语文课马的世界教学实录(经典3篇)

语文课马的世界教学实录 篇一

作为一名语文教师，我一直致力于寻找创新的教学方法，以激发学生对语文学习的兴趣。最近，我尝试了一种新的教学工具——语文课马，它为我的教学带来了一场全新的变革。

语文课马是一款基于互联网的教学平台，它提供了丰富多样的学习资源和互动功能。在使用语文课马之前，我常常面临着学生对语文学习的抵触情绪，他们认为语文枯燥无味，难以理解。然而，通过语文课马，我成功地改变了学生对语文的看法。

首先，语文课马提供了大量有趣的学习资源，如动画片、游戏和音频故事等。这些资源不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们对语文的兴趣。例如，在教授《红楼梦》时，我使用了一部精美的动画片，将故事情节生动地呈现给学生。学生们通过观看动画片，不仅能够理解故事的内容，还能够感受到其中独特的情感和思想。这种直观的学习方式，让学生们对《红楼梦》产生了浓厚的兴趣，主动地去阅读原著并展开讨论。

其次，语文课马还提供了许多互动功能，如在线作文批改和语文竞赛等。通过这些功能，学生们能够主动参与到语文学习中，提高他们的写作能力和语文水平。例如，在进行作文批改时，学生们可以通过上传自己的作文，获得老师的反馈和指导。这种及时的反馈，帮助学生们发现自己的不足之处，改进写作技巧。而在语文竞赛中，学生们通过与其他同学的比拼，激发了他们的学习动力和竞争意识。这些互动功能，让学生们感受到了学习的快乐和成就感，进一步激发了他们对语文学习的热情。

通过使用语文课马，我发现学生们对语文学习的态度发生了明显的改变。他们不再将语文视为一门难以理解的学科，而是开始主动地参与到语文学习中，积极地探索和思考。同时，语文课马也提高了我的教学效果，让我更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩。

语文课马的出现，给语文教学带来了一场革命。它提供了丰富多样的学习资源和互动功能，让学生们通过多种方式感受语文的魅力。作为一名语文教师，我将继续探索和尝试新的教学方法，以激发学生对语文的兴趣和热爱。

语文课马的世界教学实录 篇二

在使用语文课马的过程中，我不仅发现了学生们的学习兴趣大幅提高，还发现了一些其他的积极变化。

首先，语文课马的使用让学生们变得更加积极主动。以往的语文课上，学生们往往是被动接受知识的，他们对于课堂内容的理解和参与度较低。然而，通过语文课马，学生们可以根据自己的兴趣和需求，在课后自主选择学习资源并进行学习。他们可以根据自己的学习进度和理解程度，自由地选择学习材料和学习方式。这种自主学习的方式，让学生们更加主动地参与到语文学习中，提高了他们的学习效果和学习动力。

其次，语文课马的使用让学生们的学习方式发生了变革。以往的语文学习主要依赖于传统的课堂教学和纸质教材。然而，通过语文课马，学生们可以通过互联网获取到更加丰富多样的学习资源，如动画片、游戏和音频故事等。这些资源不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们对语文的兴趣。学生们可以通过观看动画片、参与游戏和听音频故事等方式，全方位地感受语文的魅力。这种多元化的学习方式，让学生们对语文的学习产生了浓厚的兴趣，提高了他们的学习效果和学习意愿。

最后，语文课马的使用让学生们的学习成果得到了有效的评估和反馈。以往的语文学习中，学生们的作文往往只能通过老师的批改来获取反馈。然而，通过语文课马，学生们可以通过在线作文批改功能，获得及时的反馈和指导。这种个性化的批改方式，帮助学生们发现自己的不足之处，及时改进写作技巧。而且，在语文课马中，学生们还可以参加语文竞赛，与其他同学的比拼，进一步提高他们的语文水平和竞争意识。这种实时的评估和反馈机制，让学生们对自己的学习情况有了更加清晰的认识，激发了他们的学习动力和自信心。

通过语文课马的使用，我不仅改变了学生们对语文的看法，还提高了我的教学效果。学生们的学习兴趣和学习动力大幅提高，他们的学习方式发生了变革，学习成果得到了有效的评估和反馈。语文课马的出现，为语文教学带来了一场革命，我将继续探索和尝试新的教学方法，以满足学生的需求，提高他们的语文水平和学习能力。

语文课马的世界教学实录 篇三

语文课马的世界教学实录

　　师提问：1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?(马)

　　2、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这个数字从何而来?(是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”)

　　这两个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是——马。 今天，让我们一起走进马的世界。 (男女主持上台)

