小小的船的教学设计教学实录(优秀3篇)
小小的船的教学设计教学实录 篇一
教学目标：
1. 通过观察、操作和实践，培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 通过制作小小船的过程，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 小纸盒、彩纸、胶水、剪刀等制作小船所需材料。
2. 讲桌上准备展示一艘已经制作好的小船。
3. 教室中间留出足够的空间供幼儿操作。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师展示一艘已经制作好的小船，并引导幼儿观察和描述。随后问幼儿是否想制作属于自己的小船。
2. 制作小船（30分钟）
（1）教师示范制作小船的过程，同时引导幼儿一起操作。
（2）幼儿根据示范，选择合适的纸盒作为船身，用彩纸装饰船身，用胶水固定。
（3）幼儿可以根据自己的喜好，在船身上添加一些装饰品，如旗帜、船桨等。
3. 船的测试（15分钟）
（1）老师将教室的一端用蓝色布覆盖，模拟海洋环境。
（2）幼儿将自己制作好的小船放在水面上，测试小船的浮力和稳定性。
（3）幼儿可以用吹风机模拟风力，观察小船在不同风力下的表现。
4. 总结（10分钟）
（1）老师引导幼儿回顾整个制作小船的过程，询问他们的感受和体会。
（2）幼儿交流自己的小船在测试中的表现，分享彼此的经验。
（3）老师给予幼儿肯定和鼓励，强调他们的创造力和合作精神。
小小的船的教学设计教学实录 篇二
教学目标：
1. 通过观察、操作和实践，培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 通过制作小小船的过程，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 小纸盒、彩纸、胶水、剪刀等制作小船所需材料。
2. 图书馆中准备相关绘本，如《小船出海记》等。
3. 教室中间留出足够的空间供幼儿操作。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师展示一本绘本《小船出海记》，并邀请幼儿观看。随后问幼儿是否想制作自己的小船，让他们畅想航行的冒险故事。
2. 制作小船（30分钟）
（1）教师示范制作小船的过程，同时引导幼儿一起操作。
（2）幼儿根据示范，选择合适的纸盒作为船身，用彩纸装饰船身，用胶水固定。
（3）幼儿可以根据自己的喜好，在船身上添加一些装饰品，如旗帜、船桨等。
3. 航海探险（20分钟）
（1）将教室的一角布置成海洋环境，放置一些玩具海洋动物。
（2）幼儿将自己制作好的小船放在水面上，进行航海探险。
（3）幼儿可以用想象力编写自己的冒险故事，讲述小船在海洋中的经历。
4. 分享和展示（10分钟）
（1）老师邀请幼儿分享自己的航海冒险故事，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
（2）幼儿可以将自己制作的小船和故事展示出来，与同伴交流分享。
5. 总结（10分钟）
（1）老师引导幼儿回顾整个制作小船和航海探险的过程，询问他们的感受和体会。
（2）幼儿交流自己的航海故事和展示的小船，分享彼此的经验。
（3）老师给予幼儿肯定和鼓励，强调他们的创造力和合作精神，并提醒他们珍惜自己的想象力和创造力。
小小的船的教学设计教学实录 篇三
小小的船的教学设计教学实录
一、教学要求：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：
１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）
４、幻灯。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程：
１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）
２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）
下面请小朋友说说图上画了什么？
你能看出是什么时候？
再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？
师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？
３、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）
弯弯的和弯的`比一比，你认为哪个词美？为什么？
弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。
４、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）
课文里为什么用小小的船而不说小船呢？我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读）
５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）
小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）
图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？
我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）
６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？
老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。（按录音）
到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（指幻灯：太空）
你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮）
我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？
（课间休息）
７、我们一起读书上的第三句。
比较句子。（出示小黑板）
我看见星星和天。
我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？
闪闪的是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的）
蓝蓝的写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。
第一个句子用的是看见，第二句用的只看见。看见只看见有什么不同？只看见的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。
我们一起读二句。
请小朋友把第三句连起读一遍，我只看见要读重点，闪闪、蓝蓝读轻。
８、这篇课文学完了，为了让小朋
有表情地齐读，注意老师怎样指导的。
同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？
再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱）
９、今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。
字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。
全体小朋友齐读字块上的词。
小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。
通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。
１０、打开书，指导课后三题。
读、查课后作业。
