《给予树》课程教学实录(精彩3篇)
《给予树》课程教学实录 篇一
在《给予树》课程教学实录中,我作为一名小学教师,深刻体会到了这门课程对学生的影响和教育意义。这门课程的核心理念是培养学生的善良和友善精神,通过种植一棵“给予树”,让学生学会关爱他人、分享快乐、传递温暖。
首先,在课程的开篇,我向学生们介绍了“给予树”的概念和意义。我告诉他们,“给予树”是一棵特殊的树,它的根是友善,枝干是关爱,叶子是快乐,果实是温暖。我鼓励学生们每天都做一件善良的事情,就像给树浇水一样,让这棵“给予树”茁壮成长。同时,我也提醒他们,善良并不单单是一次性的行为,而是需要持续地付出和坚持。
接着,我设计了一系列的活动来帮助学生们理解和实践“给予树”的理念。我们组织了一次“友善日”,在这一天,学生们用各种方式展示友善和关爱的行为,比如互相帮助、分享自己的玩具和食物等。我还鼓励学生们写下自己的友善心愿,然后把它们贴在“给予树”的树干上,以此激励他们持续地实践善良。
除了日常活动,我还利用课堂时间进行了一些有趣的教学。比如,我给学生们讲解了一些关于友善和关爱的故事,通过这些故事,他们能够更好地理解善良的含义和重要性。我还组织了一场“温暖传递游戏”,学生们分成小组,通过传递一个温暖的小礼物,体验到了分享和传递快乐的乐趣。
通过这门课程的教学实录,我看到了学生们的转变和成长。他们逐渐意识到自己的力量和影响,开始主动关心他人,乐于助人。他们之间的友谊也更加深厚,班级的氛围更加融洽和谐。更重要的是,他们明白了善良和友善是一种积极的生活态度,可以给自己和他人带来更多的快乐和幸福。
总的来说,通过《给予树》课程的教学实录,我深刻体会到了教育的力量和意义。这门课程不仅培养了学生的善良和友善精神,还影响了他们的行为和价值观。我相信,只要每个人都能像“给予树”一样,用自己的善良去感染他人,我们的社会将会变得更加美好。
《给予树》课程教学实录 篇三
《给予树》课程教学实录
师:同学们,今天我们要一起学习的课文是——(出示课题)
生:给予树
师:读得很对,“给”字,今天我们知道了它的有一个读音,在课题中读“ji”,再读一读课题,能读得更好吗?
生:给予树
师:这个课题很特别,不仅是读音,还有他的意思,我看到这个课题是就觉得很奇怪,你们现在觉得奇怪吗?看了课题,心中有没有疑问?
生:给予树是一棵什么样的树?
生:给予树会结果吗?
生:为什么要把这种树的名字叫做“给予树”?
生:给予树的叶子是怎样的?
生:给予是什么意思?
……
师:是啊,看到这个课题我们正的会有许多疑问,有疑问是好事。古人说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。意思是说:学习最重要的是心中要有疑问,带着疑问学习才会有进步。现在,同学们的心中已经有许多问题了,我们可以开始学习了吧!这些问题主要包括这样两个方面:(1)“给予”是什么意思?(2)“给予树”是一棵怎样的树?
师:有了疑问能想办法解决,在解决问题的过程中才能有进步。那么,我们先来解决第一个问题:“给予”是什么意思?其实这是一个很难的问题,不过只要我们用心去思考,去体会,就一定能解决。
理解一个词语有很多方法,有一种方法最简单,就是依靠我们的感觉,现在,你闭上眼感觉一下“给予”是什么意思?
生:“给予”就是给与。
生:“给予”就是帮助。
生:“给予”就是送。
……
师:感觉很简单,却不一定正确。感觉只有和我们的生活经验相结合,才能更准确,能说说你在生活中有过“给予”的经验吗?你给予过别人什么?或者别人给予过你什么?