　　女主持：下面我宣布竞赛规则：竞赛分男女两组，竞赛分六大环节：汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马、与马有关的故事和历史人物、唱歌比赛。比赛中，所有答案正确与否由主持人评判，如出错由主持人更正，问题不重复，已答过的问题不重提，每轮回答的学生不重复。具体分值在比赛中具体公布。现在，我宣布竞赛开始。先进入

　　第一回合：汉语汉字中的马 (学生鼓掌)

　　男主持：先请听第一题：在1分钟内看谁说出带“马”字偏旁的汉字最多，每个一分，男生先说，其他同学可补充。

　　男：骁、驽 、骘、骒 、骑、骐、骄、骗、验、骂、妈、驴

　　男(补充)：驴、驱、驰、驾驶、骋、驹、骠、驳，骓、骊、骝、骆、驭、驮

　　女主持：时间到，你们一共说出了27个，给男同学加27分。下面请女同学开始说。

　　女： 骀、骎、骛、骤、骇、驯、驸、驿、驲、骈、驷、骟、骣、骖、骏、骥、骜、驵、骅、骝、骕骦、骙、驺(同学在旁提示)

　　男主持：时间到，你们一共说出了24个，给女同学加24分。(鼓掌)

　　女主持：下面请听第二题：在5分钟内看谁说出带马的成语多，采用接力赛的形式，女生先说一个，男生说一个，每个一分。

　　女：一马当先

　　男：马到成功

　　女：马不停蹄

　　男：马马虎虎

　　女：人仰马翻

　　男：马革裹尸

　　女：马路消息

　　男：马失前蹄

　　女：马首是瞻

　　男：老马识途

　　女：汗马功劳

　　男：天马行空

　　女：一马平川

　　男：脱缰之马

　　女：人高马大

　　男：白驹过隙

　　女：心猿意马

　　男：快马加鞭

　　女：走马观花

　　男：肥马轻裘

　　女：香车宝马

　　男：驷马高车

　　女：驽马十驾

　　男：龙马精神

　　女：万马奔腾

　　男：风墙阵马

　　女：马放南山

　　男：单枪匹马

　　女： 秣马厉兵

　　男：兵强马壮

　　女：金戈铁马

　　男：鞍马劳顿

　　女：招兵买马

　　男：鞍前马后

　　男主持：哎呀，真是一气呵成，难分胜负呀!

　　女主持：精彩!(鼓掌)

　　男主持：男女同学各说出了17个，各加17分。现在，男同学得了44分，女同学得了41分。 女主持：女同学要加油呀!好，下面请听第三题：说出与马有关的美称或俗语，时间1分钟，每个一分，不完整、错的倒扣5分。男同学先说。开始。

　　男：千里马

　　女：宝马

　　男：马大哈

　　女：马后炮

　　男：打马虎眼

　　女：露马脚

　　男：捅马蜂窝

　　女：马屁精

　　男：马拉松

　　女：当牛作马

　　男：马马虎虎

　　女：塞翁失马，焉知非福

　　男：马上

　　女：马褂、马甲。

　　男主持：男同学说出了7个，得7分;女同学说出了8个，得8分。第一回合，男同学共得51分，女同学共得49分。男同学暂时领先。(男同学欢呼)下面让我们进入

　　第二回合：历史传说中的马

　　女主持：请在一分钟内说出我国历史上或传说中的名马，看谁说得多。女同学先说，其他同学可补充。每说出一个加1分。好，开始!

　　女：赤兔马 乌骓马 的卢马 汉血马 白龙马 阿根廷的“法拉贝拉”马 英国的谢特兰马 南美洲的“弗庞”马

　　男：我国的伊犁马、焉耆马，五腰椎矮马、安宁果下马

　　男主持：女同学说出了8个，得8分;男同学说出了4个，得4分。现在女同学共得57分，男同学共得55分，女同学已后来居上，男子汉们要加油呀!(女同学欢呼)下面进入

　　第三回合艺术作品中的马

　　女主持：请在半分钟内说出艺术作品中马的作家或作品，看谁说得多。男同学先说，开始。

　　男：徐悲鸿的《六骏图》《马踏飞燕》、秦始皇兵马俑、唐三彩 、 现代的韦江凡

　　女：昭陵六骏、 唐代韩干的《照夜白图》和《牧马图》、唐代的曹霸、韦偃，宋代的李公麟

　　男主持：女同学说出了5个，得5分;男同学说出了4个，得4分。现在男同学共得59分，女同学共得62分。(鼓掌)好，让我们进入

　　第四回合：文学作品中的马

　　女主持：请说出古诗文中带马的诗句，10秒钟一句，一句一分，错、超时的扣1分。女同学先说，开始。 女：但城飞将在，不教胡马度阴山

　　男：葡萄美酒夜光使龙杯，欲饮琵琶马上催

　　女：匹马吴江谁著鞭，惟公攘臂独争先。

　　男：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

　　女主持：(笑)哎，你们男同胞们怎么回事?总是离不开酒呀!(女生大笑，男生有的挠头，有的笑……) 女：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻

