风娃娃教学实录(通用3篇)
风娃娃教学实录 篇一
风娃娃是一种传统的中国民间玩具，它以其独特的造型和动态的表演方式在世界各地享有盛誉。作为一种具有丰富文化内涵的艺术形式，风娃娃的教学一直备受关注。在本篇文章中，我们将为大家带来一场关于风娃娃教学实录的精彩体验。
第一节：风娃娃的起源与发展
风娃娃是中国传统的民间玩具，起源于古老的农耕文化。它最早出现在北方的农村地区，后来逐渐传播到全国各地。风娃娃的制作材料主要是纸和竹子，通过巧妙的构造和设计，使得风娃娃可以在风中旋转、舞动，给人们带来无限的乐趣和惊喜。
第二节：风娃娃的制作
风娃娃的制作需要一定的技巧和经验。首先，选择合适的纸张和竹子作为材料。然后，根据设计的风娃娃形象，将纸张剪成相应的形状，粘贴在竹子上。最后，根据需要，可以在纸张上绘制图案或者涂上颜色，增加风娃娃的美观性和艺术性。
第三节：风娃娃的表演技巧
风娃娃的表演方式有很多种，其中最常见的是通过利用风力使风娃娃旋转、舞动。表演者需要根据风力的大小和方向，灵活地控制风娃娃的动作，使其呈现出优美的姿态和动感的舞蹈。此外，表演者还可以通过变换动作和节奏，使风娃娃的表演更加生动有趣，吸引观众的眼球。
第四节：风娃娃的文化意义
风娃娃作为中国的传统艺术形式，具有深厚的文化内涵。它不仅仅是一种玩具，更是一种承载着人们对自然和生活的热爱和向往的表达方式。风娃娃的制作和表演过程中，融入了丰富的民间故事和传统符号，使得它成为一种独特的艺术形式，深受人们的喜爱和追捧。
总结：
通过本次风娃娃教学实录，我们了解了风娃娃的起源与发展、制作技巧、表演技巧以及其文化意义。风娃娃作为一种传统的中国民间玩具，不仅仅是一种娱乐方式，更是一种艺术形式。通过学习和传承风娃娃的制作和表演技巧，我们可以更好地弘扬和传承中国的民间文化。
风娃娃教学实录 篇二
风娃娃作为一种传统的中国民间玩具，以其独特的造型和动态的表演方式而受到了广泛的关注和喜爱。作为一名风娃娃教学者，我将在这篇文章中与大家分享一些关于风娃娃的教学实录，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
第一节：风娃娃的制作材料
风娃娃的制作材料主要是纸和竹子。纸应选择质地较轻、柔软的材料，比如宣纸或者彩纸。竹子则需要选择质地坚韧、弹性好的竹子，比如毛竹或者嫩竹。这样才能够制作出质量好、表演效果佳的风娃娃。
第二节：风娃娃的制作步骤
首先，将纸张剪成适当的形状，比如长方形或者圆形。然后，将竹子削成适当的长度，用胶水或者纸胶带将纸张粘贴在竹子上。接下来，根据需要在纸张上绘制图案或者涂上颜色，以增加风娃娃的美观性和艺术性。最后，将制作好的风娃娃放置在通风的地方，等待风力的吹动，即可欣赏到风娃娃的表演。
第三节：风娃娃的表演技巧
风娃娃的表演主要依靠风力的吹动，因此表演者需要根据风力的大小和方向，灵活地控制风娃娃的动作。可以通过调整纸张的角度和位置，使风娃娃的旋转和舞动更加灵动和优美。此外，表演者还可以通过变换动作和节奏，让风娃娃的表演更加生动有趣，吸引观众的眼球。
第四节：风娃娃的教学实践与传承
作为一名风娃娃教学者，我一直致力于将风娃娃的制作和表演技巧传授给更多的人。通过举办风娃娃教学班和工作坊，我希望能够激发学生们对风娃娃的兴趣和热爱，并传承这一传统的民间艺术形式。通过与学生们的互动和交流，我也不断丰富和完善自己的教学方法和技巧，以更好地传授风娃娃的制作和表演技巧。
总结：
通过本篇文章，我们了解了风娃娃的制作材料、制作步骤、表演技巧以及教学实践和传承。风娃娃作为一种传统的中国民间玩具，具有深厚的文化内涵和艺术价值。通过学习和传承风娃娃的制作和表演技巧，我们可以更好地弘扬和传承中国的民间文化，让更多的人了解和喜爱风娃娃这一独特的艺术形式。
风娃娃教学实录 篇三
风娃娃教学实录范文
教材分析：
娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
学生分析：
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：
针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：
１、认识１１个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
３、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理。
重点难点：
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
［理解课文内容，明白其中的道理。］
教学设计及意图：
一、谈话导入。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很
二、学习课文。
１、感知课文，了解课文大意。
（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
（２）自由读课文，反复读带有生字的`句子。
２、自选板块，自主研读。
３、通读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
４、提问设疑，小组研读。
（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（２）风娃娃为什么好心办了坏事？
（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
５、分块研读，反馈交流。
（１）研读：做好事板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）
（２）研读做坏事板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）
三、教师小结
四、布置作业。
板书设计：
１６风娃娃
做好事：吹风车
吹帆船（可爱）
好心办坏事：吹风筝
吹衣服、小树（傻气）
内容概括：
