《快乐的节日》语文教学实录【通用3篇】
《快乐的节日》语文教学实录 篇一
标题：感受中秋的美好
教学目标：
1. 通过学习中秋节的相关知识，了解中秋节的起源和传统习俗。
2. 培养学生对中秋节的情感体验，感受中秋节的美好。
教学准备：
1. 中秋节的相关资料和图片。
2. 中秋节的传统食品：月饼、柚子等。
3. 中秋节的乐曲和诗歌。
教学过程：
一、导入
1. 老师播放中秋节的乐曲，营造出浓厚的中秋节氛围。
2. 老师向学生介绍中秋节的起源和传统习俗，激发学生的学习兴趣。
二、学习中秋节的知识
1. 老师通过图片和资料，向学生介绍中秋节的起源和传统习俗。
2. 学生跟随老师一起学习中秋节的知识，了解中秋节的重要意义和传统习俗。
三、感受中秋节的美好
1. 老师分发月饼和柚子给学生，让学生品尝中秋节的传统食品，感受中秋节的美味。
2. 老师引导学生欣赏中秋节的诗歌和乐曲，让学生感受中秋节的浪漫和温馨。
3. 老师组织学生进行中秋节的手工制作，如制作剪纸灯笼等，让学生切身体验中秋节的乐趣和创造力。
四、总结与拓展
1. 老师与学生一起总结中秋节的起源和传统习俗，巩固所学内容。
2. 老师鼓励学生在家中与家人一起度过中秋节，体验中秋节的家庭团圆之美。
五、作业布置
1. 老师布置学生写一篇关于中秋节的作文，表达对中秋节的情感体验和祝福。
2. 学生将作文带到下一节课上，进行分享和互评。
《快乐的节日》语文教学实录 篇二
标题：品味春节的喜庆
教学目标：
1. 通过学习春节的相关知识，了解春节的起源和传统习俗。
2. 培养学生对春节的情感体验，感受春节的喜庆氛围。
教学准备：
1. 春节的相关资料和图片。
2. 春节的传统食品：饺子、年糕等。
3. 春节的乐曲和诗歌。
教学过程：
一、导入
1. 老师播放春节的乐曲，营造出浓厚的春节氛围。
2. 老师向学生介绍春节的起源和传统习俗，激发学生的学习兴趣。
二、学习春节的知识
1. 老师通过图片和资料，向学生介绍春节的起源和传统习俗。
2. 学生跟随老师一起学习春节的知识，了解春节的重要意义和传统习俗。
三、感受春节的喜庆
1. 老师分发饺子和年糕给学生，让学生品尝春节的传统食品，感受春节的美味。
2. 老师引导学生欣赏春节的诗歌和乐曲，让学生感受春节的喜庆和热闹。
3. 老师组织学生进行春节的手工制作，如制作福字贴纸等，让学生切身体验春节的快乐和创意。
四、总结与拓展
1. 老师与学生一起总结春节的起源和传统习俗，巩固所学内容。
2. 老师鼓励学生在家中与家人一起度过春节，体验春节的家庭团圆之美。
五、作业布置
1. 老师布置学生写一篇关于春节的作文，表达对春节的情感体验和祝福。
2. 学生将作文带到下一节课上，进行分享和互评。
《快乐的节日》语文教学实录 篇三
《快乐的节日》语文教学实录
教学目标：1、能用欢快的语调正确朗读课文。
2、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学重点：体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
课件展示师生共同搜集的“六一”图片，师生介绍。学生怀着美好的回忆走进《快乐的节日》。
师：今天我们继续学习《快乐的节日》这首诗歌。课前同学们搜集了许多资料，让我们交流一下吧。（课件：点击封面右下角大红花，鼠标呈现手掌的形状。）
师：这是刘玉清同学搜集到图片，请她介绍介绍。
生：这是我在网上搜集的图片，上面是胡xx爷爷在北京少年宫和小朋友们一起过“六一”的情景。
生：这是山东小朋友上街当小交警，快乐过“六一”。
生：这是成都小朋友在“六
师：老师也搜集了一些图片，大家请看。
师：这是去年“六一”，我班女同学正在展现自己优美的舞姿呢。瞧！她们跳得多欢呀。
