《鱼游到了纸上》优秀教学实录【优质3篇】
《鱼游到了纸上》优秀教学实录 篇一
教学实录：《鱼游到了纸上》
教学目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的想象力和创造力。
教学内容：鱼游到了纸上
教学步骤：
1. 导入：老师拿着一张白纸向孩子们展示，问他们知道鱼是怎样游动的吗？鼓励孩子们用手比划鱼的游动动作。
2. 引导：老师告诉孩子们今天要进行一项有趣的实验，让鱼真的游到纸上。然后，老师逐步引导孩子们思考和探索。
a. 第一步：让孩子们用颜料或水彩笔在纸上画一条鱼。
b. 第二步：将一杯水倒在纸上，观察会发生什么。
c. 第三步：观察水在纸上的分布情况，看鱼是如何“游动”到纸的不同部分的。
3. 实践：让孩子们分成小组，每个小组都可以进行实验。鼓励他们亲自动手，观察和记录实验结果。
4. 分享：每个小组分享他们的实验结果，让其他小组成员一起观察和讨论。鼓励他们提出自己的想法和猜测。
5. 总结：通过讨论，引导孩子们总结实验的结果和经验。鼓励他们提出自己的观点和感受。
教学反思：
通过这次实验，孩子们不仅观察到了鱼在纸上的“游动”，还锻炼了他们的观察力和动手能力。在实验的过程中，他们也学会了合作和分享。通过分享和讨论，孩子们的想象力和创造力得到了进一步的发展。这次实验不仅让他们学到了知识，还培养了他们的探索精神和自主学习的能力。
《鱼游到了纸上》优秀教学实录 篇二
教学实录：《鱼游到了纸上》
教学目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的想象力和创造力。
教学内容：鱼游到了纸上
教学步骤：
1. 导入：老师展示一张画有鱼的纸，并向孩子们提问：“你们有没有想过鱼是如何游动的？”鼓励孩子们分享他们的想法。
2. 引导：老师告诉孩子们今天要进行一项有趣的实验，让鱼真的游到纸上。然后，老师逐步引导孩子们思考和探索。
a. 第一步：让孩子们用水彩笔在纸上画一条鱼。
b. 第二步：将纸放在一只装满水的盆子里，观察会发生什么。
c. 第三步：观察水在纸上的分布情况，看鱼是如何“游动”到纸的不同部分的。
3. 实践：让孩子们分成小组，每个小组都可以进行实验。鼓励他们亲自动手，观察和记录实验结果。
4. 分享：每个小组分享他们的实验结果，让其他小组成员一起观察和讨论。鼓励他们提出自己的想法和猜测。
5. 总结：通过讨论，引导孩子们总结实验的结果和经验。鼓励他们提出自己的观点和感受。
教学反思：
这次实验激发了孩子们的好奇心和求知欲。通过观察和实践，他们不仅观察到了鱼在纸上的“游动”，还培养了他们的观察力和动手能力。在实验的过程中，他们也学会了合作和分享。通过分享和讨论，孩子们的想象力和创造力得到了进一步的发展。这次实验不仅让他们学到了知识，还培养了他们的探索精神和自主学习的能力。
《鱼游到了纸上》优秀教学实录 篇三
《鱼游到了纸上》优秀教学实录
１、见过金鱼吗？描述一下，金鱼什么样子？以前都在哪里见过金鱼？（水里、鱼缸里），见过游到纸上的金鱼吗？这节课我们就一起欣赏《游到纸上的鱼》。
师写课题，请同学们用心专注地看老师写，注意“游”的写法。大家齐读课题。
２、请同学们把书翻到１２７页，专注、用心地读课文，边读边想课文讲了一件什么事？
３、读完课文，能不能起来说说课文写了一件什么事？那你觉得聋哑青年是一个怎样的人？（做事非常专注）
４、请同学们再读课文，找出你认为能表现青年很专注的语句，做出标记，读一读，谈谈自己的感受。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。“忘我”什么意思？（达到忘掉自己的程度）哪几个词能体现出青年爱鱼达到了忘我的境界，看看我们读课文能不能达到忘我的境界。我们自己练练。谁来读，你忘我了吗？谁敢举手说。同学们读得真好，老师听得都浑然忘我了。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。用我们以前学过的词形容一下青年画的鱼。（惟妙惟肖栩栩如生）下面我们也像青年画鱼那样仔仔细细、专注用心地把这一段读一读。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。哪个词最能体现青年的专注？（融为一体）和金鱼融合在一起，好像自己就是金鱼。青年画画时专心致志，他眼中所见、心里所想、笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
没想到他头也不抬，理也不理我。
每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。找个词代替这句话，意思不变。
先游到了我的心里。心中有了鱼，所以才能落笔生辉，下笔如有神。
５、课文中除了聋哑青年是个专注用心的'人，还有一个人做事也很专注用心，大家快速浏览课文，看能不能发现他，并说说你的依据。
对，作者也是一个很专注的人，他不仅自己观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈，所以才把文章写得这样生动。
６、生活中你还知道哪些和画鱼的青年、和作者一样做事很专注用心的故事，先小组讨论讨论。（爱因斯坦、罗丹、胸有成竹、千手观音、羊亭老师）
７、同学们，老师想把马克·吐温的一句名言送给大家：人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。现在就请你把本节课的感悟用名言的形式写下来。