生:我给灾区的人捐献过衣服。
师:那是你对灾区人民的给予,你真可爱。
生:我在大街上看到有的人很可怜,把零用钱给他们。
师:那是你对流浪人员的给予,你真善良。
生:过年的时候,爸爸会给我压岁钱。
师:那是你爸爸对你的给予,那样的时候你觉得幸福吗?
生:是的。
师:是啊,给予好像很难说明白,但是我们有都好像很熟悉。其实还有一种方法,能帮助我们比较准确地理解一个词的意思,那就是读课文,在课文中理解。下面,我们就来读读课文,想想课文中哪些事情是一种“给予”?
生:自由读课文。
师:我看到同学们读得很起劲,我们读书的时候还可以边读边在书上划一划,比如——(示范)我读到“我给了每个孩子二十美元。”这句的时候,我觉得这是妈妈对孩子的一种给予,我就把这句话划下来。
生:边读边划。
师:在课文中找到了那些“给予”?
生:孩子们相互买礼物。
师:那是相互的给予。
生:金吉娅买了一个洋娃娃送个一个陌生的女孩。
生:金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐。
生:金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体贴。
……
师:现在你能准确说说“给予”是什么意思吗?
生:给予就是送、就是给。
师:觉得自己很能干吧,给自己一个点微笑,给自己
一点信心,继续学好这篇课文。师:我们已经解决了第一个问题,有信心去解决第二个问题吗?“给予树”是一棵怎样的树?用什么办法来学习呢?
生:读课文。
师:读读课文,找一找课文中那些句子描写了给予树。找到了,大声地读一读。
生:齐读“后来,我看到一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。他一直盼望圣诞老人送给他一个穿裙子的洋娃娃。”
师:这么重要的句子,读一两遍显然是不够的,要反复的读,细细的读,不放过一个字,读着读着,你会发现有一个词突然跳入了你的眼帘,你要抓住它,想想这个词告诉了你什么?
生:用心地读课文。
师:有词语跳出来吗?你看的是什么?
生:援助中心
师:援助是什么意思你能感觉到吗?
生:帮助。
师:那么你能想一想援助中心是一个怎样的机构?联系你的生活经历以及你在生活中、书本上、电影电视上看到的,想一想有哪些人需要援助?
生:在大街上乞讨的人需要援助。
师:是啊,所以我国有流浪人员收容机构,专门帮助他们。
生:失学的孩子需要援助。
师:对失学儿童的援助我国有著名的工程——希望工程。
生:卖火柴的小女孩需要援助。
生:受灾的人们需要帮助。
……
师:有其他的词语跳出来吗?
生:一直盼望
师:我们不认识这个小女孩,不知道他长什么样,不知道他家里的情况,也不知道他对什么感兴趣,但是我们现在知道他一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃。你能张开你想象的翅膀,想一想,她为什么盼望有一个洋娃娃?
生:她可能是一个孤儿,晚上一个人很孤单,洋娃娃可以陪伴她。
生:她生活在很偏僻的地方,没有伙伴,洋娃娃可以和她玩。
生:穿着裙子的洋娃娃很漂亮,她会很快乐的。
……
师:一直盼望是什么意思?她一直盼望洋娃娃干什么呢?晚上,她盼望——
生:洋娃娃能和她聊天。
师:梦中,她盼望——
生:洋娃娃能陪他睡觉。
师:早晨,她盼望——
生:洋娃娃能和她一起做游戏.
师:从晚上到早上,从清醒的时候到梦中,小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃,这真是——
生:一直盼望。
师:你还看到了那个词语?
生:卡片
师:是啊,给予树上除了树叶还挂满了卡片,其中有一张卡片是这个小女孩的,卡片上有她的一个小小的愿望。就是这张卡片,你能看到卡片上写的字吗?看到了吗?写着什么?写的感动人么?你能试着写一写吗?
