《雨后的森林》的教学实录【经典3篇】
《雨后的森林》的教学实录 篇一
近日，我在小学教育《雨后的森林》这篇课文，让学生感受大自然的美丽和生命的力量。通过这篇文章，我希望能够引发学生对自然环境的关注，并培养他们的环保意识。
在课前准备中，我为学生准备了一些相关的图片和视频资料，以便让他们更好地理解课文内容。我还设计了一些问题，以引导学生关注文章中的细节和情感，激发他们的思考和表达能力。
在课堂上，我首先放映了一段关于雨林的短视频，让学生们在视觉上感受到雨林的繁茂和多样性。接着，我给学生们分发了相关的图片，让他们观察并描述图片中的动植物以及它们之间的关系。这个活动不仅让学生们对雨林有了更直观的认识，也锻炼了他们的观察力和描述能力。
接下来，我引导学生们阅读课文并回答问题。我特意选取了一些与环保和生态保护相关的问题，例如："雨林为我们提供了哪些重要的资源？我们应该如何保护雨林？"通过这些问题，我希望能够引发学生对环境保护的思考，并培养他们的责任感。
在学生讨论问题的过程中，我鼓励他们积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。我还鼓励学生从不同的角度思考问题，激发他们的创造力和批判性思维。
最后，我组织学生们进行小组活动，让他们共同设计一份宣传海报，呼吁人们保护雨林。学生们积极讨论并展示自己的创意，从中培养了他们的团队合作和创造力。
通过这节课的教学实录，我发现学生们对自然环境的关注度明显提高了。他们不仅对雨林的美丽和生命力有了更深刻的认识，也意识到了自己应该为环境保护做出贡献。我相信，通过这样的教学实践，我能够培养学生的环保意识，让他们成为更有责任感和关爱环境的人。
《雨后的森林》的教学实录 篇二
在小学教育《雨后的森林》这篇课文时，我注重培养学生的阅读理解能力和情感体验。通过情感体验，我希望能够引发学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
在课前准备中，我为学生准备了一些与雨林相关的音乐和自然声音，例如鸟儿的叫声和雨滴的声音。这些音乐和声音的播放可以营造出一个真实的雨林环境，帮助学生更好地融入课文的情境中。
在课堂上，我首先进行了情感体验活动。我让学生们闭上眼睛，想象自己置身于雨林中，感受雨后的清新和生命的活力。通过这样的活动，学生们能够更深刻地体验到雨林的美丽和神奇。
接下来，我进行了课文的逐段阅读，并引导学生们进行感受和理解。在阅读过程中，我注重学生对细节的把握和情感的表达。我提问学生关于文章中的动植物、自然景观以及作者的感受等问题，引导他们从不同的角度思考和表达。
在学生的回答中，我鼓励他们用自己的语言表达感受和观点。我相信每个学生都有自己独特的观察和感受，我希望他们能够勇敢地表达出来，并尊重他人的观点。
除了阅读理解和情感体验，我还注重培养学生的创造力和批判性思维。在学生讨论问题的过程中，我鼓励他们提出自己的疑问和观点，并从不同的角度思考问题。这样能够激发学生的思考和创造力，培养他们的批判性思维能力。
通过这节课的教学实录，我发现学生们的阅读理解能力和情感表达能力得到了提高。他们能够更深入地理解课文，表达自己对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。我相信，通过这样的教学实践，我能够培养学生的情感体验和创造力，让他们成为更有情感和思考能力的人。
《雨后的森林》的教学实录 篇三
《雨后的森林》的教学实录
师：亲爱的小朋友们，我们昨天到乐园一样的学校里去游览了一番，今天，老师带大家到自然中去采摘一些知识的果实。只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达！你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：采的这些汉字宝宝，我们一起去美丽的大森林去看一看吧！那里有茂盛的大树，绿油油的小草。
师：这一天雨过天晴，火红的太阳露出甜甜的脸，天空中也架起了一座美丽的彩虹桥，这一切多美美好呀！今天，我们就来学习第4课《雨后的森林》，跟我读课题。
生：第4课《雨后的森林》。
师：同学们打开课文，听老师读，在听的时候，小朋友要完成两件事：①圈画出课文中会认的生字宝宝；②找出你不认识的字。
师：你们借助拼音认识了这些汉字宝宝，同时森林里也盛开了许多美丽的花朵，那么森林还会有什么呢？我们来看看课文怎么说的吧！
师：刚才森林里下了一场雨，现在雨怎么样了？
生：雨停了
师：雨停了，小朋友们高兴吗？
生：高兴
师：所以，我们应带着愉快的的心情去读这两句，用你们的笑脸传达你的愉快心情，我们来读读吧！
师：雨停了，森林里的草地上有什么？
生：小蘑菇
师：小蘑菇像什么？
生：像小伞
师：有谁愿意读读书上是怎么样蘑菇的？
生：蘑菇撑开小伞
师：谁愿意做一做撑这个动作呢？
师：做的真棒！我们也来做一做吧！我们把动作加到句子中来读一读，要读出蘑菇的可爱！
师：草地上有可爱的蘑菇，那大树上有什么呢？
师：书上怎么描写木耳的'？
生：木耳爬满老树
师：木耳真的师爬上树的吗？
生：不是
师：作者在这运用了拟人句，木耳是怎样爬上老树的呢？谁能用动作告诉我！
师：他做的太形象了，真棒，我们边做动作边读
师：我猜这么茂盛的大树上一定结了许多好吃的果子，会有什么呢？
生：树上有红果
师：红红的果子真诱人啊！脆生生的真想咬一口，它们和谁最亲密呀？
生：它们和绿叶最亲密
师：你是怎么知道的？书上怎么说的呢？
生：红果枕着绿叶
师：看这些果子在绿叶的衬托下多漂亮！你们喜欢吗？想吃吗？我们呢就用最喜爱的语气来读一读吧！
师：看，这还有一个葡萄藤呢！在它的下面结了许多葡萄，快瞧，因为刚下过雨，它还在往下滴着水珠呢？咱们一起把描写葡萄的这一句读一读吧！
生：葡萄滴着水珠
师：森林里除了这些景物，还会有什么呢？
生：森林里还会有小溪的水哗哗地流着
生：小动物都出来做游戏了
生：天空变得更蓝了，小草也更绿了，河水更清了
师：我们拥有这么美丽的森林，我们自豪吗？
生：自豪
师：看看书上是怎么赞美它的吧！
生：森林师彩色的图画，森林是祖国的宝库
师：森林为什么师彩色的图画？
生：因为森林里有褐色的蘑菇，黑色的木耳，红果、绿叶、紫葡萄和各种颜色的小花，所以说森林是彩色的图画
师：你说得真好！谁说说什么是宝库？
生：存放宝贝的仓库或地方
师：为什么说森林是祖国的宝库？
生：因为森林里有许多名贵的药材
生：因为有许多珍贵的小动物、植物
师：那么美丽的大森林，让我们用赞美的语气再来读读吧！