师：这是——？
生：陈键、李挚颠在踩气球。（齐）
师：可不是嘛，看！他们踩得多起劲呀。
师：同学们真了不起，已经会自己搜集资料了。是呀，“六一”儿童节是快乐、是难忘的。今天，就让我们带着这美好的回忆一起走进——《快乐的节日》。（任意点击鼠标，返回到“快乐”的封面。）
二、阅读，感受，学习，体验。
师：请同学们打开课本81页，自己有感情地读一读这首诗歌，注意把字音读准。
师：哪位勇敢的同学想站起来读给大家听？
生：（读课文）
师：大家觉得她读得怎样？
生：我觉得她读得很好，有感情，声音也很响亮。
生：我觉得她朗读得很好，读出了快乐的语气。
生：我认为她读得挺不错的，不仅流利，而且很投入。
师：同学们听得真仔细，她读得这样好，老师也忍不住想读一读，大家欢不欢迎？
生：欢迎！
师：你们愿意老师怎样读？
生：（大声、有感情、流利等。）
师：好，老师就尽量按你们说的做，不过老师有个小要求，读时你们要想一想：你喜欢文章中的哪个词或句子，为什么喜欢它？
师：现在请小组的同学互相交流，把你喜欢的词或句子说给同学听，看谁说得好。（点击封面右下角第二朵大红花，鼠标呈现“十”的形状，出现以下题目：你喜欢诗歌中的哪个词或句子，为什么喜欢它？）
师：刚才同学们讨论得很热烈，谁愿意把他自己的感受说出来，与大家共同分享？（课件：《快乐的节日》整篇文章）
生：我喜欢“跳啊，唱啊，亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起过着快乐的节日。”这句话。因为有这么多的叔叔、阿姨和我们一起过节日，我感到很快乐、幸福。
师：从你的脸上，老师看出来了，你特开心呢。
生：我最喜欢“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。”这两句话。因为鲜艳和美丽这两个词很美。
师：谁给“鲜艳”这个词找找朋友？（鼠标点击“鲜艳的红领巾”出现“鲜艳的（）”）
生：鲜艳的`红领巾、花朵、红旗、衣服等。
师：谁给“美丽”这个词找找朋友？（鼠标点击“美丽的衣裳”出现“美丽的（）”）
生：美丽的花朵、鞋子、春天、画、气球等。
师：同学们真是一群爱动脑筋的小一休，一个说得比一个好。表扬表扬自己。
生：棒！棒！我真棒！
师：谁还愿意说，与大家分享？
生：我喜欢“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。他们同美丽的小鸟，向我们祝福，向我们歌唱。”这两句话。因为它用了拟人句，把花儿、白杨树和小鸟当作人来写。
师：说得真好。`哪位同学再说一说这样的句子？
生：小草向我们弯腰。
生：太阳公公向我们露出了笑脸。
生：柳树姐姐梳着长长的头发。
师：同学们真有想象力，一个说得比一个棒。让我们带着快乐的心情把这篇诗歌朗读一遍，好吗？（全班起立，课件：配乐）
三、
唱诵诗文，升华内涵。
师：听了你们的朗读，老师快乐得快要飞起来了。老师忍不住想唱一唱、跳一跳，你们愿意参加吗？
生：愿意！
师：让我们把快乐带给大家吧！（课件：歌曲《快乐的节日》。）
四、情感升华。
师：同学们今天这么快乐，此时此刻你最想感谢谁？
生：我想感谢妈妈，因为她非常关心我。我长大要好好报答她。
师：你真懂事，你妈妈听了会非常高兴的。
生：我想感谢老师，因为老师传授知识给我们。
师：谢谢。
生：我想感谢祖国妈妈。因为祖国培养了我们，给了我们快乐、幸福的生活。
师：说得太好了。听了你们的话语，老师十分地欣慰，你们是一群既可爱又懂事的好孩子。希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
五、布置作业。（课件出示）
1、背诵诗歌。
2、发挥想象，给你喜欢的句子配上画。
