《蜜蜂引路》教学实录【精选3篇】
《蜜蜂引路》教学实录 篇一
蜜蜂是自然界中非常重要的传粉媒介，它们在寻找花蜜时常常会遇到困难，但它们有一种神奇的能力——能够通过舞蹈来引导同伴找到花蜜的位置。这种被称为“蜜蜂引路舞”的行为引起了人们的极大兴趣，并成为了生物学教学中一个非常有趣的话题。本文将介绍一堂以《蜜蜂引路》为主题的生物学教学实录。
在这堂课中，我首先向学生们介绍了蜜蜂引路舞的基本原理。我告诉他们，当一只蜜蜂发现了一处花蜜时，它会回到蜂巢，并通过一种特殊的舞蹈来告诉同伴花蜜的位置和方向。我播放了一段关于蜜蜂引路舞的视频，并解释了其中的细节。学生们被这一奇妙的现象所深深吸引，纷纷表示希望亲眼见到蜜蜂引路舞的场景。
接下来，我组织了一次蜜蜂观察活动。我事先准备了一些花朵和蜜蜂模型，并把它们放在教室的一角。学生们被分成小组，每个小组都有一个观察记录表。他们需要仔细观察蜜蜂模型的舞蹈动作，并记录下每只蜜蜂的舞蹈特征和舞蹈方向。通过这次活动，学生们深入了解了蜜蜂引路舞的表现形式和意义。
在活动的最后，我组织了一个小组讨论。学生们分享了他们的观察结果，并互相讨论了蜜蜂引路舞的作用和原理。通过这次讨论，学生们对蜜蜂引路舞有了更深入的理解，并且能够用自己的话语来解释这一现象。他们还提出了一些有趣的问题，比如不同种类的蜜蜂是否有不同的引路舞形式等等。
通过这堂以《蜜蜂引路》为主题的生物学教学实录，学生们不仅学到了关于蜜蜂引路舞的知识，还培养了观察和记录的能力，并通过小组讨论加深了对这一现象的理解。这种生动有趣的教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。我相信，通过这样的教学实录，学生们对生物学知识的学习将更加深入和有趣。
《蜜蜂引路》教学实录 篇二
蜜蜂引路舞是蜜蜂之间交流的一种非常特殊的方式，也是自然界中一种非常神奇的现象。在生物学教学中，以《蜜蜂引路》为主题的教学实录可以很好地引发学生的学习兴趣，并培养他们的观察和思考能力。本文将介绍一堂以《蜜蜂引路》为主题的生物学教学实录。
在这堂课中，我首先向学生们介绍了蜜蜂引路舞的基本原理。我解释了蜜蜂引路舞的作用和意义，以及舞蹈的表现形式和方向。为了更好地让学生理解，我通过一些图示和实物模型来演示蜜蜂引路舞的过程。学生们对这一现象表现出了浓厚的兴趣，并纷纷提出了一些问题，比如蜜蜂如何通过舞蹈传递信息等等。
接下来，我组织了一个实验活动。我选择了一些花朵和蜜蜂模型，并将它们放在教室的一角。学生们被分成小组，每个小组都有一个观察记录表。他们需要仔细观察蜜蜂模型的舞蹈动作，并记录下每只蜜蜂的舞蹈特征和舞蹈方向。通过这次实验活动，学生们亲身体验了蜜蜂引路舞的过程，并加深了对这一现象的理解。
在活动的最后，我组织了一个展示和总结环节。学生们展示了他们的观察结果，并分享了自己的思考和体会。通过这次展示和总结，学生们不仅巩固了对蜜蜂引路舞的理解，还学会了如何用自己的话语来解释这一现象。他们也提出了一些有趣的问题和想法，比如蜜蜂引路舞是否存在误导等等。
通过这堂以《蜜蜂引路》为主题的生物学教学实录，学生们不仅学到了关于蜜蜂引路舞的知识，还培养了观察和思考的能力，并通过实验和展示加深了对这一现象的理解。这种以问题为导向的教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。我相信，通过这样的教学实录，学生们对生物学知识的学习将更加深入和有趣。
《蜜蜂引路》教学实录 篇三
《蜜蜂引路》教学实录范本
师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。
生：(默读课文第三段
师：好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗
生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
师：(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远，山下有一条小路，列宁边走边看，看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的
生：花丛在路边。书上说“列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂”，说明花丛在路边。
师：对了，花丛在路边。(边说边画花丛)那么，园子在哪儿
生：园子在花丛的附近。
师：你怎么知道园子在花丛的附近
生：因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里，说明花丛离园子不太远，所以我知道园子在花丛的附近。
师：对。(边说边画园子)养蜂人的小房子呢
生：养蜂人的小房子在园子旁边。
师：(板画房子)房子旁边还有什么
生：房子旁边应该画上几个蜂箱，因为养蜂人要照管蜜蜂，所以把蜂箱放在房子旁边。
生：所以列宁只要找到蜜蜂的家，就可以找到养蜂人的家了。
师：(板画蜂箱)小朋友们真聪明，自己已经能读懂书，把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说
生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一条小路。小路旁边有花丛。离花丛不远的地方有一个园子。园子旁边有一座小房子。那就是养蜂人的家，因为养蜂人在园子里放了许多蜂箱。
生：(齐鼓掌
师：说得很好。下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句：
生：(读)列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
师：列宁在路边发现了什么?(板书：发现)他是怎么想的
