是他一生的好习惯还有吗?
生：我找到的是那是一间高大的房子
师：你从这个地方体会到什么?
生：体会到总理非常简朴，作为总理，办公室应该好一点。
师：谁还想说，就这个地方。
生：总理住的房间应该是很好的，但他只是住着设备极其简单，两把小转椅而已，说明总理是个非常朴素人。
师：如果你看到总理住的这间简单的办公室，你会说什么?
生：我会感到这难道真的是总理住的房间吗?
师：请您带着这种感受读这段话。
生：我们一起来带着惊讶的语气来读这段话。
师生齐读。
师：如此而已，这就是总理的办公室。还有吗?
生：总理看见我
师：谈谈你的感受。
生：总理一个晚上就要批一尺文件，还要批我送的文件，真是太辛苦了。
师：你感到他非常劳苦。大家谈的充分，读的动心，作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴，这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要关心的人啊!看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理。
生：总理你不休息，让我休息，我怎么过意得去呢，小事就让我来做吧。您去吃饭吧!
师：你能不能给总理设计一套美餐?
生：可以。鲍鱼，螃蟹，虾。
师：从你的夜餐中可以感到你对总理的深情。
生：总理，你那么辛苦还要改那么多文件，现在夜那么深，快去休息吧!那再说，我们都在您身边，有些小事就让我们来做吧。您有什么困难尽管对我们说，平常的杂务事可以让我们来做。
师：你想说什么?
生：总理，您的身子骨不是铁打的，您也需要休息啊，所以您不要为难自己，也要休息。
师：总理不会为难自己，他是心甘情愿的。
生：总理，工作虽然很重要，您的身体也很重要了，请注意休息。
生：总理呀，你快回去睡吧，剩下的稿子由我来批吧，您毕竟是我们的总理啊。
观众大笑。
师：也许二十年后你就是总理啊!总理他或许也想过轻松的生活，但他做不到，在七四年身得癌症时总理工作的时间表是这样的。
出示：
周总理工作的一天：
下午三时 起床
四时
晚七时
晚十时 政治局会议
晨二时半 约民航局开会
七点办公
下午二点 午休
师：谁来算算是多少时间?
生：二十三小时。
师：总理的工作是多么辛苦啊。
总理都在忙些什么呢?
放录像：
在老百姓家里吃饭，七二年迎接尼克松。七六年癌症扩散
师：在生命的最后一刻，我们的总理最关心的又是什么呢?看了这几个片断，你们说周总理是个怎样的总理。
生：他是个爱祖国爱人民的`好总理。
生：周总理非常关心他人。
生：他是一个舍已为人，毫不为已的好总理。
生：劳苦和简朴的总理。
师：都说出了心里话，周总理辛苦都是为了我们的国家，我们的人民。所以当作者看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样的工作，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，请看课文最后二段。
师读：在回来的路上
师：请同学们也自由的读一读，把你们感情也抒发出来。
生读。
师：你们读出了什么感情?你来。
生：敬爱总理的感情。
师：好的，你就把这种敬爱的感情读出来吧。
生读。
师：最后一句话能不能提起来。
生再读最后一句。
师：你读出了什么?
生：我读出了爱戴周总理的感情。
师：你来读一读。
生读。
师：自己读错了还能自己修正非常好。你说。
生：我读出了对总理的热爱。
师：那你的心情怎么样。
生：非常敬重周总理。
师：那你把这种感情读出来。
生读。
师：同学们也想读吗?
生：想。
师：那我们每个同学都读一读，争取背下来。让我们一起来，能背的背，背不下的就读。读得有气势一点，这里坐着来自全国各地的老师，他们听到了我们的声音就等于全国人民都听到了我们的声音。
生齐读。
师：你们充满激情的声音，代表你们对总理的爱戴，也代表了所有老师的心声，我们来看一看上课时说的两句诗，我们再来读一下。
生读。
师：现在同学们对这两句诗的意思有所了解了吗?我们周总理就是永远活在人们心中的大写的人，我们做人就应该做这样的人。我们在课下把对总理的热爱用诗一样的语言写下来。
结束。
