小记者活动教学设计【经典3篇】

小记者活动教学设计 篇一

标题：培养孩子的新闻素养——小记者活动教学设计

引言：

新闻素养是指人们对新闻信息的获取、理解、分析和评价的能力。在当今信息爆炸的社会背景下，培养孩子们的新闻素养显得尤为重要。小记者活动作为一种寓教于乐的教学方法，可以激发孩子们的新闻兴趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力。本文将介绍一种小记者活动的教学设计，旨在帮助孩子们提高新闻素养。

一、活动目标：

1. 培养孩子们对新闻的兴趣和热爱。

2. 提高孩子们的观察力和思考力。

3. 培养孩子们的新闻写作和表达能力。

二、活动准备：

1. 准备一些具有教育意义的新闻素材，如社会新闻、科技新闻、环境新闻等。

2. 准备一些新闻写作的指导材料，包括新闻的结构、写作技巧等。

3. 准备一些新闻采访的工具，如录音设备、摄像机等。

4. 提前联系一些媒体机构或学校，邀请他们参与活动。

三、活动步骤：

1. 引导孩子们了解新闻的基本概念和特点，培养他们的新闻意识。

2. 分发新闻素材给孩子们，让他们选择感兴趣的新闻进行阅读和分析。

3. 组织孩子们进行新闻采访，可以选择学校内外的新闻对象，如校长、老师、同学、社区居民等。

4. 引导孩子们进行新闻写作，提供一些写作指导和范例，帮助他们理清思路和表达观点。

5. 组织孩子们进行新闻发布，可以选择在学校内部或外部进行，让更多人了解孩子们的新闻作品。

6. 鼓励孩子们相互评价和分享自己的新闻作品，提供反馈和改进意见。

四、活动评价：

1. 通过活动观察孩子们的参与度和表现，评价他们在新闻素养方面的提高情况。

2. 收集孩子们的新闻作品和反馈意见，进行整理和分析，得出活动的效果和改进方向。

结语：

小记者活动是一种有趣且有效的教学方法，可以培养孩子们的新闻素养。通过这种活动，孩子们可以学习到新闻的基本概念和特点，提高观察力和思考力，并培养新闻写作和表达能力。希望本文的教学设计能为教师们提供一些参考，帮助他们在培养孩子们的新闻素养方面取得更好的效果。

小记者活动教学设计 篇二

标题：小记者活动促进学生创新思维的培养

引言：

创新思维是指人们在面对问题时能够灵活思考、勇于尝试新方法的能力。培养学生的创新思维对于他们的成长和未来的发展至关重要。小记者活动作为一种寓教于乐的教学方法，可以促进学生的创新思维的培养。本文将介绍一种小记者活动的教学设计，旨在帮助学生们提高创新思维能力。

一、活动目标：

1. 培养学生对问题的敏感性和好奇心。

2. 提高学生的观察力和思考力。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、活动准备：

1. 准备一些具有创新性的新闻素材，如科技创新、艺术创作、社会创新等。

2. 提前联系一些创新领域的专家或学者，邀请他们参与活动，分享自己的经验和观点。

3. 准备一些创新思维的指导材料，包括创新方法、解决问题的思路等。

三、活动步骤：

1. 引导学生们了解创新思维的基本概念和特点，激发他们的创新意识。

2. 分发创新性的新闻素材给学生们，让他们选择感兴趣的新闻进行阅读和分析。

3. 邀请专家或学者进行讲座或工作坊，分享自己在创新领域的经验和观点。

4. 引导学生们进行创新思维的训练，提供一些创新方法和解决问题的思路，帮助他们培养创新意识和解决问题的能力。

5. 组织学生们进行创新项目的设计和实施，可以选择学校内部或外部的问题进行解决。

6. 鼓励学生们相互交流和分享自己的创新项目，提供反馈和改进意见。

四、活动评价：

1. 通过活动观察学生们的参与度和表现，评价他们在创新思维方面的提高情况。

2. 收集学生们的创新项目和反馈意见，进行整理和分析，得出活动的效果和改进方向。

结语：

小记者活动是一种有趣且有效的教学方法，可以促进学生的创新思维的培养。通过这种活动，学生们可以培养对问题的敏感性和好奇心，提高观察力和思考力，并培养创新思维和解决问题的能力。希望本文的教学设计能为教师们提供一些参考，帮助他们在培养学生的创新思维方面取得更好的效果。

小记者活动教学设计 篇三

小记者活动教学设计

　　教学目的:

　　1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。

　　2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。

　　3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。

　　教学重点：选择合适的素材编辑制作手抄报。

　　教学难点：选择合适材料编辑制作手抄报。

　　设计思想: 感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。

　　教学过程：

　　一、课前收集

　　课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。

　　了解家人喜欢的新闻图片及

　　二、信息交流

　　1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？

　　2、优秀的新闻图片能吸引读者的'眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。

　　三、欣赏探究

　　优秀新闻图片赏析。

　　1、《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》、《神舟五号成功返航、中国人实现飞天梦想》

　　小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。

　　2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题。

　　3、以《手语国歌》为例，讨论学习图片裁减的方法。

　　4、绘画新闻图片欣赏。讨论：绘画形式的新闻图片与拍摄的新闻图片有什么不一样？

　　四、情境设置

　　我们学校的小橱窗和校报一直收集和传播同学们所关注的新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言---新闻图片的形式表现出来。

　　五、自主表现

　　选择生活中发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结合文字来报道。