生：列宁想，这些蜜蜂大概是那个养蜂人的吧
生：列宁还会想，蜜蜂采完蜜是要飞回蜂房去的。我只要顺着蜜蜂飞的方向找去，就可以找到养蜂人的家了。
师：说得好极了!可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。(板书：观察)什么叫观察
生：观察就是有目的地看，仔细地看。
师：对了，还要一边看一边想。那么，列宁观察什么?他是怎样观察的呢?请一位小朋友读第二句话，我们大家看图。
(生读第二句话，师在图上添画蜜蜂
师：读得很好。列宁在观察什么
生：列宁在观察蜜蜂飞行的方向，看这些蜜蜂飞到哪儿去。
生：列宁看见这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里。
师：这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢
生：因为这些蜜蜂已经飞到家了。
生：要是没有到家，它们还会继续往前飞。
师：对了。这时列宁继续观察，又发现了什么
生：发现园子旁边有一所小房子。
师：你们想这所小房子是谁的?为什么
生：这所小房子是养蜂人的。因为养蜂人和蜜蜂是住在一起的。养蜂人为了照看蜜蜂，总把蜂箱放在自己旁边的。
师：对了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找到养蜂人的家。那么，我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。
生：(读第三句
师：这句话说什么
生：列宁亲自走到那所小房子跟前敲了敲门，开门的.果然就是那个养蜂的人，证明列宁的观察是完全正确的。
师：对了。观察是不是正确，只有通过试一试才能知道。课文中哪个词证明列宁想的跟看到的完全一样
生：果然。
师：对了。大家把这句话再读一遍。
生：(齐读)列宁走到那所小房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
师：列宁是怎样找到养蜂人的?下面我们把三句话连起来读一读。等一下我还要请一位小朋友说一说。
生：(读第三段课文
师：好，谁会看图说说，列宁是怎样找到
生：列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁想，这些蜜蜂大概是养蜂人养的吧?蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房去的。要是我跟着蜜蜂走，不是就可以找到养蜂人了吗?于是列宁仔细的观察，发现这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。他想，蜜蜂总是和养蜂人住在一起的，这座小房子大概就是养蜂人的家吧?列宁走到那所小房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。列宁就是这样动脑筋，想办法找到养蜂人的。
师：说得好极了。
(师生鼓掌
师：小朋友，养蜂的人看见列宁会怎么想呢?我请一位小朋友读读第四段课文?读。
生：(读第四段
师：读得很好。小朋友，请你们看书上的图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话
生：(热烈争论
我说是养蜂人在说话，因为他张大嘴巴笑嘻嘻的，看见列宁来很高兴。
书上说养蜂的人是惊讶地说。可是图上的养蜂人已经不惊讶了，笑嘻嘻的。说明他的话已经说过了，这时候是列宁在说话。
我认为是列宁在说话。因为书上“列宁笑着说”，图上的列宁正在笑，所以是列宁在说话。
我也认为是列宁在说话，因为列宁用手指着蜜蜂笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我引到这儿来的。”养蜂人听了恍然大悟，也高兴得笑起来。
师：现在老师根据书上说的表演一下，你们看到底是谁在说话。(师边做动作边有感情的朗读，表演后)谁在说话
生：(齐呼)列宁。
师：小朋友，你们很聪明，不仅读懂了课文，还像列宁一样会观察，会思考，真能干!老师也认为是列宁在说话，因为列宁用手指着蜜蜂，微笑着告诉养蜂人，是你的蜜蜂把我领到这儿来的。养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢
生：因为列宁不知道养蜂人住在哪儿，今天突然来到了养蜂人的家，所以养蜂人感到很惊讶。
生：列宁是伟大领袖，今天来看望一个普通的养蜂人。这是养蜂人没有想到的，所以他感到又惊讶又激动。
师：对了。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?好，你来读。
生：(很有感情地读)列宁同志，是谁把您领到这儿来的
师：读得好。惊讶得眼睛都睁大了。列宁的话要读得很亲切，很有风趣。谁来试一试。(生纷纷举手。都想试一试
生：(读列宁的话，边读边学图上的列宁做手势)我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。(生高兴地笑了
师：读得很有感情，真好。小朋友，什么叫向导
生：向导就是带路的人。
师：那么在这课书里，列宁指的向导是谁呢
生：(齐)蜜蜂。
师：对了。是蜜蜂。但是你们想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗?(点课题
生：不能。
师：那么，列宁是*什么找到养蜂人的呢
生：列宁有丰富的知识，他很了解蜜蜂，知道蜜蜂采了蜜要飞回蜂房去。列宁跟着蜜蜂走就找到了养蜂人的家。
生：列宁是*动脑筋，想办法，仔细观察找到养蜂人的。
师：对了。列宁是*动筋，想办法，仔细观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，仔细地看，认真地想，就能找到解决问题的办法。
