《树叶》教学课程实录(实用3篇)

《树叶》教学课程实录 篇一

树叶是大自然中一种美丽而神奇的存在。为了让学生更好地了解树叶的形态、结构和功能，我们设计了一堂以《树叶》为主题的教学课程。

在开始课程之前，我们先给学生讲解了树叶的基本知识。我们通过幻灯片展示了各种类型的树叶，让学生对树叶的形态有一个初步的认识。然后我们引导学生思考树叶在植物生长中的作用，让学生明白树叶是植物进行光合作用的重要器官，以及树叶对植物的保护和呼吸的作用。

接下来，我们进行了实践环节。我们带领学生到校园中的植物园，让学生近距离观察各种树叶的形态和结构。学生们用放大镜仔细观察树叶的细节，感受树叶的纹理和质地。同时，我们还请来了一位植物学家，给学生们讲解树叶的结构和功能。学生们在实践中学习，更加深入地了解了树叶的奥秘。

在课堂的后半部分，我们组织了一次小组讨论。我们将学生分成小组，每个小组选择一种树叶进行研究。学生们通过观察和研究，了解了不同树叶的特点和功能。然后，每个小组向全班分享他们的研究成果。通过这次小组讨论，学生们不仅学会了如何观察和研究树叶，还培养了合作和沟通的能力。

最后，我们进行了一次总结。学生们用自己的话总结了他们对树叶的认识和所学到的知识。同时，我们还鼓励学生们思考树叶在人类生活中的重要性，以及如何保护树叶和植物。

通过这堂《树叶》教学课程，学生们不仅学到了关于树叶的知识，还培养了观察和研究的能力。更重要的是，学生们对大自然的美丽和神奇有了更深的认识和感受。我们相信，这堂课程将对学生的成长和未来产生积极的影响。

《树叶》教学课程实录 篇二

树叶是大自然中一种美丽而神奇的存在，也是我们生活中常见的植物器官。为了让学生更好地了解树叶的形态、结构和功能，我们设计了一堂以《树叶》为主题的教学课程。

在开始课程之前，我们通过图片和视频向学生展示了各种类型的树叶，引发了学生们的兴趣。接着，我们引导学生思考树叶的作用，和它们在植物生长中的重要性。我们让学生们想象如果没有树叶，植物将如何生存，以及对我们人类生活的影响。

接下来，我们进行了一次实践探究。我们给每个学生发放了一片树叶，并提供了放大镜和显微镜供学生使用。学生们用放大镜仔细观察树叶的形态和纹理，用显微镜观察树叶的细胞结构。他们发现树叶上有许多小细胞，这些细胞通过光合作用将阳光转化为植物所需的能量。学生们通过实践，深入了解了树叶的结构和功能。

在课堂的后半部分，我们进行了一次互动游戏。我们设计了一个树叶分类的游戏，让学生们根据树叶的特征将它们归类。这个游戏不仅让学生们巩固了对树叶的认识，还培养了他们的观察和分类能力。

最后，我们进行了一次小结。学生们分享了他们对树叶的认识和所学到的知识。同时，我们还鼓励学生们思考树叶在环境保护中的重要性，以及如何保护树叶和植物。

通过这堂《树叶》教学课程，学生们不仅学到了关于树叶的知识，还培养了实践、观察和分类的能力。更重要的是，学生们对大自然的美丽和神奇有了更深的认识和感受。我们相信，这堂课程将对学生的成长和未来产生积极的影响。

《树叶》教学课程实录 篇三

《树叶》教学课程实录

　　教学目标：

　　1.知识目标：认识8个生字。

　　2.能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。

　　3.情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

　　教学重、难点：

　　重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。

　　难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。

　　教学准备：

　　1.让学生课前收集自己喜欢的树叶。

　　2.课件，生字、词语卡片。教学过程：

　　一、创设情境，激情引入。

　　1.配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？

　　2.谈话激情引入：老师也收集了一些树叶（出示树叶），你们觉得它们漂亮吗？喜欢吗？

　　3.板书课题，让学生齐读课题。

　　（评述这个环节的'设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。）

　　二、初读课文，合作识字。

　　1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。

　　2.小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。

　　3.交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？

　　4.检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。

　　5.大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？（指名认读）

　　6.除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。）

　　7.游戏巩固——摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。

　　三、动作结合，朗读感悟。

　　1.老师配乐范读。

　　2.教师指导分组读：看谁读得最流利并帮助同学指出读错的地方。

　　3.指名朗读，再让学生评议。

　　4.指导朗读方法：①大家把树叶当做什么？说明什么？（指导学生读现对树叶的喜爱之情。）②“我”为什么真高兴？（指导学生用轻柔、愉快的语调读。）

　　5.多种形式朗读感悟。（分组读→男女比赛读→齐读）

　　6.加动作读，加深理解。

　　7.背诵课文。

　　四、拓展课文，课外延伸。

　　1.仿照课文自由编诗句：

　　树叶飞在空中，

　　蜻蜓_________________。

　　树叶落在地上，

　　小鸡________________。

　　树叶漂在池塘里，

　　蝌蚪_______________。

　　2.请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？（让学生自由发挥。）

　　3.质疑，释疑。

　　（评述这个环节的设计，训练了学生的想象力，使学生的求异思维活跃，在锻炼说话能力的同时又发展了学生的创新能力。进而激发学生热爱大自然的思想感情。）

　　板书设计

　　树枝 扇子

　　小虫 被子

　　树叶

　　鱼儿 花伞

　　小鸟 风筝