　　男：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前

　　女：马兵营外萧萧柳，梦雨斜阳不忍过

　　男：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　女：金鞭断折九马死。骨肉不待同驰驱。

　　男：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

　　女：玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。

　　男：铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功

　　(一女同学刚要说，主持人示意时间到)

　　女主持：男女同学各说出了6个，各加6分。

　　男主持：看来同学们意犹未尽。咱们各人心里可能还有很多“马”在驰骋，那就让我们一同进入

　　第五回合：与马有关的故事或历史人物

　　男女同学各讲一个与马有关的历史人物或故事，看谁讲得清楚生动。

　　男：赤 兔 马 故事：《三国志?魏志?吕布传》上说：“布有良马曰赤兔”《三国演义》的描述就更清楚了。赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了拉拢年轻将领吕布，就把这匹马送给了他。吕布得马后果然杀了原来的主人丁原，投奔到董卓的门下，当了他的义子。后来，这匹马跟随吕布大展神威。但在白门楼，因为刘备的一句话，曹操痛杀吕布，赤兔宝马也就归了曹操。也是机缘巧合，关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹操。曹操十分爱惜关羽的人才。也想仿效董卓“宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布，他接受了赤兔，也是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。

　　女：乌 骓 马的故事 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何? 乌骓是项羽的坐骑。一直跟随他南征北战，建立功勋无数。可项羽终究不是成帝业之人，

　　公元前202年，刘邦的大将韩信布置十面埋伏，那项羽围困在垓下。项羽几次率领军士们突围，但可惜都失败了。韩信果真是个将才，夜晚，他命令汉营的将士高唱楚国的歌曲。项羽的军队主要来自江南的楚国，这样一来，听见家乡熟悉的曲调，简直是一点斗志都没有了。项羽也知道自己的末日到了。这一夜，他喝了很多酒。追随他多年的亲密爱人虞姬也自刎殉情。此时的项羽已经了无牵挂，跨上乌骓，带了八百子弟，冲杀出去…… 天亮了，他们逃到了乌江边。这时跟着项羽的兵丁只剩下了二十几个人。一位亭长劝项羽到江东称王，重建霸业。但项羽自觉无颜见江东父老，自刎于乌江边。临死前，他把爱马乌骓送给了亭长。亭长带着它过江，但是忠于主人的乌骓自跳乌江而死，上演了一曲悲歌。

　　女主持：两位同学的`故事讲得生动感人，为两对各加3分。

　　男主持：马的忠贞、诚信、不屈不挠的精神令人敬佩!让我们为人类的朋友—马高唱赞歌吧!现在进入第六回合：(男女主持合)唱歌比赛

　　女主持：要求所唱的歌曲中必须带有“马”。从女同学开始，男同学立即接上，哪队接不上或唱的歌曲中没有“马”就算输。现在开始—

　　女：马儿啊,你慢些走呀慢些走,我要把这迷人的景色看个够.

　　男：何处寻找我跃马扬鞭的祖先 当那流星划过夜空，无数灵魂升起，紧紧拥抱温暖黑暗的回忆

　　女：你挑着担,我牵着马，迎来日出,送走万象。

　　男：向快乐出发，新的一天是一匹忠诚的马总在零点准时到达

　　女：打起手鼓唱起歌, 我骑着马儿翻山坡,

　　千里牧场牛羊壮丰收的庄稼闪金光,

　　男：延河流水光闪闪 战士饮马走河边

　　女：马背上的歌声,蕴含着淡淡的忧愁 马背上的人生,穿越着激流 马背上的真诚,赢得了朋友 马背上的较量,从没有对手

　　男：千秋霸业,百战成功 边声四起唱大风 一马奔腾,射雕引弓(女生停顿，男生开始倒计时：5、4、3、2、……)

　　师：我能唱几句吗?

　　生：好!

　　师：当年我赶着马群寻找草地 到这里来驻马我了望过你 茫茫的戈壁像无边的火海 (生齐喝彩)

　　男主持：我们的知识竞赛到此结束，现在宣布成绩。男同学76分，女同学79分。

　　女主持：现在我宣布：马的知识竞赛的获胜者是女同学。(掌声)

　　写作训练：

　　(以下两题任选一个)

　　1、从你收集到的与马有关的资料中选取一则，自己最感兴趣，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚，不 少于500字。

　　2、以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。