生:(在卡片上写作)
师:把你写的念给大家听,看看能不能打动别人的心。
生:亲爱的圣诞老人,我是一个孤儿,一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃,你能送给我吗?
师:写出了原因,很能打动人。
生:我有一个小小的愿望,想得到一个穿着裙子的洋娃娃。
师:很直接。
生:我真想有一个穿着裙子的洋娃娃,和我玩耍,陪我聊天,你能答应我吗?
师:非常恳切!
师:现在你能结合自己的理解说说:给予树是一棵
的树。
生:给予树是一棵挂满希望的树。
生:给予树是一棵充满梦想的树。
生:给予树是一棵能让人梦想成真的树。
生:给予树是一棵挂着卡片,卡片上写着心愿的树。
……
师:是啊,给予树是一棵挂满了心愿的树,是一棵充满了梦想的树,是一棵神奇的树,能让孩子的梦想成真,愿望实现。现在,你还认为“给予”仅仅是送、给的.意思吗?“给予”是什么意思?
生:实现梦想、满足愿望……
师:您能用一个课文上的词来表达相同的意思吗?
生:如愿以偿
师:多好啊,如愿以偿!一棵能够让人们如愿以偿的树,多么神奇啊!当金吉娅站在这样一棵神奇的“给予树”下的时候,金吉娅会想些什么呢?
生:我要买一个洋娃娃送给她。
生:我要满足他的愿望。
师:她一定会这么想,但真的就这样简单的作出了决定吗?当金吉娅买了一个洋娃娃,所剩的钱只够买一些便宜的棒棒糖的时候,她的表情是怎样的?
生:沉默不语。
师:这是为什么呢?那么她当时会怎么想?
生:金吉娅只有20美元,给小女孩买了洋娃娃,就不能给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物了,她有点难过。
生:金吉娅想哥哥姐姐都给她买了礼物,而她只能给他们棒棒糖,有点不好意思。
生:金吉娅也想送给妈妈和哥哥姐姐漂亮的礼物,真诚的祝福,可是她的钱伟小女孩买了洋娃娃。
……
师:多么复杂而艰难的选择,一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐,金吉娅多么爱他们啊,多么想送给他们精美的圣诞礼物,真诚的圣诞祝福;一边是一个陌生的小女孩,她多么可怜,只是想得到一个洋娃娃,多么微小的愿望。最后金吉娅选择——
生:给下女孩买一个穿着裙子的洋娃娃。
师:放弃了——
生:给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物的打算。
师:失去了——
生:想妈妈和哥哥姐姐表达最真诚的祝福的机会。
师:现在你还认为“给予”仅仅是如愿以偿的意思吗?“给予”还意味着什么?
生:放弃
生:失去
师:来让我们深情地读一读这一段金吉娅说的话,体会一下她内心艰难的选择。
生:(有感情地朗读)
师:金吉娅终于买了洋娃娃,在送出的时候,会在卡片上会写些什么呢?
生:会写上真诚的祝福
生:会祝她圣诞快乐!
师:卡片就在我们的手上,现在你就是金吉娅,经过了一番艰难的选择,认真写下你想说的话吧!
生:(在卡片上写话)
师:能读读你写的吗?
生:可怜的小女孩,你的愿望实现了!金吉娅
师:你为什么要写上金吉娅的名字?
生:因为我想和她交个朋友,一直帮助她。
师:哦,是这样,你真是一个善良的孩子。那你是不是还得留下联系的地址?
生:在圣诞节每个孩子都应该得到礼物,这个洋娃娃送给你!圣诞老人。
师:你为什么要写上圣诞老人的名字?
生:因为小女孩本来就是想圣诞老人送给她洋娃娃的,我想让她认为真的是圣诞老人送给她的。
师:你的想法让我感动,给小女孩一个洋娃娃,更让她保留一个甜蜜的梦想。你是那个小女孩,看到这个名字会怎么想?
生:她可能会想圣诞老人真好。