《天鹅大虾和梭鱼》的教学实录【最新3篇】
《天鹅大虾和梭鱼》的教学实录 篇一
教学目标：了解天鹅大虾和梭鱼的特点和习性，培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
教学内容：
1. 天鹅大虾的特点和习性
2. 梭鱼的特点和习性
3. 生物多样性的重要性和保护意识的培养
教学准备：
1. 图片或视频资料介绍天鹅大虾和梭鱼的外貌和生活环境
2. 课堂活动所需的材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示天鹅大虾和梭鱼的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对生物多样性的思考。
2. 学习天鹅大虾的特点和习性（15分钟）
向学生介绍天鹅大虾的外貌特征、生活习性和栖息地等内容。鼓励学生提问并进行讨论，加深对天鹅大虾的了解。
3. 学习梭鱼的特点和习性（15分钟）
向学生介绍梭鱼的外貌特征、生活习性和栖息地等内容。鼓励学生提问并进行讨论，加深对梭鱼的了解。
4. 生物多样性的重要性和保护意识的培养（15分钟）
通过讲解生物多样性的概念和重要性，引导学生思考为什么要保护天鹅大虾和梭鱼等生物。鼓励学生发表自己的观点，并提出保护生物多样性的具体措施。
5. 制作手工作品（30分钟）
让学生利用彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，制作代表天鹅大虾和梭鱼的手工作品。鼓励学生发挥创意，展示对这两种生物的理解和喜爱。
6. 总结和展示（10分钟）
请学生上台展示自己制作的手工作品，并分享自己对天鹅大虾和梭鱼的认识和感受。教师适时进行点评和总结，强调保护生物多样性的重要性和每个人的责任。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习，深入了解更多关于天鹅大虾和梭鱼的知识，并进行相关主题的写作或绘画活动。
2. 带领学生进行户外实地考察，观察和记录当地的天鹅大虾和梭鱼等生物，进一步加深对生物多样性的理解和保护意识。
通过这样的教学实录，学生能够在了解天鹅大虾和梭鱼的同时，培养对生物多样性的兴趣和保护意识，提高他们的观察和思考能力，促进他们的创造力和团队合作能力的发展。
《天鹅大虾和梭鱼》的教学实录 篇二
教学目标：通过讲解天鹅大虾和梭鱼的特点和习性，培养学生的观察和思考能力，提高他们的科学知识水平。
教学内容：
1. 天鹅大虾的特点和习性
2. 梭鱼的特点和习性
3. 观察和思考的培养
教学准备：
1. 图片或视频资料介绍天鹅大虾和梭鱼的外貌和生活环境
2. 课堂活动所需的材料：放大镜、图表纸、彩色笔等
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示天鹅大虾和梭鱼的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对科学知识的探索欲望。
2. 学习天鹅大虾的特点和习性（15分钟）
向学生介绍天鹅大虾的外貌特征、生活习性和栖息地等内容。鼓励学生观察图片或视频中的细节，提问并进行讨论，培养他们的观察和思考能力。
3. 学习梭鱼的特点和习性（15分钟）
向学生介绍梭鱼的外貌特征、生活习性和栖息地等内容。鼓励学生观察图片或视频中的细节，提问并进行讨论，培养他们的观察和思考能力。
4. 观察和思考的培养（30分钟）
让学生进行小组活动，利用放大镜观察指定的物体或生物，并记录下观察到的细节。鼓励学生进行思考，提出问题并寻找答案。教师适时给予指导和帮助，引导学生发现科学现象和规律。
5. 总结和展示（10分钟）
请学生上台分享自己观察和思考的结果，并与其他学生进行交流和讨论。教师适时进行点评和总结，强调观察和思考的重要性以及科学知识的积累和应用。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主观察和研究其他生物，培养他们的科学探索精神和创新能力。
2. 带领学生进行实验活动，探索和验证科学原理，进一步提高他们的科学知识水平。
通过这样的教学实录，学生能够在了解天鹅大虾和梭鱼的同时，锻炼观察和思考能力，提高他们的科学知识水平和解决问题的能力。同时，也能激发学生对科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
《天鹅大虾和梭鱼》的教学实录 篇三
《天鹅大虾和梭鱼》的教学实录
一、导入新课
1、同学们你们最喜欢动物了，对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么本领?
生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……
2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领?
生：我知道天鹅，它会飞。(师板书：天鹅)
生：我知道梭鱼，它会游泳。(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。(学生认读，注意平舌音。)
生：我知道大虾，它也会游泳。
3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。(板书课题)
二、学习生字
1、自读课文，画生字认。
2、小组学习，交流识字。
3、汇报所学生字。(师帖字卡，生汇报)
4、齐读生字。(组词、造句等多种形式读。)
三、理解课文
1、初读课文，划分小节;整体感知，了解大意。
(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。(读准字音)
(2)、图文结合，边读课文边
生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。
生：主要在第二小节上。
2、理解课文，感情朗读。
(1)、学习第二小节。
A图文对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。
生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的`腰上，这就叫上了套。
生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。
B实验理解，未动原因。
师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?
生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。……
师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
(2)感情朗读第二小节。(自读，指读，评读。)
过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢?齐读第一小节。
(3)学习第一小节。
齐读后指生说，你读懂了什么?
生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。
生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。
师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自寻烦恼。
(4)朗读全文
那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。(学生有的分小节读，有的加动作读。)
四、延伸拓展
师：谁有好办法，让大车跑起来?
生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了。
师：在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如何与别人合作呢?(学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。)
师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才!让我们朝着这个目标努力吧!
五、书写生字。
学生分析记忆字形后，师指导写步字。
